关于对小学语文课堂教学的研究

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　　摘 要：随着互联网的发展，计算机应用、网络互联等在人们的生活中的普及率越来越广泛，紧接着计算机虚拟技术的不断成熟和其技术操作使大众从根本上解决了以往学习固态化的弊端，更多的人可以运用虚拟课堂，在各大网络培训及网络视频中足不出户的学习知识，更高效的解决了家长面对孩子学习疑问时的烦恼。
　　关键词：小学语文 课堂教学
　　前言
　　小学语文阅读是提升学生的自身素养，也是语文课程中的最重要的组成部分，通过阅读能够帮助学生获取更多的阅读知识。所以阅读从小学生做起，一定要加强小学语文阅读的教学质量。教师在小学语文阅读教学中，应采取合理的教学模式，培养学生主动性阅读，不断增加学生的阅读量，进而保证小学语文阅读的效率，从而丰富学生的阅读质量。
　　一、小学语文教学中存在的问题
　　1.学生方面
　　随着社会的发展需要，语文教学的资源也是不断丰富，所以教师们不能仅仅的局限于课堂上的几本书籍，而是要利用资源，让各种各样的书籍显现在学生的语文学习中，这样让学生可以领悟到语文学习发生剧大变化。相对于教育程度，小学生的学业课程不算很紧张，所以自由时间也是比较充裕的，由于小学生年龄比较小，对于语文阅读可能还比较不专一，所以传统的语文教学可能会导致学生对语文课本不感兴趣。再有一种是小学课程是比较自由的，但是家长可能会利用多余的时间给孩子报一些兴趣课，这样对于语文学习自然也就忽视了。所以小学语文学习存在的问题也是很多的。
　　2.教师教学方面
　　从教师教学方面，一些教师还是比较追寻于传统教学的思想方式，教育理念比较落后，在实际阅读教学中从而忽略了对学生的一些创新思维和情感上感官意识。还有一些教师会按照自己的教学方法，给学生灌输书籍知识，从而减少了学生对课本的理解。降低了学生对语文学习读的兴趣；再有就是教师的教学手段比较单一，难以提高教学的质量。最重要的一点就是阅读评价缺乏科学合理性。对于学生的阅读评价并没有给予有效的可行性评价方法。而是以试卷答题的情况进行评价，这样也不能提高语文教学的质量。
　　二、语文课堂教学改革
　　1.改变教师的教学方法
　　语文学习不是一个被动的主体，要结合当下学生所需要的知识点，所以教师想要解决小学的语文教学质量，就必要要转变教师的教学观念，要树立正确的教学观念，采取具有科学性及有效的方式教学，从而帮助学生能够更好的进行语文的学习，让学生对语文学习感兴趣，从而达到小学语文教学的良好效果。对于比较落后及陈旧的教学思想，教师应该及时调整，要结合现代教育理念，以适应现在教育的发展。[1]所以直观上要想提高小学语文教学质量还是需要教师加强学习，掌握先进的技术，创新小学语文阅读的教学方式，从而改进小学语文的教学水平。
　　2.课前运用云课堂为学生备课
　　对于学生和家长来说，云课堂教学是一个全新的教学方式，从传统的课堂教师单向传授知识向互动式云课堂教学是一个相互磨合的过程。[2]所以，任课老师应该在正式课程开始前，准备云课堂备课视频，在视频内介绍与下一课程有关的教学内容，比如下一课堂学习的内容、学习任务、以及需要准备的相关资料，方便学生可以更好的理解学习方向。而且新的教学方式可以使学生提高学习兴趣，如果用传统的方式在每节课结束前的五分钟内提醒学生预习功课，效果是非常不理想的。因为当时距离下课的时间非常接近，每个小朋友都在思考课后十分钟要做什么，根本不关心快结束教师布置的学习任务，相信很多人都在放学时满教室的问：今天语文老师布置了什么作业？学生在根据教师布置的任务学习功课的过程中，也会更加的集中于云课堂的新颖教育方式，认真的预习第二天的功课，从而达到事半功倍的学习效率。[3]
　　3.加强语文课堂教学
　　加强语文课堂的教学质量还是需要结合教师的备课环节，在小学阅读的教学中，教师主要还是要对“义务教育语文课程标准”有一定了解，只有了解了教材内容，抓住重点，从而再根据学生的心理特点及理解程度进行分析。而且在授课过程中一定要将学生作为主题，要让学生进行自主的学习。充分利用现代的教学设备结合教学内容，采取有趣的教学方式，增加学生对阅读的兴趣。[4]
　　4.丰富云课堂教学的内容
　　为了更大力度的推广学生“云学习”，教师要在云课堂教学中准备更加丰富的教学资源，是学生增加在云课堂中使用资源的机会。在如今网络飞速发展的现状下，我们可以看到各种各样的网络教学课程与教学资源泛滥成灾，导致学生无从下手的选择正确的资源，也导致学生无法运用这些网络资源。在校教学的优势在于教师和学生的沟通是面对面的，是实时的，所以教师在自身优势的条件下，要通过设计微课视频，结合教材内容和教学要求来为学生提供有效的学习资源。这要求教师要提高对信息技术的利用率，提高自己对于网络知识运用的频率，不断的提高自身的教学素养，并且站在学生的角度上设计符合学生需要，能够调动学生学习积极性的微课视频。网络课程教学的兴起是有迹可循，是社会发展的必然产物，所以我在传统的教育模式中，要借其精华弃其糟粕，发挥云课堂的优势，通过在教学过程中的新颖的内容，吸引学生的眼球，并将课堂知识传授给学生。
　　三、结束语
　　综上所述，针对小学语文教学模式中的研究我们不难发现，教师要不断对教学方式进行改良，而且要与时俱进，结合学生的需求与社会发展，在行动上探索适合学生的语文课堂的教学模式。所以在后续的教学中，我们也应该加强对于云课堂教学的宣传，提高对科技信息技术带动教育的重视程度，以学生为本，更好的提高教学质量。
　　参考文献
　　[1]罗芳.小学语文课堂专题教学有效性研究[J].新校园（中旬），2018（1）：38-38.
　　[2]孙雪梅，雷建敏.课堂提问在小学语文教学中的有效实施研究[J].中国校外教育，2018，No.636（16）：82+90.
　　[3]張青.关于核心素养下小学语文“课堂发展教学”的研究[J].中国校外教育，2018，No.637（17）：56.
　　[4]孙剑明.探究合作学习用于小学语文课堂教学的研究[J].中国农村教育，2018，No.274（12）：40-41.
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