高中语文教学中微课的应用价值与策略初探

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　　摘 要：微课具有比较全面、节省时间等特点，在高中语文教学中对其加以有效应用，对促进教学质量及效率提升有积极影响。文章主要围绕高中语文教学中微课的应用展开探讨，简要分析了其应用价值，以期为有关研究提供一些帮助。
　　关键词：高中语文;微课;应用价值;应用策略
　　中图分类号：G434               文章编号：2095-624X（2019）18-0091-01
　　高中语文的学习难度较大，教师在教学时应积极探寻及创新多种便捷性较高且可以满足教学需求的方式及手段，实施相应教学操作，这样有助于提升学生的学习主动性。微课是一种以多媒体为支撑的教学辅助手段，优势较为明显，对其加以有效应用，可大幅度提升课堂有效性。
　　一、高中语文教学中微课的应用价值
　　第一，教师在使用微课的过程中，可以根据教学内容创设相应的教学情境，有助于避免受传统教学的影响导致的学生积极性不高等问题，有利于促进教学质量的提升。第二，通过微课，学生可以选择利用完整或者某段视频进行具体的学习，有助于满足层次不同的学生的现实学习需求，对促进全体学生学习质量的提升具有积极意义[1]。
　　二、微课在高中语文教学中的有效应用策略
　　1.新课导入
　　想要成功，那么具有一个良好的开端极为重要。就课堂教学来讲，新课导入的质量对学生的课堂学习效率以及教师的课堂教学质量有直接影响。高实效性的导入犹如一支动听的乐曲，可令人心情愉悦。但多数情况下，個别教师为了方便，直接采取口头叙述的方式将新课导入教学过程中，久而久之，导致学生的学习兴趣逐渐丧失，进而对学生的学习质量产生不良影响。因此，为了有效提升教学质量，教师可以利用微课教学模式，经由音乐、视频、文字等对学生加以有效引导，促使其更好地参与到课堂的教学过程中，这样不仅有助于提升其学习积极性，也对培养学生学习兴趣存在积极影响[2]。
　　2.重点聚焦
　　陶行知曾指出：“教师在教学过程中掌握了教学的难点及重点便是掌握了课堂教学的命脉。”由此可见，难点及重点对教学而言具有重要的意义。简而言之，教师只有确保了相应难点及重点知识的教学质量，才可以使教学的整体质量有所保证。现如今，个别教师在教学过程中虽然多次讲解各种难点以及重点知识，但学生依旧无法有效理解和记忆，不仅浪费时间，也使得学生的学习压力大幅度增加。
　　此时，教师便可以尝试利用微课开展难点及重点知识的教学。具体而言，教师在将相应知识加以整理之后，将其制作成微视频，再将制作好的视频上传至学校的网络平台中，供学生自主下载和观看，如此一来，学生便可以不受时间和空间限制，反复学习这些知识，同时，视频中的知识均是教师参考专业资料整理而来的，更便于学生学习和吸收。
　　3.知识巩固
　　受中国传统教育的影响，高中阶段的学生面临的学习压力较大，同时，高中语文的难度也相对较高，学生在学习完相关知识以后遗忘的可能性相对较高，因此，倘若教师无法采取有效手段引导学生巩固知识，将导致其学习的实效性大幅度降低。通过将微课教学模式有效地应用到高中语文教学过程中，教师不仅可以引导学生有效学习知识，还可以帮助学生有效巩固知识。
　　综上所述，随着新课改的不断深入，各种新型的教学模式不断涌现出来，作为实效性较高的新兴教学模式之一，微课凭借多种优势，在教学过程中发挥出的作用也越来越大，将其有效应用在高中语文教学的过程中，有助于激发学生学习兴趣，对提高学生的学习实效性也具有积极影响。
　　参考文献：
　　[1]谢丽仪.基于Moodle的高中语文作文教学探究——以《于细微处见真情》为例[J].教育信息技术，2018（Z1）：40-42.
　　[2]高伟红，艾新文.高中语文微课的设计与开发——以《林教头风雪山神庙》一课为例[J].教育信息技术，2017（5）：40-42.
　　作者简介：张琴（1971—），女，安徽桐城人，中学一级教师，本科。
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