新课程理念下的班级管理探究
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摘 要：在新课改的教学理念下，不仅需要学生收获知识，也要注重学生的全面发展。学生的德智体美劳的全面发展是教学的核心任务，班主任通过班级管理实现对孩子的教学，班级管理兼顾班集体内每一位孩子健康发展。班级管理的好坏直接影响着班级学生的世界观、人生观和价值观的培养。班级学生的思想品德是衡量学校教学水平的一项指标，也是学校班级管理的重要内容。好的班级管理可以促进各项活动的顺利进行，有利于规范教学活动，促进学生的全面发展。文章主要对新课程理念下的班级管理进行研究分析，为小学班主任的班级管理提出合理化的建议，促进小学教育的发展和小学生的健康成长。
关键词：新课程理念;班级管理;小学班主任
中图分类号：G625.1 文章编号：2095-624X（2019）16-0076-02
一、引言
班级是学校对学生进行教育的基本单位，班级是学校教师开展班级管理的基本组织形式。在新课改的理念下，要求学生能够积极参与班级管理，让学生成为学习和班级管理的主人，良好的班级管理是需要学校、教师、学生共同创造的。良好的班级管理有助于学生的全面发展，能够有效地展示学生各个方面的潜力和才能。
二、新课程理念下班级管理的意义
新课程理念下班级管理是小学教育的核心，班级是学生学习的主要场所。班级管理直接影响着学生的教育和教学活动的进行，班主任通过有计划、有目的的班级管理，通过对各种人力、物力和资源的调动来实现对小学生的教学工作开展和身心健康教育，在日常生活中由于小学生的学龄都不大，因此在班级管理上，班主任需要尽量做到对各个方面进行管理。在新课程理念下班级管理中班主任作为班级管理的主要人员需要具备主动性，创造性和自主性，同时又要以学生学习为核心，尊重小学生的核心地位，新课程理念下班级管理需要班主任花费最少的人力、财力和物力来帮助班级学生获取良性的发展。班主任在班级管理过程中需要用各种方式去参与学生开展的活动，做好班级管理工作需要正确地处理好各方面的关系。
三、新课程理念下班级管理的策略
1.构建和谐平等关系
小学教师需要更多地用爱心去关注学生，班主任需要细致地开展班级管理工作，注重教师和学生之间的和平相处，建立和谐平等关系的班级管理开展的基本前提，和学生的和谐相处有利于学生的学习，能积极地回答教师的问题，积极参与教师的课堂活动，班主任在班级管理过程中，需要以身作则，成为学生的表率，要和学生和谐平等相处，要求教师对学生进行细心的照顾。在学生和班级管理的集体活动中，班主任应参与班级当中，成为学生的好榜样，最重要的是班主任要把学生当朋友，要时刻尊重他们，关注他们，这样不仅仅可以构建和谐平等的师生关系，也能营造良好的班级氛围。另外，班主任对待学生时要保持一种平等的心态，要有耐心，责任心，多学会和学生进行沟通。班主任班级管理工作中，如果在课堂上学生和任课教师发生冲突，作为班主任，需要及时和任课教师进行沟通，了解情况，让教师不带负面情绪给学生上课，也要和学生及时进行交谈，通过和其他学生的沟通，了解事情的来龙去脉，对学生不好的方面进行诱导式教育，让学生了解自己不正确的原因，而不是单方面的指责。平等对待班级的每一位学生是建立良好师生关系的基本。
2.重视班级管理常规
班主任要重视班级学生的常规管理，需要多与班级学生进行沟通，深入学生的群体之中，通过倾听了解学生间的谈话，了解小学生的身心发展情况。小学生普遍都是自控能力比较弱，那么班主任需要重视常规管理，要让小学生形成良好的常规意识。班主任需要告诉学生在生活中遇到的一些事为什么要这样做，以后遇到应该怎样做，依靠班主任来帮助学生，进而提高学生的自我分辨是非的能力，那么就需要教师严格要求自我来做好学生的榜样。因为小学生的可塑性比较强，要他们养成良好的习惯并不是一朝一夕就可以完成的，还需要班主任在教育中遵循小学生的身心发展规律，要做到常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要不厌其烦地反复练习，并且通过多种多样的改变形式，如班级活动来帮助学生建立常规。
3.培养优秀班干部，发挥班委作用
