高职院校税务技能实验室的建设研究
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[摘 要] 随着近些年来我国在税收理论研究上的不断深入探索，税务实践形式上的日益多样化，都对税收专业课程教学提出了全新的要求。税务技能实验室的建设，能够使学生通过实验室的实际动手操作，巩固自身的理论知识，提高自身的操作能力，同时在某种程度上也满足了教师对现行财税政策的实证研究需求。然而目前高职院校税务技能实验室的建设现状不容乐观，必须通过信息化科学技术的发展带动高职院校税务技能实验室的建设进程，及时更新与完善税务技能实验室平台软硬件，完善税务技能实验室的管理制度，打造双师型师资队伍，从而在培养学生实践动手能力、思考能力、强化其就业竞争能力的同时，更好的促进高职教育的稳步发展。
[关键词] 高职院校;税务技能;实验室建设
[中图分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号] 1009-6043（2019）07-0188-02
一、税务技能实验室的重要意义
不仅知识源于实践，能力也源于实践，素质更是需要在实践之中得以养成。尤其是因为税务专业本身具有双重特性，即：经济学、管理学特性，决定了现如今社會经济发展对掌握税务专业知识的技能型人才需求量正在日益加剧。国家对税务实践教学也提出了高度的重视，税务技能实验室建设俨然已经成为财税专业推进实验教学发展的迫切之举。这是因为财税专业本身特性主要表现在学生对企业财务会计、税务会计中所涉及的相关税务业务处理之上。因此从学生们的实际需求上来讲，如若缺乏必要的专业实训课程，而是采取偏理论化的纯课堂教学，偏重于理论知识的掌握，那么学生们的学习也仅仅会局限在被动接受型学习过程之中，还无法实现对创新型人才培养的根本目的。而税务技能实验室的建设，能够使学生通过实验室的实际动手操作，巩固自身的理论知识，提高自身的操作能力，同时在某种程度上也满足了教师对现行财税政策的实证研究需求。所以税务技能实验室俨然已经成为财税专业实践与实验教学改革的重要平台所在。
二、高职院校税务技能实验室的建设现状
近些年来许多高职院校早已认识到税务技能实验室的重要性，纷纷加大了对税务技能实验室的投入力度。可以说绝大多数高职院校建设的税务技能实验室，在硬件条件上相对较为完善，无论是在计算机的配制上，还是在其他辅助教学仪器的采购上，都能够满足学生们的基本实验要求，具有较强的税务技能实验能力。但是在软件系统上仍就有待提高，这是因为税务实践教学的根本目的是通过实践模拟操作，让学生们在了解政府税收思想，了解税法制定原则，了解税收做管理与稽查工作的前提下，合理合法的降低企业本身的税收负担。因此在税务技能实验室教学过程中，学生需要在实验室平台之上模拟操作企业的实际纳税筹划行为，这对学生们本身所掌握的税收筹划知识是一个进一步巩固与融会贯通的过程。
然而现如今部分高职院校构建的税务技能实验室所配套的软件不足以完全体现出这门课堂的所有内容，并且因为学校本身对软件更新换代较慢，也就造成了税务技能实验室中所使用的系统与社会现行税务征收系统有所出入，在很大程度上影响了税务技能实验室的建设。
此外，税务技能实验室对教师的专业要求更高，不仅需要精通本专业的相关知识，还必须要能够熟练的进行计算机操作，这就需要税务技能实验室教师必须要紧跟信息技术的实际发展步伐，不断的更新自身的知识储备与实际操作能力。然而因为专业教师本身的教学工作、科研任务相对较重，所以在定期培训与进修方面往往存在一定的不足之处，也就在一定程度上限制了高质量税务技能实验室的建设与发展。
三、做好高职院校税务技能实验室建设的几点对策
（一）运用信息化科学技术的发展带动高职院校税务技能实验室的建设进程
在高职院校税务技能实验室的建设上必须要从学科与专业角度开展全面的考虑，要紧紧的抓住时代的发展机遇，做到与时俱进，通过信息化科学技术的发展带动本校税务技能实验室的建设进程。尤其是要注意将税务技能实验室的建设与重点学科建设紧密的结合在一起，进行统一的规划，最大限度的发挥出税务技能实验室的训练功能。为此高职院校就必须要注重对税收专业软件的合理化引进与升级，要始终紧跟社会的实际发展需求，国家税务制度改革变化，保证税务技能实验室内财务软件的及时性、有效性。具体来讲，税务技能实验室的建设是需要模拟税务局、企业、中介机构等业务环境，让学生通过角色扮演，接触各个层面的税务业务知识，掌握相应的税务处理技巧。
