互联网＋背景下的高校体操教学改革研究
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摘 要：当前这个时代是飞速发展的时代，信息技术突飞猛进，在互联网这个大背景之下催生了更多行业，也推动着很多行业的跨越式发展。体育运动在当下也是全民比较关注的内容，现代人更加注重运动所带来的好处，体操作为我国奥运会比较重要的一项运动，是我国运动界一直比较关注的，在互联网大力发展的今天，体操教学通过借助互联网的发展也有了更好的指导思想。本文通过分析互联网+这一大背景下体操教学的改革，寻找我国高校体操教学新的方法和手段，为高校体操教学提供参考。
关键词：互联网+ 体操教学 改革
中图分类号：G807.02 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）07（c）-0004-02
1 关于“互联网+”
1.1 “互联网+”背景概述
互联网是目前世界上发展的致为迅速的行业之一，“互联网+”的含义是以互联网为主要核心，通过这一核心发散到我们生活中的其他领域，比如经济、教育、文化、社会等方面。通过信息技术，改变传统的刻板印象，连接不同的行业和部门。将这些信息通通转变为有效的数字资源，再经由移动数据库和数据在线传到，变成人们生活中能够及时获得的信息资源，方便大众的生活和学习。通过各项互联网信息技术，人们已经发展出了很多以互联网为中心的其他行业和领域。互联网的发展对于教育行业也带来了不少有利条件，可以说互联网+为我国甚至是全球带来了超越性的发展。通过“互联网+”这一有利条件，其他行业借助这个有利条件也与各个行业相互联系。
1.2 “互联网+”发展现状
进入新世纪，信息技术的迅猛发展推动了教育事业的发展，我国的高等教育在互联网的支持下有了跨越式的前进，高校通过借助互联网技术，应用互联网媒体，使得教学资源更加丰富，教学媒体日益先进，技术不断现代化。近几年来，网络技术对于我们的生活带来的变化可以说是革命性的变迁，智能手机的普及，笔记本电脑的广泛使用，电视媒体的发展，人们可以随时随地拍照、拍视频，这些都是这几年来互联网飞速发展所带来的便利条件。
2 我国高校体操教学现状
体育学科在学校教学中区别于如语文数学等学科，体育学科不是为了培养体育知识丰富的人，它主要是为了培养学生健康的体魄和积极向上的奋进精神，体育精神对于一个人来说是很重要的一个方面，当代的大学生越来越懒惰，做事情拖拖拉拉，不喜欢出门，更别提经常运动。我国的体育教学需要开展一轮深刻的教學改革，互联网看似是与体育教学不相关联的学科，但是其实他们也是有着千丝万缕的联系，互联网可以改变传统的体育教学形式，在我国高校的体操教学方面，也能通过互联网进行各种渗透。网络技术带给体育教学的转变使得体育教育焕然一新。但目前我国高校在体操教学方面也存在着一些问题。
2.1 体操教学素材少，动作简单枯燥
当前我国高校的体操教学中，教师的教学素材较少，基本上都是学校规定的几套体操，教师缺乏专业详细的素材，教给学生的体操都是一些差不多的动作，形式简单，重复次数太多，学生们在学习的时候由于枯燥，失去对于体操学习的热情，在进行体育活动的时候就比较懒散，很多动作都做的不标准。俗话说得好，“兴趣是最好的老师”，高校学生失去对于体操的兴趣，那么就不会有一个良好的学习姿态。
2.2 体操教学缺乏技术支持
各大高校中，很多教学负责人都不是很重视体操教学，还是认为传统的成绩是衡量学生水平的重要指标，因此，在安排老师进行体操教学时，没有丰富的视频教学资源和一系列设备支持，教师缺乏资源就不能给学生更好地指导。教师上课的时候没有视频网络等作为设备支持，有的高校连音响设备都不配齐，更谈不上利用互联网来进行体操教学了，因此，技术设备支持是一大方面。
3 在“互联网+”背景下改革高校体操教学的措施
通过分析当前我国高校的体操教学现状，为了改变体操教学落后这一局面，提高学生们学习体操的热情，在以下几方面提出了相关措施。
3.1 利用互联网技术大力挖掘体操教学资源
互联网技术要应用到体操教学中，当前很多的视频网站上都有很多老师上传自己创编的体操动作教学视频，有很多都带有详细的动作讲解，教师可以利用互联网这一优势来进行教学。
模仿教学是一个重要的教学手段，教师可以将视频资源放给学生们看，并且与学生们共同分析一个动作是如何做出来的，上一个动作是如何过渡到下一个动作的，强调动作之间的衔接性。在室内课堂上共同观看体操教学视频并不是对体育课时间的浪费，通过模拟分析一些体操动作，学生们更能够揣摩出动作要领，是更有助于后期学会体操动作的方式。其次是教师可以进行动作师范，教师自己观看完体操教学视频之后，自己琢磨分析动作，先自己一节一节展现出动作，通过拆分动作来进行示范，这也是一种有效的手段。互联网中有很多音乐，也有很多成品的舞蹈体操配乐，教师可以根据自己教学体操的相关动作来选取更合适的音乐，当代大学生对于音乐的喜爱程度是非常高的，动感的旋律能够提起学生的学习兴趣和跳起来的热情，更有利于教学的开展和后期的体操教学。
3.2 利用互联网提高学生学习体操的兴趣
合适的音乐能够引起学生们学习体操的热情，教师还有很多其他的方法来唤起他们的兴趣。互联网资源千变万化，教师可以督促学生们从网络上自己下载体操教学视频，选取合适的音乐，自己进行动作创编，通过小组合作的方式集体创编一套体操，当学生自己成为主人翁之后，他们学习的主动性将会大幅度提升。互联网资源丰富多彩，每个学生的欣赏角度也不一样，在学生们自己进行创编的时候，会更主动地查询互联网上的体操视频资源，通过翻阅不同的视频和详细教学视频来学习风格不同的体操，更提高了学生们对于体操的了解水平和认知程度，更加了解一个动作的来源以及动作之间的衔接。
3.3 开展体操竞赛，提高高校体操水平
高校可以在不同的节日开展各类体操比赛，各个专业之间有不同的研究领域，通过开展体操竞赛，不仅能够加强个专业之间的沟通和了解，还能够为学校带来不一样的节目，这是区别于传统的文艺类节目形式的。通过互联网技术的支持，高校教师要积极投入其中，为学生们提供更多更便利的互联网条件。让学生们通过互联网能够深切地了解体操运动，从沉闷的宿舍环境中做出来，多去操场锻炼身体，这对于高校学生的身体健康更带来了好处。
互联网技术的发展，学生们操作智能手机更加快捷方便，互相交流更加频繁，一些基本的体操技术都能够通过互联网学会，高校要借助互联网这一手段合理利用先进技术，大力改革传统的体操教学模式，让学生拥有更加健康的身体，不断更新互联网学习思路，让学生们通过互联网联系起来，互相沟通体操学习，加强体育锻炼，增强书本专业知识的同时，拓宽自己对于体操的认知范围，不断提高身体素质。
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