论幼儿园教育中游戏的有效开展
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摘 要：游戏是幼儿的天性，也是帮助幼儿在快乐中进步、在趣味中成长的重要教育手段。因此，幼儿园教师需要积极利用游戏的开展来对幼儿进行教育培养，并逐步帮助幼儿在游戏的趣味体验与感受中实现全面的进步和提升。同时，教师需要及时根据幼儿的年龄特征和班别合理设定游戏，并引导每一位幼儿都在快乐的游戏活动氛围中实现进步和提升。
关键词：幼儿园 游戏 教育培养
游戏是一种包裹着彩色外壳的教育手段、是一种符合幼儿年龄特征与参与兴趣的幼儿园教育形式。在幼儿园的各项活动实施过程中，教师既需要凭借多样化的教育活动训练幼儿的各项能力，也需要借助趣味化的游戏教育来激发幼儿的活动参与积极性，并引导幼儿在游戏活动的积极体验、感受中实现全面进步和成长。同时，教师在利用游戏开展教育活动时，可以通过游戏的实施来帮助幼儿建立规则意识；教师在利用游戏开展教育活动时，可以通过游戏的实施帮助幼儿实现能力的进步和提升；教师在利用游戏开展教育活动时，还可以借助游戏来帮助幼儿实现综合素养的提升和完善。接下来，本文将从上述三个方面简述幼儿园教育中游戏的有效应用。
一、游戏中建立规则
教师在利用游戏对幼儿进行教育培养时，可以通过规则类游戏的开展和进行在游戏活动中加以组织，并借助规则类游戏的实施来训练和培养幼儿的规则意识和规则遵守能力，进而帮助幼儿在游戏的参与与体验中建立良好、有序的规则意识。[1]
例如，筆者在幼儿教育的实施过程中，曾组织“我是自律小能手”游戏来邀请幼儿进行参与。在游戏中，笔者会发出不同的规则指令，并要求幼儿遵照笔者的要求完成指令。在游戏中，如果幼儿没有遵照指令完成动作、或者动作完成太慢、没有在下一个指令提出前保持原状就会被淘汰。最终，在游戏中获胜的幼儿将会获得“你真棒”小贴纸一枚。在规则游戏的实践过程中，笔者通过“举起左手”“双手放在膝盖上”“右手摸右耳”等指令在进行游戏，并带领幼儿在游戏的参与中逐渐建立遵守规则的意识。同时，在游戏的体验过程里，幼儿在愉快的氛围中积极遵照笔者的要求参与到游戏规则的体验和感受中，并在游戏的参与中不知不觉建立了规则意识、完善了规则意识的遵守能力。可见，借助规则游戏的使用和开展不仅能锻炼幼儿的反应速度，还能帮助幼儿在游戏中实现规则意识的强化和提升。[2]
二、游戏中提升能力
教师在针对幼儿进行游戏活动的组织和开展过程中，还可以利用趣味游戏的进行和开展来提升幼儿的综合能力，并帮助幼儿在趣味游戏的体验与参与中实现针对性能力的培养和提升。更为重要的是，教师需要重视不同游戏对于幼儿不同能力的培养侧重，并积极选取恰当的游戏来引导幼儿进行参与与锻炼，进而帮助幼儿在游戏中实现能力的进步和提升。
例如，笔者在进行幼儿能力训练时，曾开展趣味运动游戏来引导幼儿参与，并借此有效训练幼儿的运动能力。笔者在活动中组织“螃蟹夹球”游戏请幼儿与其他幼儿进行配合，并引导幼儿在互相配合的游戏中实现肢体协调能力的训练和提升、实现互相配合能力的强化。同时，经过趣味体育游戏的进行和开展，幼儿不仅在愉快的游戏氛围中减少了体育竞赛的参与紧张感，还能够在体育游戏的配合参与过程中实现体育运动能力的提升和团队配合能力的建立。可见，借助体育游戏的组织和开展不仅能提升幼儿的游戏活动参与积极性，还能帮助幼儿在游戏中逐步实现运动能力的建立、团队意识与能力的强化。
因此，教师在进行幼儿能力培养时，可以借助趣味游戏的使用来激发幼儿的参与热情，并帮助幼儿在趣味游戏中逐步实现能力的提升。同时，教师还可以借助体育游戏的进行和组织来激发幼儿的游戏参与主动性，并在参与过程中帮助幼儿实现运动能力的强化与团队合作能力的进步。
三、游戏中完善素养
在幼儿教育的实践过程中，教师不仅需要帮助幼儿实现能力的进步和提升，还需要逐步完善幼儿的素养。在幼儿教育当中，教师应该着重根据幼儿的探究素养、创新素养进行培养，并借助游戏的组织形式来对幼儿进行素养教育，进而帮助幼儿在游戏中快乐成长、并有效实现素养的完善。
例如，笔者首先选定游戏活动的开展来进行教育培养，并逐步帮助幼儿在游戏的体验中实现能力的提升和素养的完善。其次，笔者选定了“折纸游戏”请幼儿共同参与，并借助这种趣味折纸活动来激发幼儿的探索意识与创新能力，进而帮助幼儿在折纸作品的制作与探究中逐步实现探究素养与创新素养的建立与完善。在游戏中，笔者借助手中的折纸进行演示，并在教授折纸小鱼之后，请幼儿结合自己最喜欢的小动物，尝试用手中的折纸完成其形象，同时看谁能折得又快又好？经过十分钟的折纸游戏比拼，幼儿自主思考和折制出小狗、小猫、小兔子等动物形象，并在作品的制作与讲述中实现探究素养与创新素养的完善。
综上所述，教师在利用游戏对幼儿进行教育培养时，不仅需要借助多样化的游戏吸引幼儿的活动注意力和参与积极性，还需要借助游戏来完善幼儿的能力、素养和品质，进而帮助幼儿在游戏的趣味体验中实现进步和成长。相信在教师的教育培养和幼儿的游戏配合下，定可以使幼儿在快乐的游戏氛围中感受到幼儿园生活的快乐，并逐渐成为一名德、智、体、美全面发展的优秀儿童。
参考文献
[1]温兰香.如何在幼儿园教学中有效开展游戏教学[J].学周刊，2019（12）.
[2]石红霞，崔冉冉.幼儿园教学活动中教育游戏的运用探讨[J].学周刊，2019（11）.
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