幼儿园开展民间游戏的问题与对策研究
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作者:李静
【摘 要】近些年来，民间文化受到了越来越多的关注。民间游戏也得到了更加广泛的传播，在促进民间文化发展过程中扮演了重要的角色。而越来越多的幼儿园也选择将更多的民间游戏带入幼儿园的教育中去。通过这些活动的开展，对于营造更加充实的幼儿教育活动有着十分重要的意义。
【关键词】民间游戏;幼儿活动;运用
【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-00-02
民间游戏经历了长时间的发展，是我国传统文化不可分割的一部分。随着时代的进步，人们生活方式的变化也在影响着我国民间游戏发生改变。我们的儿时生活中，民间游戏常常伴随着我们成长。但现在大多数民间游戏都已经不复存在，人们的生活也渐渐脱离了民间游戏。如果任由民间游戏远离人们的生活，那么随着时间的流逝，我们的民间游戏文化也会遭受巨大的打击。
一、幼儿园开展民间游戏中遇到的不足
1.民俗游戏中的社会性和科学性不足
民间游戏往往来源于生活，是由广大的劳动人民发明和改造的，具有很强的民俗性。其内容一般丰富有趣，受到大多数孩子的喜爱，且由于其是发源于劳动人民的智慧中，也往往在科学性方面有一定的限制。对于广大儿童来说，过年过节的时候除了吃好吃的，玩专属的民俗游戏也是十分开心的一件事。通过调查来看，大多数幼儿园仅仅根据不同年级的孩子进行身体上、体能上的不同安排游戏，而往往忽视了民俗游戏中的社会性和科学性的教育。
2.对于文化内容的认识不足
民间游戏往往蕴含了广大人民的智慧，是经历了很长时间的发展和完善形成的。不同的地域特点往往有不同的民间游戏，通过设置不同地域特点的民间游戏，不仅仅能让幼儿在游戏中感受到乐趣，还能够使得小孩子们在这个过程中学习了解到不同地域的民俗文化，加强对不同地域民间特点的认识。促进幼儿多方面的发展。但是目前的幼儿园民间游戏的设计往往体现不出多样化的特点，呈现单调的情景，这样民间游戏的设计是不够充足和完善的。
二、如何更好的开展幼儿民间游戏活动
1.体现文化认同感
对于幼儿园民间游戏活动来说，首先要考虑的是幼儿的年龄因素，身体发育能力的不足往往使得一些民间游戏显得较为危险。在这个过程中也要考虑到社会发展对于某些民间游戏的需求，对于一些落后的民间游戏则应该舍弃，对于能够体现中华民族文化特点的，具有传播性和教育意义的则应该发扬。让幼儿在这完成游戏的过程中也更好的学习到对民间文化的认同感。
案例：例如“踩高跷”这个游戏来说，其本身具有一定的危险性，但是可以采取用“小木块”的方式让孩子在铺设安全泡沫的地板上进行体验。对于踩高跷来说，如果仅仅让孩子们单纯的模仿杂技演员的走路活动，那么孩子在这个游戏的体验中便得不到对于民间文化的认同。但是若是让孩子们扮演不同的人物角色，来一场别开生面的高跷活动，那么孩子的积极性便会大大增加，在这个过程中也会认识一定的历史人物，体会中华文化的韵味。
2.加强教育功能
对于游戏的教育功能来说，主要体现在德智体三个方面，但是民间游戏教育往往包含了文化教育的特点。对于幼儿而言，能够让他们在体会到游戏的快乐中去学习知识是十分关键的。通过玩游戏，得到快乐的同时，也掌握了一定的文化知识，对于其在日后的学习中打下良好的文化基础有着十分重要的影响。
案例：对于民间游戏“挑花线”来说，让孩子们分成组，通过花线在手上的勾挑形成多种花样，在这个过程中，教师可以发挥引导作用，对于不同的花样，都可以给孩子们讲一个民俗小故事，这样以来，孩子在锻炼手眼能力的同时，也理解了这个游戏中蕴含的知识。
3.改良游戏内容，使其多樣化
近些年来，时代也在不断地进步和发展，文化产业更是如此。对于幼儿教学的方式来说，也需要很大的改变。传统的教育教学模式显得更加不适应当下的教学要求，因此，对于幼儿教学模式的创新也变得更加紧要。对于民间游戏这个方面来说，也需要进行教学模式的创新，对民间游戏的多样性和教育意义进行完善，同时根据实际情况，提高游戏的趣味性，让幼儿在这个过程中能够更加积极的去参与，从而学习到更多的知识。
4.设置合理的游戏规则
规矩对于民教游戏来说是十分重要的，对于幼儿教育更是如此，规则的设立是进行游戏的必要条件，如果没有规则，那么游戏就无法进行。对于幼儿来说，没有规则则意味着混乱，他们在进行游戏的过程中往往因为玩的开心导致随意而为。对于民间游戏来说，设立规则首先要合理，对于不同年龄段的幼儿都要设立不同的规则，使其更好的符合幼儿发展的特点。从而让幼儿更好的感受到民间游戏的乐趣，保障游戏的顺利进行。
三、结束语
对于民间游戏来说，其大多数都是源自于劳动人民的智慧、生活等多个方面。其往往蕴含着浓重的当地文化，体现了人们对于生活的热爱和美好生活的向往。如何让幼儿体会到民俗文化的乐趣性和重要性，是我们需要深思的事情。因此，在传播民俗文化教育的同时，也要更多的挖掘民间游戏中优秀的文化部分，加强对民俗文化的重视，在教育教学的活动中更好的体会这一点，从而促进幼儿教育以及民间文化更好的发展。
参考文献
[1]崔杰茜.浅谈民间游戏在幼儿教育中的应用[J].濮阳师范学院，2017，66.
[2]杨晓峰.论幼儿游戏教育中创造性的培养[J].山东师范大学，2016，186-188.
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