“健康江苏”背景下南京高校群体活动创新的探索与实践
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摘 要：中共江苏省委、江苏省人民政府出台《“健康江苏2030”规划纲要》，指出健康是促进人的全面发展的必然要求，是经济社会发展的基础条件，是民族昌盛和国家富强的重要标志，也是广大人民群众的共同追求。高校作为向社会输出人才的基地，应当承担建立学生健康意识、普及健康知识、形成健康行为和生活方式的重任。随着素质教育发展进程的不断加快，国家及教育部门为高校教学改革指明了方向，要求高校教学目标应转向学生综合素质及实践能力的提升上。本文就基于此，对高校群体活动创新策略进行相关概述，旨在充分探讨高校群体活动的积极作用，以期为推进高校群体活动创新发展提供相关理论依据。
关键词：高校群体活动 创新 实践
中图分类号：G641 文獻标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）07（a）-0154-02
通过对南京市部分高校进行实地调研发现，高校学生课余时间增多，参与的实践活动形式更加丰富。虽然此种高校教学模式更好拓宽了学生视野，尊重学生个人需求，但也使得学生对体育教学重要性的认知逐渐被削弱，部分学生参与体育活动性的主观意识不强，严重阻碍了高校体育教学发展进程。
1 群体活动的理论分析
群体活动效能在不同阶段及人群中的展现出的特质存在极大差异性。随着计算机网络技术的快速发展，大学生对室外活动的自觉性与自主性不高，导致高校体育活动开展不善，群体效能性不强[1]。由此可见，群体活动需从发动学生、组织学生入手，引导群体活动开展，促进校园文化及文明建设。同时，群体活动属于身体活动的分支，应始终遵循体育工作规律。
2 高校群体活动的重要意义
高校群体活动主要表现在校园文化、学生身体素质、生态建设等方面。群体活动由一项或多项活动组成，需以引领校园文化建设，培养学生身心健康为基础，杜绝简单娱乐追求，充分发挥出群体活动在高校体育活动中的中心地位。
高校群体活动可分为多种层次：第一，组织全校学生组织大型体育活动;第二，各专业学院组织，依据专业特征组织专项活动;第三，学生组织民间体育赛事，开展形式丰富的群体活动。
3 群体活动引领作用的充分发挥
高校群体活动的引领作用需从号召力、影响力及生命力等体现。高校群体活动可促进校园文化、生态建设等工作开展[2]。由于高校群体活动的引领作用不是固有的，需活动组织者、策划者具备高度的引领意识，更加直观的展现出活动主题，增强全体活动的趣味性及参与性，让学生更好接受体育锻炼，积极投身在群体活动中。
4 高校群体活动创新性重点
4.1 早操实践活动的创新
就高校早操群体活动而言，不同人对该活动持有的看法不同。一部分人提倡高校早操活动，以期通过早操活动帮助学生养成早起习惯，让学生生活更加规律，更好提升学生身体素质。还有一部分人不提倡学生早操。认为学生早操实效性不高，无法达到预期效果。同时，有学生住在校外，为出早操而不断往返于学校与住所花费的时间较长，严重浪费课余时间。
通常情况下，高校早操活动分为长跑、广播体操等内容，时间大约为半小时。为更好发挥出高校早操活动的积极作用，需学校对学生的早操出勤率进行严格管理，要求学生每学期必须达到一定出勤率，由辅导员进行协同管理[3]。借助此种早操创新管理手段，切实激发出学生对早操活动的参与积极性，充分发挥出早操全体活动的积极作用。
4.2 课外锻炼的创新
课外锻炼主要就是学生自发组织的体育锻炼，可更好激发出学生对体育活动的参与性。学生可依据个人喜好选择合理的锻炼内容及模式，有利于提升学生的体育成绩。现阶段我国对课外锻炼活动的管理不严谨，大多都是学生自由进行锻炼。还有部分学校的课外锻炼活动流于表面，没有对课外活动进行科学的组织及指导。
