创建励志校园文化助力师生共同成长
来源:用户上传
作者:黄北照
【摘 要】宁德市第四中学位于闽东南大门——宁德市蕉城区飞鸾镇，于1970年创建。占地面积21亩，建筑面积7500平方米，是一所公立的农村普通完全中学。近几年来，我校立足实际，继往开来，内强素质，外树形象，以实事求是、大胆创新的精神，采取多级投入，多渠道筹资的方法，努力贯彻落实“两项督导”，积极营造和谐文明的“励志校园文化”，不断扩大学校规模，逐年改善办学条件，使得教育教学质量稳步提高。
【关键词】励志教育;孝德;物质文化;家访
【中图分类号】G627 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）18-0272-01
一、围绕励志教育核心，深挖励志教育内涵
励志教育是应用教育心理学、教育激励学和教育管理学理论，通过赏识教育和挫折教育结合，激发和唤醒教师和学生的内在动力，使师生从“被成长”中产生生命自觉，从而用自己的力量主动成长，最终达到成人成才的目的。围绕这个核心，我们树立“为了遇见更好的自己”的办学理念，激励师生成长，即做德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
学校贯彻“让学生满意、让家长放心、让社会认可”的办学宗旨，树立“为了遇见更好的自己”的办学理念，倡导全体师生“做最好的自己”，创建“励志教育”，打造“奋进校园”，实现“人无全才、人人成才”的办学目标，形成了“勤奋、求实、博学、创新”的校训，“和谐、求真、文明、尚善”的校风，“厚德、务实、奉献、进取”的教风和“尊师、守纪、团结、上进”的学风。我校依法治校，民主治校，制度文化建设已经形成特色。我校管理制度“全”，事事有章可循;内容“细”，操作性强;执行“严”，赏罚分明。
二、强化物质文化建设，彰显励志文化内涵
学校物质文化包括校容校貌、教学设施等等，是校园文化的外在标志，是创建品牌学校的基础，我校在校门口大厅就粘贴宣传栏，上面有“校长寄语”、“教师宣言”、“学生宣言”、“三风一训”、“学校发展规划蓝图”、“勤奋求实、博学创新”墙，还有我校“军魂励学”德育主题活动专栏、“安全宣传”，向征着“步步登高”的104级台阶，台阶两边的学习、生活养成“八好习惯”，教学楼上的“为了遇见更好的自己”，操场边的运动励志标识，围墙上的“仁、义、礼、智、信”传统思想宣传专门栏、楼道文化、办公室文化、班级文化等等。我们校园处处彰显励志文化，显性文化做到该有则有，该无则无。让师生走进校园的每一个角落都心旷神怡，感悟连连，受到教育。
优化校园文化建设，打造师生共同的目标追求——“为了遇见更好的自己”，我校实施“励志教育”，旨在打造让师生奋进的校园环境，利用“军魂励学”德育主题，讲述“怎样的自己才是更好的自己”（德、智、体、美、劳、全面发展的自己才是更好的自己）、“如何才能遇见更好的自己”，“读书正是为了遇见更好的自己”。加强班级励志文化建设，以“为了遇见更好的自己”为主题，创新班级布置，悬挂名言名句、励志标语口号，班级倒计时牌等，营造上进的学习氛围。同时班主任通过开设系列班会和个别交流等活动，进一步强化行为规范教育、养成教育、挫折教育、励志教育等，引导学生正确地认识自我，树立正确的世界观、人生观和价值观，增强进取精神和竞争意识，做最好的自己。
三、用系列德育主题活动引领学生健康成长
推行“立德树人”目标德育系列活动，通过“立德树人”目标德育推行及课堂教育渗透，让孩子在潜移默化的教育中受到传统文化的熏陶，让“德行”伴随一生，“弘扬传统文化，践行孝老爱亲”道德讲堂活动。树立“做最好的自己”的德育目标，坚持每周一的升旗制度，通过升旗仪式和国旗下的讲话等形式激发师生的爱国热情，以传统节日和纪念日为契机，开展讲故事、演讲比赛、歌咏比赛、手抄报比赛、知识竞赛、读书征文、清明节扫墓等形式多样的爱国主义教育活动，加强社会主义核心价值观教育，学生参与活动后，根据活动的具体形式书写心得体会、或通过做手抄报、手工制作、美术作品等，并将作品上交学校，学校定期举办学生作品展，通过展示提升学生的自信心，做最好的自己。
为了进一步落实“道德讲堂”活动，努力做到资源共享、资源整合，举行以“弘扬传统文化，践行孝老爱亲”为主题的道德讲堂活动，让师生聆听道德故事，沐浴道德洗礼，品悟道德力量，让心灵在道德讲堂净化，让好心在道德讲堂滋长，积小善为大善，积小德为大德，构建和谐社会浓厚道德氛围，团、少先队继续坚持“突出重点，注重体验，务实高效”的工作理念精心策划主题活动，积极开展“三爱教育”、“学雷锋乐助人”、“清明节忆先烈”、“感恩励志五月”、“童心飞扬展风采”等一系列主题教育活动。
严格规范升旗仪式，开展富有成效的国旗下教育活动。学校根据每周安排及节日庆祝活动，用学生自己身边的典型进行教育，激发学生的上进心，并进行一周值周评定，及时纠正师生中出现的问题。
加强德育阵地建设。重点做好我校学习、生活养成“八好习惯”的培养，每周的班队会、逢周一下午班会课以及思品课均为我校常规化的阵地，一年来，我们推行主题班队会观摩制度，将体验活动和主题教育活動结合起来，充分发挥体验活动的励志效果。
狠抓大课间活动。以大课间活动为辐射点，促进体育课堂教学的改革与创新，使学生身体得到锻炼，也增强学生的组织纪律性。根据季节的变化，及时调整活动内容，真正做到放松身心，劳逸结合，也使我校的“大课间”成为学校常规管理工作中的又一个亮点。
四、家校合作共赢文化，共育孩子健康成长
苏霍姆林斯基曾经指出：没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这一极其细致和复杂的任务。这就是说教师和父母都是无可替代的孩子的教育者。学校教育要想取得成功，必须要有家庭教育的密切配合，而良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础之上的，为了增强学校、家长、教师之间的沟通，我校成立家委会，让家长走进校园，走进课堂，了解学校的管理与发展趋势，了解孩子在校学习和活动情况，凝聚学校、家庭之间的管理智慧，共同促进孩子健康成长，促进教育和谐发展，特举办家长开放日暨家长会系列活动。
家访是一个非常传统而又富有时效的沟通途径，即使在科技飞速发展的今天，这种方式仍然能发挥神奇的功效，在每个寒暑假，在学生学习生活上遇到困难的时候，家访能够拉近师生间，老师和家长之间的距离。老师能够全方位的了解学生成长的环境，有的放矢的对学生给予帮助，对家教予以指导，进步、退步、有困难时都可以进行家访。
激励对学生起到良好的教育作用，对家长也起到同样的作用。在和家长的接触当中，要注意到以下几点，多谈孩子的进步，多肯定优点，婉转的以希望的形式谈孩子的问题，四分之一的鼓励，你和孩子说四句话，应该有一句是鼓励的话，孩子有了点滴进步，对孩子的家长进一步指导，对孩子的细节进行指导。
参考文献
[1]武志松.励志教育”激励师生共同成长[J].北京教育（普教版），2015.
[2]庄实辉.推进校园文化建设促进师生共同成长[J].教书育人，2016.
[3]李金成.刘津.以校园文化扮靓师生的精神世界[J].吉林教育，2012.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15011464.htm
