如何上好机械制图课
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摘 要：随着时代的发展与进步，机械制图课程的教学也越来越受到相关部门的重视，在进行机械制图教学过程中，教师需要高度重视理论知识和实际操作相结合，不断加强学生动手操作能力的培养，提高学生的思维能力，包括形象思维、发散思维、求异思维、直觉思维、动态思维等，促进学生整体素质的全面发展，从而更好的提高教学质量，满足实际发展的需求。对此，文章将如何上好机械制图课，提高学生的专业水平和作图技能做出具体分析。
关键词：机械制图课;思维能力;作图技能
一、机械制图课程概述
在目前工科院校中，机械制图是最基本的专业课程之一，也是相对比较重要的一门课程。是学生进一步学习其他技术课和专业课的基础，甚至被称作“工程教学与工作领域的共同语言”。所以，学好机械制图这门课程，一方面有助于学生可以提高本门课程的学习成绩，另一方面也有利于学生对于其他专业技术课的学习，为学生以后长远的工作生涯奠定了坚实的基础。
二、上好机械制图课的相关策略
1.树立信心，激发兴趣
因为大多数学生在上机械制图这门课程的时候，都会有比较难学难懂的心理感受，所以，往往在还没有开始正式进行机械制图学习的时候，就已经出现了对机械制图这门课程比较严重的畏惧和逆反心理，自然而然，在学习机械制图这门课程中上只要一遇到困难就会退缩，长此以往也就对这门课程失去了继续学习的耐心和信心。教师可以根据所教内容以及学生的对于知识的接受能力，采取灵活多样的教学手段来提高学生对于机械制图这门课程学习的主观能动性和积极性。只有充分调动了学生在课堂学习中的积极主动性，教师也才能够发挥引导作用。因此，教师必须充分了解每一位学生的知识现状、理解程度以及个体差异，更好的贯彻因材施教的教学原则。另外，教师在上课时，语言要生动，有感染力，能够吸引学生，时而可以讲一些小笑话来集中学生的注意力，让学生的思维与教师同步[1]。
2.插入趣味图样，引导学生入门
在科学领域中，图样是非常重要的一个部分，它和语言、文字一样，是人们认识自然，表达和交流思想的一种工具。从制造简单的工具到大型的建筑物，都需要它来进行构思、设计以及指导等多个方面，主要是进行实验数据、图示图解、各种平面和空间方面的元素分析，从而进行最佳方案的选择。对于任何一种科技研究和工程施工都需要在图样的基础上进行，因此在教学的过程中可以选择用多媒体插入一些学生比较感兴趣的物体和图样，例如，某一个著名建筑的外观以及它的设计图样;某个工厂生产的工艺流程图等，使学生能够更加直观、形象地去理解相关机械制图知识并进行学习，从而增加学生对于这门学科的学习兴趣和学习热情，更好的提高学生的学习能力和教师的整体教学水平。
3.加强对信息技术的使用
随着科学技术的不断发展与进步，多媒体信息化教学已经成为新型教育模式中的一大特色。将多媒体信息技术引入到教学领域中，不仅能够将机械制图教学中相对抽象的概念可以通过它更直观、具体的表现出来，同时也对教师整体的教学质量起着极为重要的作用。在具体应用过程当中，教师采用多媒体技术教学能够很好的调节教学氛围，从视觉、听觉甚至触觉等多个方面进行教学，从而提高学生对机械制图课程学习的兴趣，采用这种多感官的形式进行教学，不仅能够确保学生获得知识的精确度，同时也能够更好的发散他们的思维。在机械制图教学中，通过录像或者是幻灯片的形式利用多媒体信息技术教学，一方面能够更好的表达相关的文字、内容，使学生能够更好的去理解和学习机械制图这门课程，另一方面也能够进一步提高整体教学质量和效率。
4.教师示范，传授方法
在机械制图教学过程中，教师的示范也是极为重要的一部分，因为学生只有掌握正确的解题方法、实际操作方法才能够防止出现学生盲目尝试的现象，进一步提高学生的学习效率。首先教师可以通过生动有趣的语言解释，从而使得学生能够获得相应的解题方法，与此同时，教师可以画图示范，使学生能够更直观的理解并掌握解题方法，提升自己实际操作的能力，认识并了解到相关的知识，通过不断的练习和巩固，学生才能够熟练的掌握，达到相对理想的学习效果。同时，也可以充分利用模型和多媒体信息技术的教学方式，将机械制图这门课程中比较抽象的、难以理解的知识形象具体的呈现给学生，同时还可以发挥自己的空间想象力，借助橡皮泥一类的物品，将自己所想的抽象知识进行模型构建，使它变得形象具体化。这样一来，学生既能够理解掌握相关理论知识，同时又能够提高他们的实际动手能力和观察能力，从而促进学生的全面发展[2]。
5.加强辅导，强化练习
为了能够更好的帮助学生解决他们在学习中所存在的问题，因此，必须要改进相关的学习方法，不断地引导启发学生进行思考，提高他们的学习效率。教师在教学的过程中需要高度重视课后辅导作用。课后辅导的形式多种多样，它分为集中辅导、个别辅导、课堂辅导、网络辅导、问答式辅导以及作业点评式等等。例如，机械制图绘图，教师可以通过学生自修的时间对他们进行辅导。如果学生的理解能力较好、接受新知识也较快就可以选择以个别辅导的形式进行;当然，在进行辅导的时候需要因材施教，对于理解能力、思维能力较好的同学，教师可以鼓励引导他们去学习更深层次的内容。而对于思维能力不是很好、接受新知识比较慢的学生要求就不能太高，要根据学习内容进行辅导，并且给予学生适当的表扬和鼓励，从而提高他们对学习的自信心，激发他们对机械制图这门课程的学习兴趣，更好地投入机械制图的学习当中。另外，想要学好机械制图这门课程，课后练习对学生来说也是极其重要的，强化练习能够更好的培养学生分析问题和解决问题的能力。由于机械制图这门课程具有很强的实践性，一部分学生在上课时能够听懂老师所讲的知识，但是在课后练习中就不一定能够全部解答出来。在教学的过程中，教师可以将习题进行分类，根据学生整体学习能力将其分为一般题和难度题两种。在通常情况下，一般题学生可以自主独立完成，难度题教师可以让学生之间进行小组讨论，共同研究解答。在完成课后习题的过程中，教师就可以对学生本节课所学知识掌握的程度做一个简单的评估，从而有针对性的进行指导和学习。
三、结语
机械制图是机械工程的语言，是技工院校学生所必须要学习和掌握的一门专业技术基础课程。教师在教学过程中，要十分注重对机械制图课堂教学的不断改革和优化，激发学生对于机械制图这门课程的学习兴趣，培养学生的发散思维，加强多媒體信息技术的使用，强化练习提升学生实际操作的能力，从而促进学生更好的学习和掌握这门课程，提高教学质量和效率。
参考文献：
[1]毛伟青.浅谈上好机械制图课的几点看法[J].广东职业技术教育与研究，2010（3）：50-51.
[2]张璐.浅谈如何上好机械制图课[J].湖北农机化，2013（5）：56-57.
作者简介：王贺，女，硕士，研究方向：输配电缆、输配电运行与检修。
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