浅谈中职体育教学改革
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作者:张辅忠 张智刚
[摘 要] 现阶段，随着我国社会的快速发展和进步，国家的经济和科技水平得到了良好的提升，在这种背景下，越来越多的人开始意识到教育工作的重要性。特别是素质教育提出后，人们逐渐开始关注学生综合素质的发展状况，在这其中体育课是必不可少的一项学习内容。基于职业学校教学的特点，分析中职体育教学工作的改革方向，希望能够有效地优化体育课堂教学模式，为中职校园学生身体素质的提升做出贡献。
[关 键 词] 中职;体育教学;改革;职业学校;教学特点
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）24-0058-02
在中职院校教学工作中，体育课程是其中非常重要的一项内容，体育课程开展的主要宗旨就是增强学生的身体素质，帮助学生了解到正确的身体锻炼方式。而中职院校自身的特殊性，决定了体育课堂教学存在一定独特的特点，相对于其他院校，具有一定的差距。而目前也因为缺乏良好的教学环境，导致体育课程教学效果并不理想，所以本文针对职业学校教学工作的具体特点，重点分析中职院校体育课程教学改革的方向，为改革工作的顺利开展打下坚实的基础。
一、中职学校的特点
中职学校最主要的教学目标就是为了社会培养出拥有高素质、高技能的人才，而目前为了满足市场经济在发展过程中对专业化人才索取提出的要求，还需要中职校园的教学工作走上改革的道路，而正是因为中职校园自身教育工作定位上存在一定的特殊性，因此，很多学生一般情况下都是初中毕业生或者是同等学历的学生，这也造成中职院校学生整体的年龄较小、学历不高、素质呈现出偏低的水平。
从学生的特点进行分析能够看出，中职校园中大多数学生的家庭条件不是非常好，而且学生的学习能力和对知识的掌握情况与其他院校的学生相比也存在着巨大的差别，很多学生之所以在升学过程中选择了中职校园，一方面为了学习一项专业的技能，还有一方面就是因为年纪小，在社会中很难找到适合的工作，所以家长为了让学生有个正当的去向，所以选择了让学生进入中职院校进行学习。与高等教育工作相比，中职院校的管理相对比较松散，这也导致一部分学生对知识的学习缺乏兴趣，在体育课堂的锻炼过程中，也能够明显感觉到大部分学生比较懒惰，并不愿意参与到体育锻炼中，导致中职校园中体育教学工作所取得的效果甚微。
从教学特点的角度进行分析，在体育教学工作开展阶段，中职校园中的体育教师思想比较陈旧，长久以来使用的教学方法比较单一，内容也相对枯燥，再加上校园中教学环境的匮乏，对体育场地和器材的提供不足，导致很多学生对体育知识和锻炼缺乏一定的兴趣，这也影响了体育教学工作水平的提升。为了保证中职校园中学生的身心能够得到良好的发展，还需要根据中职校园具体教学的特点和情况进行考虑，适当地加强学生的体育锻炼，激发学生对体育知识学习的兴趣，这样才能够保证学生的综合素质得到提高。
二、当前中职体育教学存在的问题
（一）对体育课程的重视度不够
目前，我国社会中中职校园主要开展的就是职业教育，也就是职业教育工作，是我国最主要的教育院校之一，其中最重要的教学宗旨就是需要在课堂教学的过程中，针对学生进行专业、合理、有效的技能培训，保证学生通过中职院校的教育能够掌握一门属于自身的专业技能，这一点不仅仅能够满足市场经济发展对专业人才的需求，也能够让学生在毕业之后拥有非常明确的就业方向，选择到适合自己的就业岗位，这就是中职院校所具有的教学的特点。
体育这门科目主要就是以体育运动进行介紹，开展合理有效的体育训练为主要内容，体育这门学科在中职院校实际教学工作开展的过程中，经常无法受到关注和重视，探究其最终的原因，主要就是由于校园与学生都在很大程度上认为，在校园中学习体育教学对学生专业技能的提升和培养并没有太大的帮助，以至于学校和学生对体育教学工作都没有给予足够的重视，这也导致学生在体育课堂学习的过程中缺乏足够的兴趣。
实际上，体育教学最终就是以锻炼学生的身体，增强学生身体素质为最终目标的一种教学工作，这项工作的开展还需要建立在学校与学生能够对体育课程认可的基础上。但是就目前中职校园中学生和校园对体育课程的情况来看，课堂教学态度散漫，教学质量效率低下是一种必然的现象。
（二）教学方式和内容古板
目前，分析中职院校中教师的特点能够看出，很多年龄较大的教师在中职院校中有着多年的从教经验，也因此受到传统教学思想理念的影响相对比较深，所以在开展体育课程的过程中，所使用的方式比较单一，课堂所涉及的内容也枯燥乏味，没有一定的创新性，并不能够把最新的时代特点融入课堂教学工作之中，很难吸引学生的注意力，无法让学生更加积极主动地参与到体育锻炼过程之中，进而造成学生对体育知识学习的兴趣不高，以至于体育教学工作在中职院校无法实现最终的教学目标和最佳的教学效果。
