高校钢琴教学中学生创新能力的培养策略研究

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　　【摘要】随着素质教育的推广，艺术教育在整个教育体系中所占比重不断加大，高校钢琴教学作为艺术教育的重要部分，其对于学生综合素质的提升具有重要意义。艺术的活力在于不断创新，在高校钢琴教学中，优化课程结构，不断培养学生创新能力是尤为重要的，本文将针对此问题相关进行分析，目的在于提升高校钢琴课程教学质量，全面促进学生创新创造能力的提高。
　　【关键词】高校钢琴教学;创新能力;培养策略
　　【中图分类号】J624 【文献标识码】A
　　创新的重要性不言而喻，而培养学生的创新能力是当下我国教育体系人才培养的重要目标，通过日常教学，实现学生创新能力的培养是我国教育改革的客观要求，不断激活教育内在动力，促进学生创新能力的提升，能够有效促进人才培养质量的提升。就高校钢琴教学而言，本身就属于艺术类课程，艺术的生命力源于创新，只有不断创新，才能让艺术焕发出更为强大的活力与动力，因此，以学生为本，不断探索更为有效培养学生创新能力的途径已经成为当代教育的基本任务。
　　一、高校钢琴教学中学生创新能力培养的必要性
　　（一）艺术学科发展的基本要求
　　钢琴作为艺术学科，随着素质教育的推动，在教育体系中所占比重越来越大，钢琴教学作为一种长期的养成训练，每个优秀的钢琴演奏者除了要具有深厚的基本功外，更重要的是还要有一定的创新创造能力，通过对以往钢琴曲目以及相应技巧的总结，能够创新出更多更为丰富的钢琴演奏效果，实现钢琴演奏与时代的结合，让钢琴演奏无论处于何种时代都能与时俱进，不落俗套，保持钢琴艺术的活力。
　　（二）时代发展对于当代高校教育的客观要求
　　时代的发展让教育理念不断进步，新时代背景下，当代人才培养更加注重人才的创新能力和创造能力，尤其是对于艺术类学科——钢琴教学而言，高校钢琴教学一方面在于夯实学生的钢琴基础，另一方面则更加注重学生创新能力的培养，这也是时代发展对于当代高校教育的客观要求。
　　二、高校钢琴教学中学生创新能力培养中存在的问题
　　（一）资金投入不足
　　就当代高校教育而言，艺术类专业需要大量的资金投入和政策支持，才能有效开展教学活动，尤其是对于钢琴教学而言，钢琴的购买以及相应专业教师的聘用都是一笔非常大的开支，就目前而言，高校中存在资金投入不足的问题。首先，就钢琴购买而言，部分高校所采买的钢琴由于资金投入不足的局限性，导致钢琴不能满足教学要求;其次，在教师聘用上，所聘用教师授课经验不足也限制了钢琴教学的发展;最后，部分高校在钢琴课中，不能满足一人一琴的教学需要，并且没有独立的教学空间和训练场地，缺乏钢琴授课氛围，导致學生创新能力得不到有效培养。
　　（二）传统钢琴教育束缚
　　受传统钢琴教育影响，现代高效钢琴教育仍然采用传统教育模式和教学方法，由于受固有模式的限制，导致学生无法打开思维，进行有效的创新和创作，僵化式的思维不适应现代教育体系，尤其是对于钢琴教学这种艺术类教学而言，禁锢了学生的思想和思维，让学生只能在固定的模式中进行学习，这对于学生创新能力可谓是一种扼杀，让学生无法突破传统应试教育的束缚，实现有效的创新和创造。
　　（三）学生钢琴基础较差
　　钢琴教学不同于传统学科，很多学生在进入高校前，没有系统地学习过钢琴课程，钢琴学习基础较差，不能适应高校钢琴教学的节奏，很多学生勉强跟随教师的授课进度，创新创造就更无从谈起了，学生基础差，是高校钢琴教学中需要教师着重考虑的一个问题，如何帮助学生夯实基础，并在熟练掌握钢琴基础技法的情况下进行创新，是当代高校钢琴教学需要解决的关键问题之一。
