谈如何构建小学班主任与学生的和谐关系
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【摘要】随着现代经济和文化的快速发展，父母重视孩子从小的培训和教育，希望他们不会输在起跑线上，所以他们重视小学生教育，希望他们将有一个良好的学习环境和氛围。这使得班主任的地位变得非常重要。只有建立良好的师生关系才能更好地促进学生的积极性和主动性，让他们热爱学习，热爱学校生活，培养他们的良好学习习惯和兴趣。
【关键词】小学班主任 学生 和谐关系
在中国的教育体系中，校长的地位是非常特殊而不可或缺的。他们与学生的关系一直是学校、老师、学生和家长关注的主题。由于学生的心理成长和发展容易受到周围人际关系的影响，师生关系是最明显的人际关系。长期以来，“尊师重道”的思想导致师生之间缺乏沟通和理解。这种障碍不仅会影响教学，还会影响学生的心理健康发展。因此，在校长和学生之间建立和谐的关系是不可或缺的。
一、为何要构建小学班主任与学生的和谐关系
随着现代化、经济和文化繁荣的发展，人们越来越重视教育。当孩子们牙牙学语时父母开始为孩子们进行各种各样的教育。在新形式教育和现代教育思想时代，师生关系特别重要，但需要特别注意。在小学阶段的孩子，有自己的想法，可以独立思考一些问题，基本上可以判断他们是否喜欢老师，老师的行为也出现在学生的眼睛。另外，师生之间的关系也会影响学生的未来发展。在小学阶段，教师需要密切与学生的关系，从而掌握学生的情况，提高小学教学质量，为以后的工作打下良好的基础。班主任是一个班级的骨干，他的言行对学生有重要影响。同时，班主任的重要工作就是管理和监督学生的学习。如果班主任与学生的关系是和谐的，班主任在学生中的威望和影响力就会更大。在这种情况下，班主任与教师共同教学也能取得更好的教学效果。随着时间的推移，学生将逐渐形成正确的学习态度，课程的良好学习风格将逐渐形成。
二、如何构建小学班主任与学生的和谐关系
1.与学生沟通交流，把握学生特点
在与学生建立和谐关系的过程中，小学班主任必须注意针对性，首先，要了解班级学生的特点和爱好，然后，进行针对性的班级管理，从而达到事半功倍的效果。小学班主任应认识到小学生受年龄限制，往往具有主动性强、难以集中注意力、自制力差、易情绪化、辨别是非能力弱、渴望被肯定等特点。在课堂管理中，学生应该注意自己的情绪，让他们意识到自己的缺点通过巧妙的引导来了解正确的行为方式。班级的教师也能满足学生的兴趣和爱好，为学生提供沟通和沟通的感兴趣主题，巧妙地浸润学生的教育，使学生更接近自己，愿意接受教学。例如，小学生喜欢看动画片，班主任可以播放学生们最喜欢的卡通片，从中吸取教育的要点，让学生们相互交流，让师生之间保持距离，从而达到“无缝”渗透的教育效果。因为小学生的自控能力不是很高，很容易忽视学习，导致学习水平较低，但是成绩低并不意味着他们比成绩好的学生差，只是因为他们的头脑不够成熟，缺乏对刻苦学习的了解，这就需要班主任的积极指导。
2.与学生做朋友
班主任与学生之间的交流不能局限于课程的教学。这种问答沟通，使老师显得更加出众，这不利于与学生交朋友。因此，教师应积极主动地进入学生生活，了解自己的个性、爱好、观点和对社会的看法，并给予他们针对性的思想观念和心理教育。在具体工作中，我们应该积极地了解学生在学习和生活中的行为，及时掌握其微小的变化：积极与学生聊天，了解学生的意识形态和难点：家庭探访，通过与父母的交流来了解学生的情况并找出他们的问题。在小学班级管理中，班主任应遵循以学生为中心的教育理念，积极主动地接近学生，以学生能够接受的方式进行班级管理，从而有效地提高學生的班级主体地位。负责课程的老师不仅要平等对待学生，还要信任他们，让他们参与课堂管理活动。教师和学生应该相互配合，互相支持，让学生们意识到自己在课堂上的价值。
3.激发学生学习兴趣
为了在小学建立良好的师生关系，我们应该从学生的兴趣和爱好开始，培养他们的爱好，让他们对学校和未来充满信心。与此同时，这个阶段的学生是培养兴趣的关键时期。如果他们不喜欢他们的老师，师生之间的紧张关系会使孩子失去学习的兴趣。在一个重要的年龄阶段不去培养正确地思想道德观念，会使学生的基础不好，在未来的初中和高中将很难摆脱坏习惯。因此，我们应该培养学生的兴趣和爱好，使学生喜欢教师。
总之，要建立和谐的小学班主任与学生的关系，班主任必须把学生作为沟通的主体，了解他们的需求和个体差异，以微笑和真诚与学生沟通，从而形成良好的师生关系。小学班主任是构建和谐师生关系的重要因素。班主任应当认识自己的价值，积极探索有效的教育管理方式，使学生在课堂上表现出自己的个性，在和谐的环境中健康成长。
参考文献：
[1]刘莹.如何构建小学班主任与学生的和谐关系[J].教育博客，2017，（12）.
[2]韦兰娇.刍议小学班主任与学生和谐关系的构建[J].中国电力教育，2018，（02）.
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