信息化环境下提高中职机械实习实训教学的方法探讨

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　　[摘 要]中职机械实习实训教学中，教师要积极使用信息技术，为学生提供更多更好的教学资源，为学生进行有效的教学展示，使学生能够更好地开展实习实训活动。对如何利用信息技术，高效开展机械实习实训进行简要分析。
　　[关键词]信息技术;中职;机械实习;实训教学
　　信息技术的有效应用能够有效地提高教学效率，对学生进行直观展示，丰富教学资源，使学生在实习的过程中得到最为有效的指导。
　　一、信息技术在中职机械实习实训教学中的重要性
　　中职机械专业开展实习实训教学工作时，学生要通过自己的努力完成。但在学生开展实践操作前，教师要做好理论教学，使学生掌握正确的实践操作流程，清楚地掌握每个步骤中的要点，从而在实践操作中能够更加得心应手，能够更好地通过实践对理论知识点展开印证，从而实现学生能力的全面提升。信息技术的应用可以为教师提供更多更好的教学资源，让教师将这些教学资源更好地展示给学生，使学生能够在理论学习中得到最好的学习效果。很多理论知识的学习不仅枯燥，而且十分抽象。利用信息技术进行展示，可以为学生提供更为直观的图像信息，帮助学生对理论知识进行更好的理解，提高教学工作有效性。
　　二、融合信息技术开展教学，帮助学生掌握实践操作理论
　　机械实习实训过程中有很多实践操作需要学生完成，但是在开展实践操作之前，教师必须将相关的技术信息传递给学生，让学生能够对实践操作的流程以及每一个动作和细节全面掌握，从而在开展实践操作中能够更好地发挥自己的能力，能够节省实践教学时间，提高教学效率。
　　例如，在开展钳工实习时，教师可以使用多媒体技术为学生展示钳工相关的理论知识，使学生能够对钳工操作技巧有更加清晰的理解，更好地开展钳工操作。教师先要为学生展示钳工实习中所要使用到的相关工具，如台虎钳、锉刀等。教师要为学生展示一些台虎钳的图片，使学生了解到台虎钳的作用。再为学生展示台虎钳的细节，使学生能够掌握每一个部件的作用和工作原理。完成这些展示后，教师还要为学生播放一段使用台虎钳固定工件的视频，使学生能够在直观的观察中有效掌握台虎钳的使用方法。完成台虎钳的理论教学后，教师便可以继续为学生讲解如何使用锉刀和台虎钳配合打磨工件。利用多媒体设备为学生展示图片和视频之前可以向学生提问：“大家在使用锉刀进行打磨时会使用怎样的动作？”学生对教师的问题进行思考，并给出自己的答案。教师再为学生展示图片和视频，学生通过观察会发现教师展示的标准动作与自己的想法基本相同。这时，教师便要为学生进行详细讲解，例如应当根据自己的操作习惯选择腿部动作，左撇子的同学在操作时应当左腿向前右腿向后，右撇子的同学则应当右腿在前，自己的发力手与腿相对应。为学生讲解这些细节时也要为学生讲解这样操作的好处，使学生能够在实践操作过程中更好地完成任务。
　　三、利用信息技术丰富教学资源
　　中职院校的教学资源虽然丰富，但仍然无法与高等院校相比，教学资源在很多方面都比较匮乏。利用信息技术则可以有效地弥补这一问题，为学生提供更好的教学环境。例如，教师可以利用信息技术为学生收集一些教学资源，开展微课教学，使学生在实践理论的学习中得到更好的教育。如，在开展数控机床实训前，教师便可以收集相关的教学资源，为学生充分讲解数控机床的结构和每个部件的作用，使学生能够更好地了解数控机床。再为学生展示数控机床的实际操作视频，使学生能够在实践前通过直观的观察了解操作标准。很多数控机床的操作知识是实践中无法进行的，例如数控机床的错误操作将会造成哪些事故，便只能通过影音资料为学生进行展示，而不可能真正让学生尝试错误操作。通过这些影音资料的展示，让学生认识到程序编写的正确与否，对实际加工会造成怎样的影响。
　　教师在完成理论教学后可以让学生通过CAM等软件进行操作，编写自己的程序，并进行刀路模拟，检验自己的程序是否满足要求。教师还可以将相关的微课上传到教学平台上，使学生能夠在自己出现记忆模糊的时候，利用手机或者PC终端重新观看微课，重新学习相关的操作步骤，使学生在实习的过程中能够取得最好的学习效果。
　　通过信息技术的应用，教师可以非常有效地开展机械专业的实习教学工作，为学生提供最好的教学展示，丰富学生的学习资源。
　　参考文献：
　　[1]潘科峰.基于数字化资源的中职机械专业实训教学实践研究[D].浙江工业大学，2016.
　　[2]程丽娟.中职机械专业实训课程教学方法和教学特色研究[J].职业，2017（30）.
　　[作者单位]
　　甘肃省定西理工中等专业学校
　　（编辑：薄跃华）
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