　　三、高校钢琴教学中学生创新能力培养策略
　　（一）加大钢琴教学资金投入
　　资金对于高校钢琴教学尤为重要，从硬件设备购买到教师聘用，资金都是非常重要。首先，在钢琴购买中，学校加大资金投入，采购适合教学的钢琴，从硬件设备上为高校钢琴教学提供基础保障;其次，在教师聘用上，要选择具有系统钢琴学习理论和实践教学经验的教师，能够将实际演奏中的经验通过系统的知识传输给学生，这样才能有效激发学生的创新创造能力，只有在设备和教师上做好保障，才能为学生创新创造能力的提升提供良好的基础和平台;最后，在钢琴教学场地上，要为学生创造独立的教学空间，营造良好的课堂氛围，只有在轻松愉悦的环境中才能激发学生的创新创造能力，给予学生想象力充分发挥的空间，实现学生创新能力的有效提升。
　　（二）创新钢琴教学模式和教学手段
　　在我国教育改革的推动下，艺术门类钢琴课也需要不断创新教学模式和教学理念，摆脱传统艺术教育束缚，从传统教育的枷锁中挣脱出来，解放学生的天性，让学生可以自由的在艺术的海洋里遨游，激发学生对于钢琴课的兴趣，从而培养学生良好的学习习惯。在教学手段方面，教师要鼓励学生勇于尝试，敢于试错，在日常教学中，敢于动手弹奏，敢于将自己的想法付诸实践，只有通过不断的训练，才能在训练中总结出经验，实现创新创造。教师要为学生营造良好的课堂氛围，让学生沉浸在课堂之中，从而更好地激发学生学习的动力，充分感受音乐的魅力，教师还可以通过多媒体教学设备给学生播放钢琴演奏会，让学生感受钢琴演奏的震撼，从而更好地投入到钢琴学习当中。
　　（三）分层教学，兼顾不同基础的学生
　　钢琴教学基础非常重要，只有坚实的钢琴学习基础，才能激发学生的创新能力，由于受到诸多因素限制，学生在进入高校之前，钢琴基础通常都较弱，甚至没有任何钢琴基础，因此，教师在教学中就要充分了解学生的钢琴基础，开展分层教学，通过分层教学，让不同基础和水平的学生都能在课堂中实现钢琴技能的提升。针对没有任何钢琴基础的学生而言，教师要从最基本的认识钢琴教起，教会学生认识钢琴，了解钢琴演奏的原理，让学生多多欣赏钢琴乐曲，激发学生学习钢琴的学习欲望;对于有一些基本钢琴知识的学生而言，教师要注重学生基础知识的教授，让学生多多练习一些常见的基本乐曲，从而不断夯实学生钢琴基础，为学生创新创造能力的培养提供有效的理论保障;在高校钢琴教学中，不外乎有一些已经具有一定演出经验和较为深厚钢琴基础的学生，对于这类学生，教师可以加强引导，让学生的钢琴学习更加系统科学，并且在不断地学习中实现钢琴弹奏水平的升华，更加注重学生创新能力的培养，为优秀的钢琴人才培养提供良好的平台。
　　四、结束语
　　随着时代的变化和市场对于人才要求的转变，创新创造能力成为现代人才必备的素养和能力，对于高校钢琴教学而言，教师要更加注重学生创新能力的培养，在日常教学中，注重教学模式和教学方法的创新，让学生在钢琴学习中能够融会贯通，夯实基础与创新能力培养并行，为优秀的钢琴人才培养提供有力的保障。
　　参考文献
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　　[3]金波.高校钢琴教学中学生创新能力的培养策略[J].当代音乐，2018（10）：44-45.
　　作者简介：梁爽（1986—），河北省石家庄市，硕士，研究方向：钢琴演奏
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