浅谈飞行训练间断后如何恢复训练
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摘 要：在飞行员在参与培训训练活动时，一般来讲飞行教师都会在规定的时间内完成训练教学工作，避免因为训练间断而影响飞行员飞行技术提升的情况。所以本文主要对飞行训练间断后如何有效开展恢复训练进行分析，以期能够在切实提升飞行员飞行能力的同时，推动我国飞行教育事业未来的蓬勃发展。
关键词：飞行训练 间断恢复 训练活动
飞行安全作为保障教师飞行教学效果的重要内容，既能够有效提升飞行员的飞行素养，又能够维护飞行员在参与飞行活动的过程中保障自身安全。飞行间断作为教师开展教学活动始终无法避免的问题，因此为了保证训练教学工作的有效性，在假期回归学校后飞行教师通常都会开展飞行恢复训练工作，帮助飞行员能够迅速适应飞行状态，保证教学资源的高效利用。所以如何促进恢复训练工作开展的有效性，已经成为广大飞行教师需要重点解决的难题。
一、飞行训练间断后的主要特征
1.飞行学员方面
飞行员从假期回归学校后参与飞行活动，通常都会出现注意力无法集中、操作程序疏忽、飞行记忆下降、飞行动作生疏以及发现偏差难以及时调整的情况。由于飞行员的专业素养以及飞行技术均存在差异，再加上飞行训练间断时间并不固定，导致飞行员出现飞行问题的深浅程度也不同。但对于飞行经历相对较少以及飞行基础知识薄弱的飞行学员而言，在飞行训练中断后极易出现上述的五种情况。
2.飞机方面
飞行学员在参与训练时，飞机通常都会处于高负荷运行的状态，所以在训练活动中断后，由于长时间的停放使飞机的零件与性能可能会发生微小的变化。飞机在飞行的过程中一般属于应力状态，在飞行训练间断后刚性部件也会随着长时间的停歇导致性能发生一定的微小改变，难以靠人工进行检查。所重新操作飞机时，由于刚性部件需要一定的时间对原本性能进行自我恢复，就会出现飞机操作发生细微变化的情况，需要飞行学员对操作重新适应。
3.飞行环境方面
通常来讲，飞行环境主要以地面飞机停落环境与空中飞行环境为主，所以飞行学员驾驶飞机时所处的环境，始终受到地表环境的改变与天气的影响而处于不断变化中。在社会经济发展日益迅猛的时代背景下，越来越多的建筑拔地而起，再加上人口持续增长以及城市化问题严重，不少机场周围原本较为空旷的丘陵被一一推平，不少建筑已经逐渐从城市中心延伸到较为偏远的机场附近，各种超高建筑的出现，造成机场周围净空环境与地表环境十分不容乐观的局面。所以不少飞行教师在开展飞行训练教学工作时，原本选择的目视助航地标已经在各种建筑林立的现状下逐渐改变，如果飞行学员在训练间断后重新驾驶飞机，没有对原本的地标进行仔细的辨别，十分容易出现迷航或者偏离驾驶的情况，给飞行学员的人身安全带来严重的影响。还有不少机场不断对其地表环境进行修缮与改变，如果飞行学员在训练间断后，没有对新修的停机位以及停机坪滑行道的所处位置进行详细的了解，就会出现飞机转场时停错位置的情况出现。
二、飞行训练间断后恢复训练的具体途径
1. 从飞行学员角度出发开展恢复训练工作
飞行教师在开展恢复训练教学工作前，需要与飞行学员进行有效的互动与对话，保证其在假期归校后身体与心理没有明显的变化，再带领学员进行对之前学习的飞行日志进行复习与巩固，避免出现由于飞行教师督促力度较轻，学员在寝室放弃温习飞行知识的情况。同时，教师也需要对飞行学员的经历本、登机牌、驾驶员执照、课程注册证以及体检合格证等方面证件进行检查，详细了解每位学员的训练课程、进度、时常、阶段以及尚未学习的课程，并以飞行评价记录为依据，切实了解学员在参与飞行训练活动时出现的问题，从而更有针对性的制定教学方案。另外，针对飞行学员训练间断后出现的各种情况，教师需要在其进行开飞活动前，带领学生在地面上进行反复的演练，能够在思维层恢复以往的飞行意识，并在飞行操作动作的温习与巩固下，保证在学员在飞行过程中遇到险情时，能够迅速的反应并做好应急对策。飞行教师需要通过细致的观察，对飞行学员在参与演练时出现危险动作时能够以及的发现，并有针对性的引导学生能够规范操作，从根本上杜绝飞行安全事故问题出现的源头。而且，教师需要意识到学员在训练间断后动作出现不规范的情况是正常现象，需要帮助飞行学员树立好自信心，并不能一味的以强压教学政策开展恢复训练工作，否则不仅会严重打击学员参与飞行训练活动的积极性，甚至会对学员飞行安全的保障起到严重的阻碍作用。
2.对飞机性能进行详细检查
在带领飞行学员开展恢复训练前，教师需要在飞机起飞前，以维修记录为依据对飞机操纵面、轮胎、燃油等方面进行详细的检查，避免因飞机在学员飞行训练间断后，由于长时间的停放出现性能改变情况，保证学员在飞行时能够对飞机的操作技术进行熟练的掌握与了解，从源头保障学员在参与飞行恢复训练后的安全。另外，教师需要指导飞行学员在操作飞机时，需要时刻对其运行状态以及发动机参数进行实时的监控，并能够将充沛的精力进行有效分配，避免出现遗忘发动机贫富油调整的情况出现。同时，飞行教师在指导学生进行飞行恢复训练时，还需要帮助学员能够正确的对飞机仪表指示做出正确快速的反应，从而保证对飞机适航性的有效决策，在完成恢复训练的同时保证飞机的平稳运行。
3. 针对环境保证飞行恢复训练的有序开展
为避免环境因素带给飞行学员过多的干扰，教师在开展恢复训练时需要带领学生对机场布局，与飞机地面运行的规则进行详细的了解与学习，使学生能够准确把握各个地标的详细位置，帮助学员在顺利飞行的同时，减少环境因素的干扰。另外，针对不同季节的天气，飞行教师在开展训练工作时，需要注重对学员天气变化意识的培养，能够及时将不同天气的变化情况，及时做好报告并进行返航，从源头维护好飞行学员的安全。
结语
综上所述，飞行间断恢复训练是所有飞行教师在开展教学活动中不可避免的问题，因此如果寻找有效的训练策略，保证训练工作的高效开展已经成为广大教师急需解决的问题。本文主要从飞行训练间断后的主要特征入手分析，并结合实际情况寻找具体的解决途径，以期在提升飞行学员专业素养与飞行技能的同时，保证飞行恢复训练工作的高效开展。
参考文献
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