提高小学生阅读能力的途径

作者:未知

  【摘 要】 现在家长对学生在小学阶段的培养十分注重,学生的课外时间都会被奥数班或者是兴趣班占满,但是家长却常常忽略小学生阅读能力的培养。学生课外时间被霸占了,使学生很难有时间进行课外阅读。针对这一难题,教师在小学语文课堂中就要积极采取相应措施。教师可以专门开展阅读课,让学生可以有时间去遨游书海;教师也可以将阅读融入平时语文课堂教学中,让学生不单单学习课本知识,也让学生参与阅读分享,这样对于提高学生语文阅读能力是非常有帮助的。因此,教师应该积极创新课堂教学方式,为学生提供更多有效阅读途径。
  【关键词】?小学语文;课堂教学;阅读能力;提升方式
  在小学语文课堂教学中,教师除了要给学生讲解课文知识,还应更加注重学生阅读能力培养,教师应围绕学生阅读能力培养积极创新教学方式,使学生从小开始接触阅读,并且读好书,这样就会让学生养成好读书的习惯。学生有了一定阅读积累量,对于学生今后学习、写作文都會有帮助。教学中教师要与现代化接轨,并积极融入课堂教学中,让学生可以通过信息化技术来进行阅读。这样也是对传统课堂的冲击,让学生改变阅读方式,能更加直观地感受语文带来的魅力,在课堂上激发学生的学习兴趣,提高学习效率。
  一、激活教师引导思维,有效提升学生阅读能力
  学生对语文课堂的印象可能就是教师在课堂上给学生讲解,学生在台下听,教师除了给学生讲解课文内容外很难有新的教学方式。这就导致学生在语文课堂上很难有激情,教师针对这种情况要积极采取相应措施。教师可以积极开展阅读课,丰富学生在课堂上学习知识,让学生可以有时间遨游在书海中。教师组织学生脱离传统课堂,让学生可以在阅读课中自由阅读书籍,教师也要正确引导学生阅读,在学生阅读后,教师也要及时让学生进行分享阅读感受,同学之间一起交流,提高学生阅读能力。
  例如,教师在小学四年级语文《冼星海和他的〈风〉》《登上地球之巅》课文中,教师提前让学生了解课文主要内容,然后开展阅读课。课堂时,教师组织学生去阅览室,教师给学生提出在阅览室的规矩,也可给学生介绍几本相关的好书籍,方便学生进行选择。期间教师就给学生时间,让学生自由进行阅读,教师适当走动,时刻关注学生阅读情况。在下课前,教师带着学生回到教室,让学生围在一起分享自己读书感受,一起交流,帮助同学介绍好的书籍,这样方便学生记忆,也非常有利于学生提高阅读能力。教师积极开展阅读课,就是希望学生能够在固定时间完成高效率阅读,从而不断让学生积累语文素养。这样,教师每星期都抽出固定时间让学生阅读,对于学生阅读能力提升是有帮助的。
  二、整合信息技术手段,有效提升学生阅读能力
  现在学校对于多媒体设施越来越完善,而学校也是希望教师能够利用多媒体设施对学生进行教学。对于小学语文而言,教师完全可以开展多媒体课堂教学,教师利用多媒体设施的视频效果来展示文字中想要表达意境,在学生观看完视频后,教师只要积极做好引导工作,就能激发学生学习兴趣,同时也激发了学生的阅读兴趣。课堂教学中通过视频展示让学生更投入于课文阅读中,有效帮助学生提高阅读兴趣与能力。
  例如,教师在讲解小学语文四年级《丝绸之路》一课中,教师在上课伊始打开多媒体设施,播放一段视频“关于丝绸之路介绍”,教师引导学生进行观看。相信在学生观看完后会很震撼,教师再引出本节课内容:“视频是不是很震撼?你们阅读一下课文,看是否和视频一样?”学生的阅读兴趣已经被激发,就会带着好奇心来仔细阅读课文。教师就可给学生时间,让学生更加详细阅读课文,品味作者用文字展现出来的丝绸之路。然后教师再对学生进行提问,检验学生阅读课文效率。这样,教师通过信息化技术,开展多媒体课堂教学,通过视频模式激发学生学习好奇心,教师做好引导工作,让学生更加用心地投入课文中进行阅读。学生带着兴趣进行阅读,学生阅读能力的提高就有事半功倍的效果。
  三、巧妙推荐经典好书,有效提升学生阅读能力
  教师在课堂上开展阅读课,但一些学生会利用宝贵时间去看一些不利于学生的书籍,这样对于学生成长也是一种抹杀。教师要根据学生年龄段推荐有利于学生成长的书籍,然后教师在课堂上要求学生阅读,教师统一对学生进行提问,检验学生在课堂上的阅读情况。这样学生就会认真去阅读,才能正确回答教师提出的问题,对于学生阅读能力提升也是有帮助的。
  例如,教师在五年级《忆读书》一课上,教师提前给学生推荐指定书籍,然后给予学生时间,让学生在课下进行阅读。课堂中,教师让学生拿出书籍阅读,教师再对学生进行提问,检验学生阅读情况,通过这种方法提醒学生认真阅读。教师推荐好书给学生阅读,并对学生阅读后提问,检验学生阅读情况,有利于提高学生阅读能力。
  总之,教师要不断学习专业领域知识,不断完善自身专业素养,这样教师才能够给学生最专业的教学。在小学语文教学中,教师一定要对学生负起责任,教师以提高学生阅读能力为主要教学目的,教师就要围绕这个目标积极做出改变,在课堂上创新教学方式,让学生可以感受阅读课给自己带来乐趣,让学生在快乐的环境下进行学习,同学之间相互分享阅读经验,这样学生集思广益,也有利于学生之间共同进步。教师做好引导工作,引导学生进行自由阅读,让学生通过阅读更多积累文学修养,对于学生在写作文中也是有帮助的。教师把学生放在主导地位,课堂上多让学生交流自己的想法以及阅读感受,学生阅读能力的提升就水到渠成。
  【参考文献】
  [1]黄亢美.如何提高学生阅读能力[J].2012第三届汉字与汉字教育国际研讨会.
  [2]单永贵.浅谈提高小学阅读课教学的有效性[J].新课程(小学版),2015(9).
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14834636.htm

服务推荐