九年级物理总复习中学生学习效果的制约因素及应对策略

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　　【摘 要】中学生在升学阶段会进入到一个紧张的总复习过程中，物理是中学生必修的一门重要课程。在总复习的过程中，难免会遇到这样或那样的复习问题和制约条件，为此我们需要相对应的解决策略来帮助中学生学好物理这一门课程。本文主要阐述了九年级物理在总复习的过程中所需要注意的学习方法和难点处的解疑答惑。
　　【关键词】九年级物理;总复习;学习效果
　　【中图分类号】G4       【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）16-0258-01
　　引言
　　中考给予中学生巨大的压力，学生在备考的总复习中时常感觉力不从心。这是由于多种因素的互相作用所导致的，本文分别从学生自身的原因以及外部因素的影响两个大的方面来深入分析研究，中学生在复习阶段所要面对的种种难题，并一一给出相应的解决方案。通过师生合作，交流探讨来制定一个完善的中学物理总复习方案。
　　一、总复习中可能遇到的一些问题
　　在紧张的备考复习中，学生的精神情况一直处于一种紧绷的状态，学习压力大。如果考试出现差错的话，很容易就会击垮学生的学习心理壁垒，从而导致总复习的过程中效果不尽人意。我总结了几个最容易制约中学生总复习效果问题的几个层次，分别罗列出来。
　　1.考试压力来源。
　　物理学科相对于其他学科来说更为的抽象，因为物理是和事物的运动规律，定律相挂钩的研究。在九年级物理的学习中已经相当程度的引入了杠杆，滑轮等模型问题[1]。学生在考试的过程中，难以把抽象的事物具体化形象化，使得考试成绩不尽如人意。长此已久学生就会对物理这门学科产生一个厌倦性，在复习的过程中无法完全理解知识点的考试意图，即便是公式背过了，也很难有一个较好的学习兴趣和学习效率。
　　2.自身身体原因。
　　长时间的高节奏学习，这对还在成长发育中的中学生来说有不小的身体负担，再加上现在普遍青少年免疫力低下。因为自身的身体原因而导致注意力不集中，再加上总复习是巩固和提升的一个过程并没有新事物的介入，学生对其的重视程度也不高，一旦因为身体因素没有跟上复习进度，就会有更多的消极思想。在复习过程中对身体的管理和保护也是我们应该要注意的，每天定量定时的复习，没有必要把自己休息的时间完全占用。
　　3.老师家长所给的学习压力。
　　家长和老师站在旁观的角度，希望自己的孩子，自己的学生能够认真复习，迎接中考。他们对中学生都抱有很大的期望，但是有的家长老师，一旦学生的成绩有所下滑，随之而来的便是批评和教育。孩子不仅仅要承受来自学习，知识点中的难点所在，同时也要应对老师与家长的双重压力，心理承受能力对于中学生来说还很薄弱，这样的话就会让孩子觉得是自身能力问题。从而放弃学习，一旦学生的心理防线遭受压力而崩溃，想要挽救回来是困难重重。家长在期望的同时也要学会体谅孩子，给孩子足够的休息和业余时间。复习不是死记硬背，同样是需要融会贯通的，只要在老师的引导下孩子掌握了复习方法，相应地复习效果也会随之体现。
　　4.班级风气问题。
　　班级是我们学习的大环境，环境影响我们的状态。中学生在复习的过程中班级环境也有很重要的影响，一个良好的学习氛围能带动起学生的学习效率，而班风差的环境则会让学生不思进取。
　　5.师资教育水平问题。
　　就像“电路图”一样，正确的链接才能使得电路畅通，串联与并联选取合适的方法是重中之重，不同的师教水平会带给学生不一样的理解。普通的教师仅仅只是罗列出公式来让学生们复习，而我们需要的是讲解各种原理并实际引领学生们动手操作的教育水准。中考是学生要经历的人生的一大转折，学校就需要给九年级配备高质量的师资水准，具备良好的教学引导能力学生们经过老师的引导无疑就会增加总复习的效果。
　　二、应对总复习中问题因素的策略
　　中学生在总复习的过程中一定要学会自我调节和自我提上，关于总复习中的问题如何解决，我们从两大点出发，分别是学生自身能力的提高与反思，外部因素的改善和理解[2]。学生在复习过程中一定要調整好自身的学习心态，端正自己的学习态度，有的学生认为复习不那么重要，就会掉以轻心。就拿我自己来说，即便是学过的东西，再拿来使用时难免也会有记忆不清，用法错误等特点。尤其是中学生物理学习知识中“力学的三大定律”物体惯性运动这一方面，如果不常常复习的话，很容易把之间的关系搞混。第二点，外部因素的改善，家长和老师在对中学生的引导中，一定要做好学生心态的把控。任意的给孩子施压是错误的做法，我们要在给孩子们期望的同时，缓解疏导孩子学习过程中的压力，从施加方，转变为帮助孩子释放压力的一方。有了老师和父母的关心和纾解，总复习的效率提升是很容易做到的。同时学校方面也要致力于改善班级风气，给学生们营造一个完善的学习氛围。学习情绪之间的相互感染大大增加了孩子的复习动力。在师资环境改善之中需要校方和社会的不断努力。
　　三、结束语
　　备战中考，做好总复习的安排和学习过程的坚持，虽然这对中学生的自身各方面都有要求，但是这同时也是坚持与提高的过程，发现问题，解决问题这需要校方和教师与学生和家长之间处理好对孩子的关心，要求，期望和教育这几个方面。提高复习效率，解决实际问题。
　　参考文献
　　[1]李发文.九年级物理总复习中学生学习效果的制约因素及应对策略[J].新课程·中旬，2017（3）.
　　[2]商殿元.初中物理中考复习体会[J].中学生数理化（教与学），2015（3）.
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