小学班主任与学生和谐关系的构建分析
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摘 要 本文将从小学班主任与学生的和谐关系内涵、小学班主任应该尽到的职责、在构建师生之间和谐关系过程中可能遇到的问题以及一些相关的解决策略等方面来对小学班主任与学生和谐关系的构建进行简单的分析和阐述。
关键词 小学班主任；和谐关系；策略
中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）06-0036-01
小学是一个人学习和成长的重要阶段，这个时期的学生自我观念很强，但同时又会很想得到老师和父母的关注及认可，所以在这个阶段，班主任要对学生学习、生活的各方面都要进行关注，构建和谐的师生关系对学生的学习、成长以及老师的教学等都极为重要。所以小学班主任要承担起在学校对于学生的教育和管理以及监护的责任，从多个方面去思考如何构建良好、和谐的师生关系，全面提高学生的综合素质，促进他们的全面发展。
一、小学班主任与学生之间和谐关系的内涵
班主任与学生之间的和谐关系要从学习到生活等各个方面来实现，具体来说，其内涵包括两点，一是老师和学生之间要做到相互尊重，建立民主、友爱的师生关系，老师不能因为学生年龄小就不尊重他们的想法，同时老师也要培养学生尊重他人的美好品质；二是老师和学生之间要尽量做到没有障碍的交流沟通，无论是在课堂之上还是课堂外面，学生都愿意将自己心里的一些想法和精力与班主任分享，老师和学生之间能够进行真诚的交流，这都是构建和谐师生关系的重要前提条件。
二、小学班主任应该尽到的职责
随着时代的不断发展，社会前进的节奏越来越快，对人们的要求也越来越高，所以，老师们的职责。所以学生在校期间，班主任应该关注学生们的健康学习和成长，主动去了解每一个学生的学习状况和生活中遇到的一些问题并提供合适的建议等。作为新时代的人民教师，现如今老师不仅仅只是作为传道受业解惑的教育者，同时也是学生人生的指导者、长辈和在学校里的“代理监护人”。在学校里老师是和学生接触时间最多的，老师不仅要对学生进行知识的传授，另一方面就是要对学生们的生活、情感等各方面都要进行关注。而且老师和学生的接触时间长就更能保证老师对学生监护的连续性和规划性，这也是与其他人相比老师所拥有的优势条件。
三、在构建和谐师生关系时可能遇到的问题
现如今小学面临的升学压力其实也不小，能够进入一个重点中学对他们来说也是非常重要的，加上家长对学生的重视程度又很大，所以班主任在这样的情况下既要保证学生的学业能够顺利的完成，又要构建和谐的师生关系，对学生的判断标准就比较容易出现失衡的情况。如果仅仅只是以成绩来对学生们经评判，就很容易对学生在认知方面出现偏差，从而引起学生的抵触情绪，不利于构建和谐的师生关系。
目前很多的小学班主任所设置的班级管理制度并不是很合理，因为小学生年级过小，所以在认知、理解能力方面都会比较薄弱，所以老师在班级管理中常常会给学生一种高高在上的感觉。而学生在这个年级已经形成了一定的性格，所以对于班主任的一些越界的管理机会产生抵触情绪，师生之间的和谐关系就会遭到破坏。
四、小学班主任与学生之间的和谐关系构建策略
（一）班主任要树立正确的教育管理观念
老师要树立正确的教育管理观念，主要可以从两个方面入手，首先是要帮助学生摆正他们的学习心态，帮助他们正确认识学习的重要性以及做生活中其他事情的适度性，让他们学会劳逸结合，树立正确的学习、生活方面的观念；其次可以从父母方面入手，与学生的父母多沟通交流，帮助家长摆正他们的心态，可以多邀请家长来学校参观教育活动，也可以在平时多与家长在线上、线下进行沟通，以保证家长也能更好的参与到学生的教育当中。通过这样的方式，家长能树立正确的教育心态，班主任和学生也能更好的建立和谐的师生关系。
（二）对班级管理制度进行优化
小学班主任自制定相关的班级管理制度时，要从自身和学生两个方面去综合考虑，首先老师要做到为人师表，端正自己的教学态度、不断的提升自己的到的素养和文化知识体系，在学生中间展现良好的班主任形象；另一方面，从学生的角度出发，班主任要考虑到学生的年龄和心理特征等各方面因素，做到尊重、关爱每一个学生，制定民主的班级管理制度，以此来建立更加和谐的师生关系。
五、结语
总之，小学班主任与学生之间的关系会直接影响到学生们的学习、生活以及老师们的教学效果等，所以各个小学班主任都要重视起对师生之间和谐关系的构建，综合考虑各方面的因素，去建立更加完善、合理、民主的班级管理制度。老师在教授学生们知识的同时，更要关系学生们在学、生活中遇到的困难，对学生们做到恩威并施，小学生年龄还较小，所以很容易受到别人的影响，班主任充当好一个教育者、管理者和监护者的角色，对学各方面都给予足够的关注，更好的去构建一个和谐、健康的师生关系。
参考文献：
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[2]张涛.试论小学班主任与学生和谐关系的构建[J].中国电力教育，2009（1）：166-167.
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