CDIO理念下的高职院校“机械设计基础”课程教改探讨

作者:未知

  摘 要:针对于高职院校来说,基于CDIO的理念对于学生机械设计基础的课程开展教学,能够使高职院校的教育效果得到全面的提升,进而使学生的综合素质与实践能力得到提高。基于此,本文将对于CDIO理念下的高职院校机械设计基础课程教改进行深入的分析探讨与阐述。
  关键词:CIDO理念;高职院校;“机械设计基础”
  DOI:10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.20.209
   CDIO教学理念是一种基于时代发展与教育方式改革而产生的一种全新类型的教学理念,这一套理念主要强调的便是学生在学习的过程当中通过不断的探索与实践,进而使自身掌握的知识更加的扎实,同时还能够在不断的实习当中获得实践的经验,进而使学生拥有一定的动手能力。而将CDIO的理念引入到高职院校“机械设计基础”的课程教改当中,能够使学生在一种科学理念的指导下不断的进行学习与探究,进而使学生取得更佳的学习效果。
  1 CDIO教学涵义
  1.1 什么是COIO教学理念
   CDIO教学理念原本为四个英文单词的缩写,即:Conceive,Design,Implement,Operate,这四个英文单词的原意为,构思、设计、实现、运行[1]。其中,Conceive,意为构思,其能够帮助学生在学习的过程当中对于所学习的知识和内容进行充分的思考和理解,进而使学生在这个过程当中深化对于知识的掌握。Design,其意思为设计,在进行机械设计基础课程学习的过程当中,学生对于自身所学的知识有了充分的掌握之后便开始思考自身的实践方案,并且对于实践方案进行设计。Implement,其意为实现,通过设计能够使学生对于所学知识的实践拥有一个大体的计划,通过对于实践过程的设计之后,学生才能够实现自身动手实践的想法,进而使学生深化对于知识的探索过程。Operate,其本意为运行,在进行实践的过程当中并不意味着浅尝辄止,而是对于知识和学问的不断探索,只有将这种模式和理念不断的运作下去,才能够使学生在学习的过程当中获得不断的自我提升和知识的升华。
  2 CDIO理念下的高职院校“机械设计基础”课程教改探讨
  2.1 基于CDIO理念对于教学内容做出改变
   在高职院校当中,教师对于学生进行机械设计基础教学的阶段,应当充分注意到将CDIO的理念融入到日常的教学过程当中,同时在这个阶段也需要使学生能够理解CDIO教学理念的基本内容,进而使学生能够主动的开展动手实践,从而使学生对于知识的理解能够进一步的深化。并且,在教学的过程当中,教师应当给予CDIO教学理念对于学生开展教学,进而使自身的教学方式更加贴合学生的学习。例如:教师在对于课程内容进行安排的时候,要充分对于CDIO的理念进行思索,随后令学生每学习完一次课程便开展一次实践,并且引导学生在实践当中对于自身所学的知识进行深化理解,同时通过实践掌握在学习当中的重点与难点内容,在实践完毕之后,学生还可以针对在实践当中遇到的问题对于教师发出针对性的提问。教师便可以针对学生的提问,随后对学生做出正确性的引导。通过这样的方式,能够在一定程度上提升教师的教学质量与效果。
  2.2 基于CDIO理念进行动手实践
   教师在教学的过程当中,应当着重对于学生的动手能力进行培养,同时也鼓励学生将所学习的机械设计知识应用到实践当中去。并且,在学习的过程当中,教师也应该给学生提供相应的动手实践平台,从而使学生在实践的过程中不断丰富自身的知识,进而使学生能够对于机械设计的知识融会贯通。与此同时,通过动手实践,还能够使学生的动手能力得到一定的锻炼,进而使学生形成一定的动手能力[2]。在学习的过程当中,动手能力对于学生来说具有极为重要的意义。例如,教师可以针对于学生在某一节课中的学习内容,制定相应的实践与探索的方案,在实践完成之后,教师还要组织学生开展相应的作品展示与讨论,进而使学生能够发现在设计当中的不足,进而使学生形成一定的探索精神。
  2.3 基于CDIO理念丰富教学手段
   教师在教學过程当中也可以适当的对于自身的教学手段进行一定的丰富,同时也应该对于当前先进的教学手段进行利用,例如:多媒体教学设备、虚拟现实技术等,教师通过将这些手段都应用到教学当中能够使学生在进行机械设计基础课程学习的时候更加具有积极性与主动性,继而提升学生在学习过程当中的质量与效果。
  2.4 基于CDIO理念对于课程考核方式做出改革
   在高职院校当中,教师对于课程的考核方式也应当做出一定的改变,同时也不应该单单的局限于传统的课程考核方式方面。在课程考核当中,教师应当针对于学生的实践能力进行考核,从而使学生的综合实践能力得到全面的增强,进而使学生意识到实践对于自身的重要性[3]。并且,在考核的阶段,要基于CDIO的理念,将考核的重点放在学生的实践过程上面,而不是在传统模式下单纯的注重学生在考核过程当中的分数,同时考核的内容也不能够只是单纯的停留在课本上面,而是要对于学生机械设计知识的综合应用进行考核,这样的考核方式才能够使学生意识到机械知识应用的重要性,进而使学生达到学以致用的效果。
  3 结束语
   综上所述,在高职院校当中,教师基于CDIO理念对于学生进行教学,能够使学生在学习的过程当中更加注重对于自身所学理论知识的实践,并且能够使学生将所学的知识与实践应用结合起来,进而使学生达到学以致用的效果,与此同时,通过这种方式对于学生进行教育,能够大幅度的提升高职院校对于学生的教育效果,从而使学生的综合能力得到全面提升,进而使高职院校能够为我国的社会主义建设事业培养更多的人才。
  参考文献:
  [1]兰小光,岑华.基于CDIO理念的高职机械设计基础课程改革[J]. 广西教育,2017(35):150-151.
  [2]王力.探究机械设计基础课程改革思路[J].智富时代,2018(4X):151.
  [3]杨桃月,李灿丽.高职院校“机械设计基础”实验现状与教改分析[J].机电技术,2017(02):102-104.
  作者简介:王江曼(1986-),女,陕西乾县人,本科,硕士研究生,高级实验师,研究方向:机械设计制造及自动化。
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