在一个班级集体中，如果只让班主任一个人对班级进行管理，其管理效率是低下的。班级管理工作需要班干部的配合，班干部是班主任的左膀右臂，可以很大程度减轻班主任的工作任务，从而使班主任有更多的时间来做好其他相关事宜。在班干部的选取中，先发挥学生的积极性，一个积极向上的班干部有着良好的工作热情，有利于讓其他同学有班级荣誉感。在班委的评选中要注重民主，遵守公平、公正、公开的原则，通过学生的参与，让评选的班委是学生共同认可的，班主任花费时间和学生共同讨论和确定班委的职责和评选标准。班主任可以根据学生的具体情况做一些有利于班级共同进步的调整。在后期的班级管理工作中，注重培养班干部的平等意识和服务意识，对于班干部的执行情况进行了解，对于出现的一些不足之处进行指出引导，对于一些优秀处进行表扬。对于班干部的一些职责可以进行轮流制度，让更多的人参与进来，提高学生的积极性、主动性、班级荣誉感，提高班级管理效率。优秀的班级集体离不开好的班主任、班级管理工作和学生的积极配合，也离不开优秀的班级干部培养和发挥班委的作用。
4.德育思想教育教学，有助于班级管理
思想品德教学不仅要求学生树立正确的思想品德，在情感态度方面得到提升。班主任更是要以自身作为学生学习的标准，日常的言谈举止为学生树立良好的榜样，要求班主任传授学生德育思想教育知识，也同时要求班主任为学生引领正确的价值观和道德观。小学班主任通过不断提高自身的知识水平和高尚情操，让学生真正信赖和尊敬教师，对学生做好思想品德教育工作有着积极的作用。班主任通过激励培养学生积极乐观的心态和有序的生活习惯，通过德育思想教育教学活动开展，了解学生的真实情况，帮助学生提高学习成绩，树立信心，培养学生的自尊、自强、自信、自爱等优良品质。 在活动开展中，可以利用著名常见的实例来帮助学生认识雷锋精神，端正学习态度，自我纠正行为偏差，树立长远正确的人生观。例如，有一次雷锋同志从安东回抚顺，需要在沈阳转车。他背起背包过地下通道时，看见一位白发苍苍的老大娘拄着棍，背了个大包袱，很吃力地一步步地迈着，雷锋走上前问道：“大娘，您到哪去？”老人上气不接下气地说“俺從关内来，到抚顺去看儿子！”雷锋一听老人跟自己同路，立刻帮老人把大包袱接过来，用手扶着老人说：“走，大娘我送您到抚顺。”老人感动极了，一口一个好孩子地夸他。到了车厢里面，雷锋给老大娘找了座位，自己就站在旁边，掏出刚买来的面包，塞了一个在大娘手里，老大娘往外推着说：“孩子，俺不饿，你吃吧！”“别客气，大娘，吃吧！先垫垫肚子。”他就在老人身边，陪着老人唠起了家常。通过拉家常知道她儿子是工人，已经出来好几年了。老人第一次来还不知道儿子住在什么地方，只有一封信，当时雷锋也不知道具体位置，火车到了抚顺，雷锋背起老人的包袱，搀扶着老大娘用地图找了两个多小时，才找到老人的儿子。母子一见面，老大娘就对儿子说：“多亏了这位解放军，要不然，还找不到你呢！”母子一再感谢雷锋。雷锋却说：“谢什么啊，这是我应该做的。”通过班级管理活动中雷锋的实例来教导学生养成传统的尊老的良好思想品德。
5.赏识鼓励教育有利于班主任的班级管理
班主任的赏识教育是一种理解教育，更是一种激励教育。它是在班主任承认小学生之间存在差异，尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法。可以帮助学生获得自我价值感、自尊和自信是让学生积极向上走向成功的有效途径。班主任在日常生活中对学生进行鼓励，对于班级学生所做的一些好事进行全班当面表扬，让学生认识到自己的发光点。尊重班级的学习困难学生，多了解学生的情况，不断寻找其优点并予以肯定，拉近学生和教师之间的距离，对于学生出现的问题要及时进行心理疏导和正面引导，可以有效增强班主任对班级的管理效果，帮助学生更好地学习。
四、结语
新课程理念下的小学班级管理是辛苦繁重且富有挑战性的，但是只要小学班主任对学生坚持以爱心对待并教育，细心进行班级管理，以身作则地对学生进行良好的德育思想品德教育。在班级管理和班主任的引导下，培养小学生良好的思想品德。利用培养优秀班级干部，发挥班委作用提高班级管理效率，开展班级集体活动，通过赏识教育方法，建立良好的师生关系，做到松弛有度，做好班主任班级管理工作，从而营造良好的农村小学生成长环境。耐心地对待学生的问题，坚持学校和家庭，教师和家长双管齐下，通过让学生干部多管理班级，让班级形成一个团结向上的集体，促进学生良好的习惯养成，促进学生德智体美劳全面健康发展。
参考文献：
[1]任迪.新课程理念下初中班级自主管理的策略探究[J].文理导航·教育研究与实践，2019（1）：11.
[2]赵月新，高居稳.新课程理念下初中班主任教学管理有效性探究[J].新课程·中学，2018（4）：210.
作者简介：郭秋连（1971—），女，广东广州人，中小学一级教师，本科，研究方向：小学班级管理。
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