中学政治课堂教学生活化实践与探索

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　　摘  要：在中学教学中，政治作为重要的学科，在我们整个学期过程中扮演着重要的角色。政治学科可以让我们了解国家的基本政治，陶冶我们的情操，培养我们良好的品德，给我们树立正确的人生观，价值观。因此，在中学中进行良好的政治教学是非常重要的。可是，在目前的中学政治教学过程中，仍然存在着许许多多的问题，这些问题的存在阻碍了中学政治的发展，也在很大程度上影响了学生的政治学习。如何提高学生学习政治的热情，提高中学政治教学的质量成为了教育工作者需要认真研究的。因此，本文就將针对目前中学政治教学存在的一些问题，提出将生活化教学融入到中学政治课堂教学中去的具体的措施和方法，以此来提高我国中学政治课堂教学水平，提高学生的政治素养，为学生培养良好品德和正确观念提供一些建议。
　　关键词：中学;政治课堂教学;生活化;实践
　　【中图分类号】G633.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）19-0073-01
　　随着我国教育事业的不断发展，素质教育的不断推进深入，越来越多新的教学方法和教学理念应用到了中学教学中。政治作为中学教育的重要一环，对于培养学生良好品德和正确人生观，价值观具有重要而且深远的影响。生活化教学是近几年来提出较为频繁的教学方法，通过大量的实践，我们发现生活化教学对于提高中学教学的质量有很大的帮助作用。因此，我们应该不断深入研究生活化教学在中学政治课堂中的应用，以此来更好地进行中学政治课堂教学，提高学生的综合素养。
　　1.中学政治教学现状以及存在的问题
　　政治学习是学生各种良好品质培养的基石，也是学生正确价值观，人生观树立的重要途径。通过政治的学习，学生能够更好的分清对错，辨别是非，可以说政治的学习对一个人的健康成长起着重要的催化作用。但目前情况来看，我国中学政治教学仍然存在着一些问题，这些问题主要体现在以下几点：
　　（1）教师的教学方法和教学理念较为落后
　　受到传统教学观念及教学方法的影响，在我国的不少中学，尤其是农村地区以及不发达地区的学校，教师的教学观念跟不上时代的步伐，教师在进行中学政治教学过程中，仍然采用落后的教学观念和教学方法，也就是我们常说的，教师只注重对学生知识的灌输，不重视学生的主体性地位。这样的教学观念和教学方法的作用下，学生的学习情况可想而知。尤其对于政治这种对于学生发展具有重要影响作用的学科，是非常不利的。如果不能进行良好的政治教学，学生们的政治知识掌握不充分，就会导致学生在价值观和人生观上的认识出现偏差，这对于学生未来的工作学习和生活都会产生巨大而且不利的影响。
　　（2）学生对于政治学习热情不足
　　学生对于政治学习热情不足，主要有两点原因构成，第一个就是由于教师的因素，采取了错误的教学方法和教学观念，而第二种原因就是由于学生自身的原因，由于初中阶段学生刚刚接触政治学科的学习，很多学生没有对政治学习的良好认识，久而久之，就会失去对于政治学习的热情。而高中阶段的学生由于课业的繁重，其重点主要放在了传统的所谓重点学科中，而忽略对于政治学科的学习，因此，我们必须在学生政治热情上多下功夫，使学生们主动地进行政治学科的学习，让学生们掌握良好的政治知识，培养良好的品格，树立正确的人生观，价值观。
　　2.中学政治课堂教学生活化的对策
　　（1）教师要树立生活化的教学理念
　　百年大计，教育为本。教育改革，教师先行。教师作为课堂中的重要组成部分，需要时时刻刻关注课堂，关注时代的发展，教师也要紧跟时代步伐，更新自己的教学理念和教学方法。生活化的教学理念，作为一种新的教学理念，在长期的实践过程中，取得了良好的时间效果，因此，教师也要树立生活化的教学理念，只有这样才能够使中学政治教学取得良好的效果。教师应该摒弃旧的，落后的教学观念和教学方法，将创新作为自己的使命和追求。生活化的教学理念，要求教师注重以人为本的教育方法，这也是素质教育所追求的，学生应当作为课堂的主体，以人为本，以学生为本，良好的实施生活化教学。例如，当教师讲到我国的人民代表大会制度时，就可以让学生们联想到近期的两会，让学生们关注国家大事，进行联想。又比如，当讲到关于商品的交易部分知识时，可以让学生们举出生活实例，以此来解释，例如通货膨胀等知识点。
　　（2）通过生活化的实践，让学生们提起对于政治学习的热情
　　生活化的教学，需要我们联系生活，联系实际。知识的学习，其最终还是要服务于生活。所以说在进行中学政治教学时，教师就可以通过实践活动来提高学生的政治学习热情，充分的进行生活化教学。举例子来说，当讲到可持续发展部分的内容时，教师首先对可持续发展的定义进行讲解，然后让学生们自己思考可持续发展的特点，以及可持续发展的良好前景。通过学生的思考，可以加深对于知识的理解。在此之后，教师可以在校园中举行活动，让学生们通过清理校园垃圾来践行保护环境，实现可持续发展。通过真正的实践活动，可以将生活化的知识更好地运用的实际中去，这样才能够不断地提高学生的参与热情和学习热情，提高学生的政治生活水平，培养学生良好的政治意识和正确的人生观，价值观。
　　参考文献
　　[1]周兴才.中学政治课堂教学生活化实践与探索[J].都市家教（上半月），2017（1）
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　　[3]李政.生本教学模式在高中思想政治，课堂中的实践与探索[J].中学课程资源，2018（12）
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