谈兴趣教学在小学语文中的应用

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　　【摘要】积极调动学生的学习兴趣，是小学语文教师在教学中重点解决的任务。兴趣的激发和保持，关键要从学生的特点入手，了解学生的认知思维特点，了解学生的兴趣偏好，能够让学生把生活中的兴趣迁移到对于小学语文的学习中来。教师也要充分的调动学生的积极情感，让学生乐于学习，乐于与教师进行互动，从而形成一种温馨的，平等的，民主的学习氛围。
　　【关键词】小学语文 兴趣教学 教师
　　在小学语文教学中，兴趣教学必不可少，要能够充分的吸引学生兴趣，让学生们有更强劲的学习动力。有了兴趣做伴，学生学习语文的热情就会无限高涨，学习激情就会被充分点燃，学生就会全身心地投入到学习中，享受学习的过程，享受学习的快乐。有兴趣做伴的学习，学生的情感始终是愉悦的，精神始终是饱满的，成效自然是高效的。不过我们也看到，在实际的教学中，有很多学生对语文的学习兴趣不浓厚，他们在学习的时候比较被动，因此，为了更好的实现课堂教学的高效率，让学生都能够在语文的学习中真正学有所获，学有所成，教师就要采用更加有效的方式来调动学生的学习兴趣，因此，关于小学语文教学中的兴趣教学，笔者有几点经验要分享。
　　一、设计巧妙的问题，来吸引学生的学习兴趣
　　教师和学生在课堂内外都有较为充分的交流，这样教师也能够对学生的情况有更多的了解，因此在课堂之上投其所好的设计一些问题，继续加强与学生的互动，这样便可以更好的将学生的注意力集中起来，更为重要的是可以循着学生的兴趣的增长，来提高课堂教学的效果。在备课过程中，有很多的内容需要提前预测，并且做好充足的准备，例如要设计课堂互动的具体环节，如何实现互动，如何更加有效的吸引学生的参与互动这些都需要提前精心的设计。学生的好奇心比较足，教师在设计问题的时候，要用她们能够听得懂的语言，用他们能够理解的方式，吊足学生的胃口，这样他们就能够心甘情愿的跟着教师的思路来进行学习，并且带着强烈的探究欲望，带着很多的疑问进行学习，他们听课会更加认真，因为在课程的学习中，很多的疑问都能够得到解答。
　　二、小学语文教师要善于教学，善于创新，激发学生学习兴趣
　　语文的教学离不开让学生兴趣的产生和保持工作。小学语文教师要不断创新，与时俱进，给学生呈现出更加富有魅力的课堂。学生喜欢语文就能够保持一定的热情，在语文的学习中，所以，遵循这样的内在规律，教师要采用创新的理念组织课堂教学活动，要让学生们带着更强烈的热情学习语文。创新要成为课堂教学的不变主题，教师要不满足于现状不断加强教学的创新工作，用创新给学生带去更多新鲜的乐趣，提高他们的学习热情。创新教学的组织中，要从学生的喜好入手，如通过游戏化的教学方式来完成某些教学内容，小学生非常喜欢游戏化的学习方式，所以在讲解一些重难点知识的时候，游戏化的方式加强了互动也促进学生对于重点知识的理解。兴趣要容易产生，并且也要保持一定的时间，尤其对于低年级的学生来说，一开始的语文学习要留下一个非常好的印象，这样在以后的学习中，兴趣就更容易保持，而且教师也要观察学生的表现，如果发现学生在语文的学习中有受挫的情况，也要进行及时的心理干预，帮助他们正确的归因，促进他们心理健康的发展。
　　三、设计各种互动教学的方式，调动学生充足的学习兴趣
　　互动的学习方式，深受学生欢迎，所以教师可以设计一些互动教学的模式，正如上文所说的游戏模式一样，充分调动学生的学习热情。除此之外，教师也可以通过让学生表演的方式，既锻炼了学生的表演能力，也加深了学生对课文内容的理解，可谓是一舉多得。小学生愿意参与各种各样的学习活动，所以，教师可以选择适当的课文内容，让学生通过改变等方式重新展现在师生的面前。学生经常能够通过角色扮演的方式来展现课文内容，来促进他们对于课文内容的理解，长期有这样的训练活动，也可以提升学生的综合能力，让学生的主体作用更多的发挥出来。为了进一步调动学生们的积极性，教师可以从专业的角度给予学生表演一些专业的指导并且通过组织学校性质的比赛活动，扩大学生的兴趣领域，让学生的积极性进一步被调动起来。所以，各种各样的课堂学习模式，既能够促进学生的积极参与，也能够充分的实现师生之间的信息交换。学生在课堂学习中的情感归属也会越强，这样有助于师生和谐关系的构建，而研究也显示，和谐的师生关系有助于学生学习效果的提高，正所谓亲其师，信其道，学生与老师的关系，从情感上更加接近，就可以更好的提高学生的学习效果。
　　总而言之，小学语文的教学要以提高学生兴趣作为一项基础的工作，教师要善于创新，给学生带去更加灵活多样的课堂教学模式，给学生带去新鲜的学习感受，促进学生的主动学习，促进学生潜能的发挥。要让小学语文的课堂成为促进学生综合素质发展的重要平台，让学生带着难忘的感受参与到语文的学习中。
　　参考文献：
　　[1]王金.浅谈如何培养学生学习语文的兴趣[J].科技展望，2016，（03）.
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