提高小学生阅读能力的途径
来源:用户上传
作者:
【摘 要】 现在家长对学生在小学阶段的培养十分注重，学生的课外时间都会被奥数班或者是兴趣班占满，但是家长却常常忽略小学生阅读能力的培养。学生课外时间被霸占了，使学生很难有时间进行课外阅读。针对这一难题，教师在小学语文课堂中就要积极采取相应措施。教师可以专门开展阅读课，让学生可以有时间去遨游书海；教师也可以将阅读融入平时语文课堂教学中，让学生不单单学习课本知识，也让学生参与阅读分享，这样对于提高学生语文阅读能力是非常有帮助的。因此，教师应该积极创新课堂教学方式，为学生提供更多有效阅读途径。
【关键词】？小学语文；课堂教学；阅读能力；提升方式
在小学语文课堂教学中，教师除了要给学生讲解课文知识，还应更加注重学生阅读能力培养，教师应围绕学生阅读能力培养积极创新教学方式，使学生从小开始接触阅读，并且读好书，这样就会让学生养成好读书的习惯。学生有了一定阅读积累量，对于学生今后学习、写作文都會有帮助。教学中教师要与现代化接轨，并积极融入课堂教学中，让学生可以通过信息化技术来进行阅读。这样也是对传统课堂的冲击，让学生改变阅读方式，能更加直观地感受语文带来的魅力，在课堂上激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
一、激活教师引导思维，有效提升学生阅读能力
学生对语文课堂的印象可能就是教师在课堂上给学生讲解，学生在台下听，教师除了给学生讲解课文内容外很难有新的教学方式。这就导致学生在语文课堂上很难有激情，教师针对这种情况要积极采取相应措施。教师可以积极开展阅读课，丰富学生在课堂上学习知识，让学生可以有时间遨游在书海中。教师组织学生脱离传统课堂，让学生可以在阅读课中自由阅读书籍，教师也要正确引导学生阅读，在学生阅读后，教师也要及时让学生进行分享阅读感受，同学之间一起交流，提高学生阅读能力。
例如，教师在小学四年级语文《冼星海和他的〈风〉》《登上地球之巅》课文中，教师提前让学生了解课文主要内容，然后开展阅读课。课堂时，教师组织学生去阅览室，教师给学生提出在阅览室的规矩，也可给学生介绍几本相关的好书籍，方便学生进行选择。期间教师就给学生时间，让学生自由进行阅读，教师适当走动，时刻关注学生阅读情况。在下课前，教师带着学生回到教室，让学生围在一起分享自己读书感受，一起交流，帮助同学介绍好的书籍，这样方便学生记忆，也非常有利于学生提高阅读能力。教师积极开展阅读课，就是希望学生能够在固定时间完成高效率阅读，从而不断让学生积累语文素养。这样，教师每星期都抽出固定时间让学生阅读，对于学生阅读能力提升是有帮助的。
二、整合信息技术手段，有效提升学生阅读能力
现在学校对于多媒体设施越来越完善，而学校也是希望教师能够利用多媒体设施对学生进行教学。对于小学语文而言，教师完全可以开展多媒体课堂教学，教师利用多媒体设施的视频效果来展示文字中想要表达意境，在学生观看完视频后，教师只要积极做好引导工作，就能激发学生学习兴趣，同时也激发了学生的阅读兴趣。课堂教学中通过视频展示让学生更投入于课文阅读中，有效帮助学生提高阅读兴趣与能力。
例如，教师在讲解小学语文四年级《丝绸之路》一课中，教师在上课伊始打开多媒体设施，播放一段视频“关于丝绸之路介绍”，教师引导学生进行观看。相信在学生观看完后会很震撼，教师再引出本节课内容：“视频是不是很震撼？你们阅读一下课文，看是否和视频一样？”学生的阅读兴趣已经被激发，就会带着好奇心来仔细阅读课文。教师就可给学生时间，让学生更加详细阅读课文，品味作者用文字展现出来的丝绸之路。然后教师再对学生进行提问，检验学生阅读课文效率。这样，教师通过信息化技术，开展多媒体课堂教学，通过视频模式激发学生学习好奇心，教师做好引导工作，让学生更加用心地投入课文中进行阅读。学生带着兴趣进行阅读，学生阅读能力的提高就有事半功倍的效果。
三、巧妙推荐经典好书，有效提升学生阅读能力
教师在课堂上开展阅读课，但一些学生会利用宝贵时间去看一些不利于学生的书籍，这样对于学生成长也是一种抹杀。教师要根据学生年龄段推荐有利于学生成长的书籍，然后教师在课堂上要求学生阅读，教师统一对学生进行提问，检验学生在课堂上的阅读情况。这样学生就会认真去阅读，才能正确回答教师提出的问题，对于学生阅读能力提升也是有帮助的。
例如，教师在五年级《忆读书》一课上，教师提前给学生推荐指定书籍，然后给予学生时间，让学生在课下进行阅读。课堂中，教师让学生拿出书籍阅读，教师再对学生进行提问，检验学生阅读情况，通过这种方法提醒学生认真阅读。教师推荐好书给学生阅读，并对学生阅读后提问，检验学生阅读情况，有利于提高学生阅读能力。
总之，教师要不断学习专业领域知识，不断完善自身专业素养，这样教师才能够给学生最专业的教学。在小学语文教学中，教师一定要对学生负起责任，教师以提高学生阅读能力为主要教学目的，教师就要围绕这个目标积极做出改变，在课堂上创新教学方式，让学生可以感受阅读课给自己带来乐趣，让学生在快乐的环境下进行学习，同学之间相互分享阅读经验，这样学生集思广益，也有利于学生之间共同进步。教师做好引导工作，引导学生进行自由阅读，让学生通过阅读更多积累文学修养，对于学生在写作文中也是有帮助的。教师把学生放在主导地位，课堂上多让学生交流自己的想法以及阅读感受，学生阅读能力的提升就水到渠成。
【参考文献】
[1]黄亢美.如何提高学生阅读能力[J].2012第三届汉字与汉字教育国际研讨会.
[2]单永贵.浅谈提高小学阅读课教学的有效性[J].新课程（小学版），2015（9）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14834636.htm
