浅析素质教育背景下提升初中学生数学核心素养的有效策略

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　　摘  要：核心素养是一个自素质教育理念被提出之后在教育领域中一直为一线教师津津乐道的热点话题，如何落实“发展学生核心素养”这一目标，困扰着诸多教师，包括广大的初中数学教师。培养学生的数学核心素养，对数学教师来说是一个巨大的挑战，实现这一目标旨在促进学生全面发展，数学教师应当迎难而上，积极更新教学手段、教学理念。本文就如何在初中数学教学中贯彻落实“发展学生数学核心素养”这一目标进行探讨。
　　关键词：素质教育  初中  数学  核心素养
　　发展学生数学核心素养，是数学教育改革的必然趋势，也是提升数学课堂教学水平的有效手段[1]。实现这一目标，可以让学生今后以更好的狀态适应社会生活，运用自己学到的数学知识解决实际问题，做到学有所得，学有所用。然而，数学核心素养涉及内容比较多，包括数据分析、数学运算、直观想象、数学建模、逻辑推理、数学抽象。要想有效渗透这六大核心素养，教师要转变教学理念，运用新型多元的教学手段，本文对此展开论述。
　　一、提升学生数学核心素养的重要意义
　　现代化的素质教育一再强调要注重学生综合能力的培养，使学生既能习得知识，也能将自己掌握的知识运用到实际生活之中，运用这些知识去解决问题，让自己生活得更好。要想实现这一目标，提升学生综合能力，教师必须要发展学生核心素养。具体点说，初中数学教师在教学中发展学生核心素养，实际上就是引导学生通过学习数学知识探寻适合自己的学习方法、思维方法等，将其内化成自己的认知，然后运用这些方法去分析自己在学习、生活中遇到的问题[2]。核心素养的两大特征分别是综合性、整体性。发展学生的数学核心素养，可以让学生真正学有所得，学有所用。相较于传统应试教育，素质教育更注重学生的全面发展。发展学生核心素养，从整体上来说，是响应素质教育号召、提升数学课堂教学效果、促进学生健康持久发展的重要手段。
　　二、素质教育背景下提升初中学生数学核心素养的有效策略
　　（一）基于生本理念营造宽松氛围，培养学生数学学习兴趣
　　发展学生数学核心素养，必须要让学生发自内心地喜欢数学，只有这样才能让学生树立终身学习意识，并养成良好的学习习惯[3]。在传统数学教学中，教师往往一味地讲解知识，不注重氛围的营造，导致教学过程枯燥、乏味，学生在课堂上始终提不起来学习兴趣，整体兴致不高。这对学生数学核心素养的培养具有一定的阻碍。所以，为了发展学生数学核心素养，数学教师要基于生本理念为学生营造宽松的学习氛围，让学生在习得知识的同时充分感受到数学知识的魅力。首先，教师要改变传统教育理念，不能再以教材为中心或者自己为中心，应当以学生为中心，采取的一切措施，开展的一切活动，均以服务学生为前提。其次，教师可以使用幽默的教学语言，或者适当地运用现代化教学手段等开展教学，营造出轻松、有趣的教学氛围，改变数学学科给学生留下的枯燥、无趣等印象，让学生发自内心地喜欢数学这门学科，并主动、积极投入到这门学科的学习之中。
　　（二）利用信息技术构建教学情境，优化数学课堂教学效益
　　数学知识抽象性强，逻辑性强，这些特征众所周知，这也是很多初中学生对数学学科学习提不起兴趣的主要原因之一。为了帮助学生突破思维局限，教师可以适当地运用信息技术进行教学。信息技术集多种文本形式于一体，可以将抽象的、难以理解的、枯燥的数学知识通过声、光、色等元素转化为形象生动的、容易理解的、有趣的数学知识，这对降低学生学习难度、发展学生直观想象素养、数学抽象素养具有重要意义[4]。例如，在讲解《中心对称》《图形的旋转》等知识点的时候，如果教师仅通过口头讲解或者利用板书的方式讲解，很难让空间想象能力有限的学生想象出整个变化过程。这种情况下，数学教师可以将图形用电教媒体展示出来，然后通过鼠标对图形进行控制和操作，将图形的旋转、移动和变化过程直观地展现出来，让学生在这个基础上发挥想象力。这样的教学方式不仅可以促进学生对这节内容的理解，还能发展学生的直观想象素养和数学抽象素养。
　　（三）运用小组合作教学法，促进学生数学思维的有效发展
　　小组合作是一种有效的学习方法，可以体现学生学习主体性，让学生把握学习主动权，这对发展学生数学核心素养具有重要意义。在实际教学过程中，教师可以立足实际，适当地运用这种教学方法。例如，在讲解《投影》《三视图》等知识点的时候，教师可以让每一个小组的学生合作交流，制作一个不规则的几何模型，然后一起分析从不同的角度看到的图形形状，从而掌握三视图的知识。这样不仅可以让学生充分掌握这节内容，还能发展学生的数学建模素养。除此之外，数学教师可以联系教学内容创设问题情境，让学生展开交流。如教学《随机事件与概率》这节知识点的时候，教师可以引入“彩票摇号”“球队进球”等生活素材，让学生运用概率去分析，这对发展学生数据分析、数学运算、逻辑推理等素养起到积极的促进作用，可以提升学生的学以致用能力。
　　结语
　　初中学生正处于成长的重要阶段，这个阶段的学生思想观念逐渐趋向成熟，需要建立能够促进自身发展并适应社会的本领，所以必须要提升学生数学核心素养。发展学生数学核心素养，不仅可以让学生深刻感受到数学知识的魅力，还能增强学生的学习自信心，提升学生数学综合运用能力，使学生具备创新思维，这对数学教育改革的顺利进行可以起到一定的推动作用。
　　参考文献
　　[1]崔春艳.核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略探究[J].中国校外教育，2016（35）：5-26.
　　[2]刘云.核心素养视角下初中数学教学中学生运算能力的培养[J].西部素质教育，2017，3（10）：188.
　　[3]于军.提升数学核心素养的教学路径探析——以初中数学课程为视角的展开[J].教育现代化，2018，5（31）：228-229.
　　[4]朱先东，吴增生.核心素养视角下对数学测评的研究——以2017年浙江省中考试题为例[J].数学教育学报，2017，26（05）：36-43.
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