因此为充分发挥出课外锻炼活动积极性，需对学生参与锻炼活动的次数进行明文规定。同时，通过打卡管理模式，细致记录学生课外锻炼时间及参与次数，力争对学生课外锻炼活动的参与情况进行客观评价。不仅如此，学校也可制定出课外锻炼弹性方案，更好激发出学生对课外锻炼参与的积极性，让学生养成积极参与体育活动意识，督促学生投身于课外锻炼中。
4.3 协会及社团活动创新
在高校群体活动中，协会及社会活动主体为学生，活动负责人为校团委，高校应确保学生可充分利用自身剩余时间组织协会及社团活动。从群体活动模式及内容等方面来看，社会活动与学校集体活动保持一致。大部分高校的协会及社团管理较为松散，管理力度不够，缺乏充足的经费收入，无法将协会及社团的积极作用充分发挥出来。
因此这就需要高校组织协会及社团活动过程中，采用校团委及体育教研部;联合管理手段。一方面，由校团委对社团活动进行审批、统计等工作，并给予一定的经费支持;另一方面，由体育教研部门为协会及社团活动提供一定的场所及专业教学指导。在新社团组建期间，应对社团进行批准及备案，要求社团提交年度活动方案，方案里应提及比赛种类、场所及规则等。同时，注重优秀社团及协会的选拔，激发出学生对协会及社团活动的参与积极性。积极采用双轨制管理模式，提升购置必要器械及教练聘请的经费投入率，要求会员在参与非营利性质活动期间缴费。同时，协会及社团组织重要赛事活动时，也可向校方申请一定的资金支持。
4.4 体育竞赛活动创新
体育竞赛是高校群体活动的重要组成部分。为更好提升素质教育质量，大部分高校开始探究学校群体竞赛模式，力争体现出校园竞赛的特殊性。从组织模式来看，体育竞赛活动的组织者主要分为学校体育部及协会。竞赛项目也多集中在奥运会项目或其他体育项目，如拔河、轮滑等。从体育竞赛活动的管理来看，部分高校忽视体育竞赛活动管理重要性，除大型体育竞赛活动之外，其余活动均由协会及社团掌控，缺乏科学的竞赛管理目标。
5 加强高校群体活动创新性的具体措施
在加强高校群体活动创新性的过程中，学校及各管理层级应从以下几方面入手：第一，提升学生主观能动意识。让学生积极参与到体育活动的整体策划及排练中，激发出学生在不同高校群体活动中的潜能;第二，明确群体活动引领目的。注重群众活动结果，注重群体活动的实施，确保群体活动能够实现多种目的;第三，注重多部门之间的联合，避免群体由体育部独自管理的局面。同时，注重宣传部、工会及学生会等部门优势，力争营造出更加活跃的群体氛围。通过网络环境，搭建关于高校群体活动的网络管理系统，方便学校、教师与学生之间的互动，为学生提供全面的竞赛、报名及成绩信息。对高校群体活动信息进行更加准确的反馈，切实提升高校群体活动管理效率。
6 结语
总而言之，为更好创新高校群体活动，提升学生对体育活动参与的积极性，需教师从组织早操、课外锻炼及社团等活动，与学生进行有效的沟通，不断优化群体活动形式，为促进群体活动的顺利开展奠定坚实基础。
参考文献
[1] 许晓东，卞良.本科工程教育研究性教学探索与实践——以华中科技大学为例[J].高等工程教育研究，2014（2）：43-49.
[2] 杨瑞东，许国军，林功实.新形势下提升高校研究生就业引导与服务工作的探索与实践[J].学位与研究生教育，2015（9）：47-50.
[3] 刘朝霞，刘歆，徐嘉惠，等.高校基层党建工作品牌化建设的探索与实践——以华软软件学院外语系学生“驻班党员”制度为例[J].中国市场，2016（34）：110-112.
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