您好, 访客   登录/注册

提高初中学生书写基本技能和书法艺术欣赏能力的途径探讨

来源:用户上传      作者:

  摘 要 书法是我国传统文化,是中华民族的艺术瑰宝。培养中学生书写基本技能与书法技术欣赏能力意义重大,不仅有助于其爱国之情提高,还有助于养成书写习惯的正确性,且文学素养形成良好。因此,在教学中教师应当对学生书写加以重视,促进协作能力提高。本文对中学生的数学基本技能与书法艺术欣赏的能力进行探讨,以便帮助学生健康成长。
  关键词 初中学生 书写基本技能 书法艺术 欣赏能力 途径
  中图分类号:G632 文献标识码:A
  0前言
  书法即是一项技能,还是我国传统文化与艺术瑰宝。初中作为学生成长重要时期,良好的书写习惯对其一生具有重要影响。因此,初中教师应当重视学生书写,规范要求学生书写行为,并给予有效且及时的指导,促进学生综合能力全面提高。此外,在初中语文的教学中还应当重视培养学生的书法艺术欣赏能力,锻炼其创新意识与审美能力,激励学生不断进步。当下我国不断深入课程改革,在义务教育课程标准中明确要求学生写字,并提出学生应当养成正确的书写习惯与姿势,文字应当端正、整洁与清晰。
  1初中生书法写作面临的问题
  1.1教学方式缺乏创新性
  目前,我国教育受到传统理念与思想的影响,教学目的脱离。在部分初中学校的教学中,其教学方式仍保持传统的教师授课式,形式单一,内容枯燥,无法完全吸引学生的注意力,长期处于被动接受知识,对学习成绩产生影响,更加不利于综合素质的提高。
  1.2学生自主学习积极性较差
  在传统的观念中,学生家长及教师认为,考不上重点高中,意味着考上好大学困难,也即是未来没有好发展,所以他们将重点关注于考试成绩,而书法作为副课,与学习成绩无关,受到了教师与家长的忽略。传统的课堂教学以传授知识为主,是将课文在课堂上教学,强调知识与课堂进度,使整个教学过程枯燥乏味,无法激起学生的学习兴趣。当然,随着教育制度的改革,部分学校已经打破传统教学,在教学课堂上运用一些具有生动性、趣味性的元素,吸引学生的注意力,充分调动学生的好奇心,促进学生主动学习,达到教学目的。但是部分学校仍保持陈旧的教育观念,使用单一的教学方法,使课堂沉闷无朝气,久而久之,学生学习积极性下降,失去学习的动力,在课堂上出现走神、开小差等不好的习惯,无法真正进入学习状态,影响学习效果。
  2提高初中生书法水平的具体措施
  2.1激发学生兴趣
  初中教学中,教师应当为学生做出表率作用,这就要求了教师应当练好个人书法,避免在书写板书时的字迹潦草,使学生看不懂,不能紧跟教师步伐,从而影响课堂效果。为此,教师应当在板书书写时坚持标准字体,使学生可以认清,以宁可少写不可草写为书写原则,积极拓宽学生的识字量,使学生认知更多汉字。总之,教师应当书写优美汉字,在批改作业时应当字迹工整,通过汉字魅力激发学生写字兴趣。同时,通过表扬席子能力与写字习惯良好的学生,树立学习榜样,并在班级学习园地展示优秀作品,促进学生参与度提高,形成良好学风与班风,激发学生学习兴趣。每周更换一次学习园地书法作品,使学生作品均有机会展示,并沉浸于书法的浓厚氛围中,从而获得美的感受与体验,最终使学生内在书写潜能得以挖掘。
  2.2创新教学模式
  在彰显课程特色化的过程中,我们不仅要改革环境,教学内容,更要一改曾经“独角戏”式的教学模式,由此,笔者提出两种适合这一过程的三种教学模式。(1)互动式教学模式,要求教师转变知识传授者角色为教学活动的辅导者与促进者,使学生作为学习主题,增加师生、生生间的互动合作交流。如在课堂上采用演讲形式,由学生根据课本内容在课前准备好演讲稿,在课堂上进行演讲,学生提问,交换意见。或将自己书法习作提交于老师,或教师指导学生自由发挥,做好课堂PPT课件等内容。(2)跨学科模式教学。以跨领域、跨学科为教学原则,强调学生的主体地位。书法属于综合性艺术形式,与绘画、音乐等存在密切关系,此外还有心理学、历史学、美学、哲学与文学等紧密相连。初中作为学习重要阶段,应当使学生在感受人文学的基础上,充分调动学生学习书法的兴趣,实现感受与体味书法美的目的。(3)使用多媒体教学。多媒体教学的特色为利用图片、声音、影响、文字的呈现能力,使电脑屏幕丰富有趣,营造和谐多彩的学习环境,由学生摸索探讨,从而发掘问题,短时间内学习书法观念与技巧。在多媒体教学与学生学习主体思维的影响下,学习氛围多元且轻松,使学生能够自由发表想法,从而提高教学效果。(4)课程辅助教学中提高书写能力和欣赏能力。利用课程辅助活动对学生进行书写和书法教学,让学生对书法艺术进行欣赏,培养爱国情怀的重要途径,提高学生汉字书写能力,提高文化修养,增进全面素质发展的途进。在教学过程中,通过教师的写字教学研究是学生用硬笔和软笔进行,让学生掌握书写的技能,技巧,技法。写出一手规范,具有美感的字体,激发学生对书写和书法的兴趣,提高学生的审美能力和审美情趣。
  3结束语
  学生是社会主义接班人,又是祖国未来,培养书法技能与书法欣赏能力是十分必要的,有助于培养其对祖国文字与中华优秀文化的热爱,养成持之以恒、不怕吃苦、勇于拼搏良好品质。教师应当將学生作为教学主体与中心,不断激发学生的学习兴趣,创新教学模式,从而促进初中学生的书法基本技能与书法技术欣赏能力提高。
  参考文献
  [1] 常永山.健美操教学中学生艺术欣赏能力提高研究[J].当代体育科技,2017,7(29):64-65.
  [2] 王益伟.清代书家对魏碑的接受及当代启示——以《张猛龙碑》为例[J].中国书法,2017(20):78-80.
  [3] 谢美尼.小学写字教学与提高学生书写能力的重要意义探讨[J].新课程·上旬,2017(06):205.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14997548.htm