（二）及时更新与完善税务技能实验室平台软硬件
税务技能实验室平台的搭建主要包括机房、计算机网络建设。而为了能够达到更好的仿真效果，在机房中应该构建两个区域，一个是税收征管模拟试验区域，一个是企业、中介机构的纳税会计仿真模拟区域，从而让学生们通过不同的身份，不同的税务专业需求，扮演不同的角色进行仿真模拟税务操作，以此凸显出税务技能实验室对学生们税务操作训练的作用。税务软件的配备是税务技能实验室建设的核心所在，只有配备好相应的软件，才能够满足学生们的税务专业学习需求，操作需求。为此税务技能实验室配备的软件必须要由电子保税、税务稽查、税务筹划等相关软件组合而成，从而更好的满足税务技能实验室的仿真模拟需求。
（三）完善税务技能实验室的管理制度
补充与完善税务技能实验室的管理制度，同样也是确保税务技能实验室的相关教学活动得以顺利开展的重要前提条件。这是因为实验室内无论是软件还是硬件价值都十分的昂贵，如若疏于管理而给学校带来巨大的财务损失，势必会从根本上影响到实验室的建设与发展。因此，在开展实验教学工作之前，在实验室的建设过程中就应该制定好相应的税务技能模拟实验室管理条例，结合税务技能实验教学过程中的相关操作特点，对税务技能实验室课程的兼容与配合实施有效的技术管理。税务技能实验室的管理制度，主要可以分为对管理人员试验岗位责任、对学生模拟教材使用、对师生实验室安全制度等规章制度管理的建立。通过严格的规章制度，进一步提高教材与设备利用率的同时，也进一步培养人们爱护公物的品德意识。可以说税务技能实验室管理制度的建立，最大的作用还是为了预防错误操作、违章操作而给税务实验室建设带来的破坏。所以最为关键的还是要提高税务技能实验室管理的责任意识，能够一丝不苟的从事管理工作，乐于管理工作，从而脚踏实地的开展管理工作，使管理成为一种自觉行为。 （四）打造双师型师资队伍
面对税务技能实验室优秀师资力量相对匮乏的不利局面，高职院校除了要加强对专业教师的进修与培训工作以外，还要在工作上给予实验室教师适当的调剂，以保证专业教师能够积极主动的参与到进修与培训工作之中，提高进修与培训工作质量。同时，高职院校还应该专门加强对税务人才的引进，聘请专门的税务信息管理人员来本校担任兼职教师，一方面指导学生们的实践操作，另一方面也能够带动实验教师们的专业技能水平，通过双师型队伍的打造，有效提高税务技能实验室的建设质量，提高实验室教学质量。此外为了进一步提高税务技能实验室教学质量，笔者认为应该大胆的尝试不同的实验模式对实验教学方式进行创新改革。在实践教学过程中可以将学生分成若干个小组，每一个组内的成员分别扮演涉水业务中的一个角色，让学生们相互协作，模拟税务部门的运作，掌握基本的税务业务处理流程。而利用这种直观的、生动的模拟实验，也能够改变传统课程过于抽象，过于空洞而不好理解的问题，最大限度的锻炼学生们的实际动手能力。
四、结束语
从近些年来社会对毕业生的实际需求来看，需求市场主体具有多样性特点。对于掌握税收知识的毕业生需求，也不仅仅局限在税务机构，各个企业与中介咨询机构也纷纷加大了对掌握税收知识毕业生的实际需求。为此各大院校为了适应社会的人才需求，纷纷开设了税务专业，以培养一批能够理解国家税务政策、税务制度，能够帮助企业分析税务发展战略的人才。然而由于税务专业本身的严肃性与复杂性，使得学生在校外的实训情况往往不够理想。税务专业又是一门极其注重实践的学科，基于此加强对实务技能实验室的建设就成为解决这些问题的根本所在。因此高职院校在今后的教学管理工作上，更要从多个方面去加强对税务技能实验室的建设，为实验室的建设工作投入足够的人力、物力，及时更新与完善税务技能实验室的软硬件，提高实验室教师的综合素養，从而在培养学生实践动手能力、思考能力、强化其就业竞争能力的同时，更好的促进高职教育的稳步发展。
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[责任编辑：赵磊]
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