优化教学设计 落实高中数学核心素养
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摘 要：在当今教育与教学领域之中，对于教育的实践性重视程度正在逐渐提高。高中教学方法正在逐渐发生着改变，并且为新的教育事业改革作出了重大贡献。当今时代中，普通高中教育受到人们越来越广泛的关注。人们对普通高中数学教学的研究程度正在逐渐深入，高中数学教学中对学生学科核心素养的培育引起了更加广泛的重视。
关键词：普通高中;数学教学;学科核心素养;培育之道
一、以践行数学学科核心素养为中心进行教学设计
在经过人们长时间的生产生活总结之后，人们逐渐积累出一套适合在当代数学课程教育中进行实施的良好课程方案，并对于以后的教育改革与创新有很强的指导意义。但是，由于这套学习经验较为抽象，为了保证学生在接受上有所成效，我们就必须加强理论知识的可操作性，加强理论知识朝着可实践操作的方向发展。这是新的历史时期学生进行知识学习的必经之路。我们要在新的教育时代之中加强数学学科的技能指导与培训，加强对数学学科方法的研究与更新，并在以后的教育发展之路中逐渐增强学生的学习能力，增强学生对数学学科予以更深的关注与认识[1]。
只有将数学学科的核心素养摆在现代教育的核心位置，才能够促进未来的教育改革朝着正确的方向发展。基于这种数学学科核心素养理念的数学课堂教育为以后的深入教学提供了更加具体的教学依据，并且极大地丰富了我们的教学思路，为以后的教育与教学开创了新的教育环境，对于新时代的教育具有新的启发。高中数学核心素养在提升数学教学质量，增强学生数学思维能力方面具有很大的促进作用，因此在以后的高中数学教学实践开展过程中不能够忽视对高中核心素养教学的开展。这也是在新的教学时代背景之下我们需要特别注意的教学模式改革与教育观念的升级。
二、为数学学科教学改革及践行学科核心素养提供思路和借鉴
数学学科这种教学课程已经存在了较长一段时间，其教育观念正在随着基础教育改革的实施不断改变，在今天的教育背景之下已经有了新的教育观念作为教学指导[2]。因此，要想在教育观念产生巨大变化的今天加强对数学学科核心素养的培养，就必须根据数学学科本身具有操作性技术知识较多的特点，进行更快、更新的知识点更新，保证数学学科教学更加顺利地进行与开展下去，保证学生的学科核心素養在这样的教育方法之中能够得到显著的提升，并最终达到树立学生学科素养的目的。
对于学生的学科核心素养的培养，一定要注意培养学生的真正学科核心素养，而不是纯粹知识的灌输，在这一点上不能本末倒置。因此，教师需要针对当前的信息化社会环境作出教学方法的改良与突破，并针对当代数学学科的基本特色，设计出基于学科核心素养的数学课堂教学设计新方案，并最终使高中数学课堂教学发生根本性的改变。只有坚定教育改革的方向，才能够在以后的课程教育中取得良好的效果。
三、提高高中数学课堂教学的有效性
我国的中小学数学课程标准之中，对于教育的目标曾指出过明确的提示，我们应该结合当代的教育发展形势作出适当的教育改革与尝试，并遵循教育总则的指示努力发展教育改革，为以后更好的教育打下坚实的基础[3]。为了适应当代中小学生的教育发展形势，必须从教育改革出发，在下一步的教育实践之中努力提高高中数学课堂教学的效率，提高学生的课堂效率，努力实现教育改革。
培养学生的学习能力应该朝着更好地适应日后的信息社会生活的方向发展，并在教育改革的目标指导之下为以后的学习与生活打下坚实的基础。因此，在当今的高中数学课堂教学之中应该坚持以学生为教育主体的教学战略与方法，将学生摆在教育的核心地位，提升学生在教育过程中的主动性与积极性，逐渐将外部的教学策略转化为学生学习的内动力，最终达到转变学生学习方式的目的。以数学学科核心素养为实际落脚点的创新型课堂教学，是提高高中数学课堂教学有效性的必要手段。
在高中数学课堂之中，教师应该充分利用先进的教学技术设备与教学资源，为促进高中数学核心素养的教学贡献一份力。在新时代之中，只有具备与时俱进的能力，才能够更好地促进高中数学核心素养教学在教学实践中更好地发展。这也是当代教育改革的重要前提。
在新的教育形势之下，只有结合时代发展的方向，努力改变教育的方式与方法，才能够取得教育改革的重大突破。这是现代教育改革遇到的迫切问题。我们需要在时代的发展之中正视这种问题，并不断将改革深化到人们的内心，让人们逐渐意识到改革发展的重要性，将培养高中生的学科核心素养作为以后教育的重中之重。在以后的高中数学教学领域之中需要教师注意培养学生的学科核心素养，提升学生的综合素质，并加强学生良好学习习惯的养成，为学生未来的发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]任友群，黄荣怀.高中数学课程标准修订说明[J].中国电化教育，2016（12）.
[2]肖广德，黄荣怀.高中数学课程实施中的问题与新课标的考量[J].中国电化教育，2016（12）.
[3]李锋，赵健.高中数学课程标准修订：理念与内容[J].中国电化教育，2016（12）.
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