信息技术在幼儿教育中的有效运用分析
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作者:米月红
【摘 要】在计算机技术的快速发展与普及的今天，信息技术已被广泛应用。把信息技术引入到幼儿教育意识大势所趋。为了促进幼儿对知识的吸收和掌握，提高教学质量，把教师日常教学的有效整合与信息技术融入到幼儿教育中，这样很有利于激发幼儿的学习热情。我国早在20世纪90年代就已经将信息技术与幼儿教育相结合，通过投放幻灯片的方式，是幼儿的教学课堂变的更加丰富多彩，利用活泼生动的驾驭方法，营造和諧有趣的教育氛围。本文简要的阐述了幼儿教育中信息技术的现状，并对幼儿教育中信息技术的必要性及集体应用措施进行了初步的分析讨论。
【关键词】幼儿教育;信息技术;运用分析
【中图分类号】G619.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-0-01
信息技术教育不是单纯技术教育，也不是以信息技术研究和开发为目标的教育。是素质教育的重要组成部分。要培养学生的创新精神和实践能力，促进人的发展。在信息技术作为教育观念、内容、工具、手段的前提下，对教学资源与学习资源的信息化，以及教师的教，学习者的学的教学与学习的优化过程。信息技术以期形象生动和丰富有趣的教育环境，鲜明突出的教育内容，以及良好的互动性。把生动、直观和多样化的教育内容展现给每一位学生，从而使教学产生的巨大的变化。如何有效的把幼儿教育和信息技术完美的结合，让教育方式更加的生动和有效，将是每一位幼教工作者共同关心和研究的重中之重。
一、信息技术的应用现状
高速发展的信息技术能让幼儿接触到更为广阔、丰富、多彩的世界，同时还能一改往日枯燥乏味的语言描述。我国在目前的幼儿教育中，幼儿园管理和幼儿教学两个方面已经应用到了信息技术。信息技术在幼儿园管理方面的的应用，我国当前绝大部分的购买的计算机，多数应用于幼儿园的管理方面，在幼儿园的财务管理工作、教学管理工作和保育工作等方面都已用到计算机。随着多媒体技术和网络在教学领域的逐渐普及，因多媒体课件教学中应用到了声音、图片、动画等多媒体形式，使幼儿教学的过程变得活泼生动，同时也能充分的调动每一位幼儿的兴趣和注意力，还能提高课堂的教育效果，如今多媒体课件在课堂中的应用已成为不可或缺的一部分。以附近的幼儿园为例，该校已在财务管理方面运用计算机的office软件进行相关财务报表的处理，一定程度上减少了财务部工作人员的工作量。计算机的营养分析软件通过对每位幼儿的体制分析，能够有针对性的对幼儿进行营养的合理摄入，对幼儿保育方面起着很好的作用，合理的为幼儿搭配健康营养的午餐，使幼儿能茁壮成长。该校利用多媒体课堂进行幼儿教学活动，比如在幼儿语言教学方面，通过信息技术来制作内容有趣丰富的可见，把游戏与教学内容完美的结合，让每一位幼儿能够在愉快的氛围中得到提高，同时也调动了幼儿对学习的积极性和注意力。
二、信息技术的应用原则
1.实用性原则。幼儿教育的质量和水平一直被社会的关注，幼儿教育可以说是最为基础的教育形式，不仅对幼儿的学习能力、良好的生活习惯及日后的性格特点都起着至关重要的作用。信息技术在应用到幼儿教育中要尤为注意实用性原则，即信息技术能够很好的促进教师教学的目标。否则将舍本逐末，毫无意义。对于教师制作课件也是有一定的要求，首先课件内容要符合幼儿的心理特点，并且具有较好的教育意义，能够保证最大程度上信息技术在幼儿教育中的实用性。
2.基础性原则。幼儿教育作为基础教育，正确的引导幼儿获得合理的学习方法和基本的生活小常识将是首要的任务，这也会为幼儿的未来打下良好的基础。教师在选择教学材料时要以幼儿的心理特点和知识材料的基础性为中心，只有重视教学材料的基础性才能使信息技术在幼儿教育中得以顺利的开展。
3.合理性原则。幼儿教育的对象是幼儿，但他们的身心发展还不够健全且对学习、生活、社会等方面的知识储备还甚少，对知识的理解能力和学习能力还较差，在幼儿并不能自己独立的面对生活和学习方面的问题时，就需要教师对幼儿教育史把握教育内容的合理性，把信息技术应用到幼儿教育中也要注意其合理性的原则，教师则需要更深入的了解每位幼儿的心理活动特点，然后根据不同幼儿的接受知识能力的不同，对幼儿进行合理的讲授教学内容。
三、结束语
幼儿教育作为我国主要的教育形式之一，具有启发性、趣味性、基础性等特点。信息技术具有实践性，多样性，发展性的特点。使幼儿教育变得更加有趣，促进幼儿对知识的渴望，也能让他们对知识更易掌握和理解，同时还能创造出一个良好的学习和生活的环境。信息技术在幼儿教育中有效合理的应用，是每一位幼儿教师乃至社会都要思考的问题，只有在工作中、生活中不断地探索总结，才能把信息技术在幼儿教育中发挥到极至。
参考文献
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