（三）体育教学内容的问题
在中职体育课程教学工作开展的过程中，主要内容是相对比较简单，也容易理解，但是，在实际的体育运动开展过程中，每一项运动都包含了各自所具有的独特技术和技巧内容，如动作的要领以及体育训练需要注意的事项，还有基础的训练内容。通过体育运动能够让中职校园教学活动中参与的学生得到锻炼，同时也能够在集体活动中按照课程的需要开展体育内容设置，让学生感受到团结的力量，进而形成集体意识。 纵观目前体育课堂教学的内容能够看出，学校可以提供给学生选择的体育教学知识内容比较少，特别是女生在体育课堂中能够收获到的知识更是非常少。部分对体育运动不感兴趣的学生，教师也没有有针对性地对其进行培养，所以，中职校中的体育课程仅仅是把学生从室内带到了室外进行自由活动，完全没有达到体育课堂教学的目标和意义。
三、基于职业学校教学特点的中职体育教学改革策略
（一）教学内容改革
在最新时代发展的过程中，为了能够满足时代发展的需求以及社会进步的条件，也为了能够更好地把中职校园中体育课堂教学效率得以提升，还需要对体育课程内容进行合理有效的改革和创新，通过适当合理的体育运动活动，开展提高学生对运动参与的积极性，进而保证学生的身体素质能够得到良好的改善。中职院校教学工作在开展过程中，使学生获得基本的体育技能最主要的渠道之一就是体育课程，但是，因为不同专业学生在课程安排上也会存在着一定的不同，所以，为了保证学生能够更加综合、全面地学习课程中的知识内容，获得专业上实际可操作的技能，体育教师也需要有针对性地采用分层次教学方法，根据不同专业的学生特点，进行合理有效的课堂教学项目安排。
例如，文科类专业的学生，体育课堂上教师可以采用以静为动的教学方法，如进行有氧运动、瑜伽等;而理科类的学生就可以安排相对活跃程度比较高的项目，让理科学生的思维得到休息，提高其身体素质，同时也能够让其在活跃的体育课堂环境下，更好地发散思维。
（二）教学方法改革
在中职校园体育课程教学工作开展的过程中，为了能够更加有效地提高学生的体育成绩，增强学生的身体素质，使学生的综合能力得到锻炼，还要求体育教师在满足新课改相关的理念和要求的基础上，对体育课堂教学内容进行合理改革，同时也要改革课堂教学的方法，采用更加科学有效的形式，开展中职院校的体育教学活动，最大程度地调动学生对体育知识学习的积极性，保证中职校园体育课程的质量和效果得到大幅度的提升。
在中职校园体育教学工作中，传统的教学方法，一般情况下都是教师针对体育课堂中所涉及的运动和相关动作进行分步骤讲解，要求学生在课后对教师所示范的动作进行模拟训练，以此完成相关的教学任务，这种传统的教学方法相对比较单一和枯燥，如果长久在这种氛围下进行体育知识学习，就会影响学生对体育课堂学习的兴趣。所以，为了能够更好地开展体育教学工作，还需要对教学方法进行改革，充分地对游戏教学形式和竞赛教学形式的方法进行利用，激发学生在体育课堂中知识学习的兴趣，保证学生身体素质得到锻炼的同时，综合能力得以提高。
（三）提高重视程度
想要保证中职校园中体育课程的顺利开展和进行，不仅仅需要对教学内容和课堂教学方法进行改革，还需要对教师的教学思想理念进行转化，保证教师能够意识到最新的教学方法，这对课堂教学效果提升有重要作用。同时也需要教师摒弃传统的教学思想理念，以上内容中已经提出，教师因为长久以来受到传统教学思想的影响，课堂上都是以单一、枯燥的教学目标为主，甚至有些教师无法意识到体育课堂教学的重要作用，教学过程敷衍了事。所以在新的社会时代背景下，还要求中职院校能够把新课改的最新思想理念融入课堂教学之中，定期对体育教师进行培训，使其受到最新教学思想理念的影响，接受先进的教学方法，提高其对体育课堂的重视程度，这样才能够把自身的能力以及所学习到的知識融入课堂之中，尽可能地提高中职校园体育课堂教学质量，让学生对课堂产生兴趣，发挥出体育课程的魅力，更好地使学生达到锻炼身体、提高素质的最终目标。
综上所述，中职校园实际上指的就是中等的职业技术院校，创办这一院校主要的作用就是为了让高考失利，或者是成绩不佳的学生有继续读书的机会。因此，目前中职院校存在的主要特点就是，教师素质相对较低、教学水平不佳、自身学历不高，再加上校园中缺乏合理有效的教学体系，导致很多课程在中职院校中的开展存在着一系列问题。本文针对体育课程教学工作在职业院校教学的具体情况进行分析，提出具体的改革策略，希望能够为中职校园体育教学工作的顺利开展做好铺垫。
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◎编辑 赵瑞峰
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