小学音乐教学中对学生音乐鉴赏能力的培养策略探究

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　　摘 要：随着我国经济的发展，社会各界对教育事业也越来越重视，大力提倡要培养学生的德智体美劳全面发展，提高新时代社会接班人的综合素质。小学是学生学习各个学科的基础阶段，培养学生的音乐鉴赏能力，有利于学生开阔自身的视野，培养审美能力，提升综合素质。本文针对小学生音乐鉴赏能力的培养展开一系列的研究，力图提高学生的音乐鉴赏能力，形成正确的审美观。
　　关键词：小学音乐 鉴赏能力 培养策略
　　目前很多学校并没有真正重视小学音乐这一学科，因而教师对学生的教学常常并没有什么要求。音乐课大多数就是让小学生放松一下、开心一下就过去了。而相比较小学音乐，其他文化科目就有明确的教学任務和教学要求，这种忽视现象也间接影响了学生，他们将音乐课看成是活动课，自由散漫，玩玩打打。但其实在当今这个信息泛滥网络时代，学校加强音乐教学有很重要的意义，它能够引导学生树立正确的审美观念，培养学生健康的审美情趣，抵制网络暴力、低俗的音乐冲击，帮助学生正确识别音乐，真正地了解音乐。
　　一、感受音乐美的重要性
　　在音乐的殿堂中，音乐的美可以是丰富多彩的，也可以是变幻无穷的，关键在于能否及时的、敏锐地感受到它。席勒说过：“感受能力的培养是时代最急迫的需要，这不仅因为它是一种改善对人生洞察力的手段，而且因为它本身就会唤起洞察力的改善。”所以，培养孩子的音乐鉴赏能力，首先要让孩子能够感受音乐美的重要性。
　　通过旋律宽广的音域、中等的速度、明亮的大调让学生们感受大地的一片光彩，河流的咆哮、山岳的壮丽，祖国的美丽，人民的豪迈，感受最常见的音乐美——崇高美。
　　感受音乐美能够唤起学生的情感，加深学生的音乐共鸣，引导学生进行更深一步的学习，从而逐步培养学生的音乐鉴赏能力，帮助他们树立正确的审美观，为培养高尚的道德情操和道德修养打下基础。
　　二、小学音乐教学中培养学生音乐鉴赏能力的策略
　　（一）调动学习兴趣，培养主动欣赏的意识
　　兴趣是学习的基础，如果学生对音乐课不感兴趣，就无法集中精力听音乐，感受音乐，鉴赏就无法谈及。科学的教学方式可以有效地提高课堂效率，充分激发学生的学习兴趣。小学音乐不同于其他学科，更偏向于艺术化和情感化，教师要学会运用音乐课本身的优势以及多样化教学方式来进行教育，调到学生学习的积极性，培养主动欣赏的意识。
　　（二）丰富鉴赏形式，提升学生创造力
　　运用多种方式来进行音乐鉴赏，同时也利用多样的音乐进行音乐鉴赏，共同提升学生的创造力。
　　音乐教师在教学中可以通过听、唱、看、感等多种方式让学生感受音乐的魅力。如教师可以利用多媒体进行视频教学，为学生提供一个直观性的音乐欣赏平台。在教学《小朋友爱祖国》时，可以通过播放一些祖国的大好河山、秀丽景色等视频，让学生们感受到祖国的美丽，然后再通过讲述一些有关新中国成立的小故事来加深学生对祖国的认识，再进一步播放一些爱国人士的事迹图片来培养学生的爱国情怀，让学生明白我们现在的幸福生活来之不易。这样教师在教这首歌的时候，每一个学生都会带着对祖国的爱去学习，并通过自己的理解来感受这首《小朋友爱祖国》的歌曲魅力，慢慢形成具有自我特色的独有的音乐鉴赏能力，从而为他们以后在音乐上进行相关创作打下良好的基础。
　　音乐的多样性造就了音乐的美妙，有流行的、有经典的、有小众的、有传统的、有民族的，有国际的，教师可以通过课下和学生多交流，了解当代学生的兴趣爱好，然后结合教学大纲，和学生一起来欣赏多种类型的优秀音乐作品，增加学生的音乐知识积累，在掌握一定的知识后，再和学生一起根据喜好进行简单的改编式的鉴赏尝试，这种教学共进的模式，既能够调动学生的积极性，又能够培养学生的创造性思维。
　　（三）尊重差异，提升鉴赏动力
　　尊重音乐的差异性，要求教师要树立正确的音乐教学观念，重视音乐的时代感和多样性。有些传统的音乐教育工作者常常将高雅的音乐奉为经典，鄙视和贬低一切流行音乐，视其为“洪水猛兽”。殊不知，高雅音乐的深奥和难懂对于生活经历少的小学生来说很难引起共鸣。而流行音乐的通俗易懂、简单活泼，真实直接地表达了人们的情绪，正好填补了学生情感体验的空隙，故而受学生的欢迎。
　　我国在不同的时代都会有一大批反映社会生活和人们情感世界的优秀音乐作品，教师应该不拘一格，结合小学生的年龄特点，选择一些适合学生的，内容积极健康的当下音乐在欣赏课上给学生欣赏并讨论，在从中加以正确的指引，让学生学会欣赏音乐的美感，感受音乐的旋律，体会音乐所表达的意境。
　　（四）开拓视野，全方位提升鉴赏水平
　　随着互联网信息化时代的到来，学生了解音乐，欣赏音乐不仅仅局限于课本上的知识以及教师的弹奏。教师应抓住这一形势，合理利用信息化资源，比如建立一个音乐欣赏微信群，将国内外最新的优秀音乐作品及时发送到群里供学生们欣赏，同时也可以创建一些话题讨论，通过不同时代的音乐对比，谈论音乐的流行特点，时代音乐的特色等。学校也可以在课间活动时，播放一些音乐评论，音乐相关介绍等。尽量让学生多了解音乐的多面性和多样化，增加知识的积累，从而全方位提升鉴赏水平。
　　结语
　　美好的音乐将给人带来无穷的欢乐和力量，反之，将会摧毁一个人的精神和意志。小学阶段，大力培养学生鉴赏音乐的能力，能够帮助学生在信息化时代学会选择合适的、健康的音乐，让他们健康成长。教师的正确引导，能够有效地提高学生的审美能力，有助于进一步培养学生的高尚情操和良好的道德修养，远离那些低俗和暴力。因而，在新时代下，加强学生音乐鉴赏能力的培养工作任重道远，需要教育工作者的不断努力。
　　参考文献
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