浅谈中职会计教学改革

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　　摘 要：当今，我国经济飞速发展，大量的中小企业蓬勃发展，初级会计人才仍是企业大量需求的人才。信息化时代的来临，给中职会计教学带来更多的挑战，传统会计教学模式相对落后，已经无法满足现代企业对会计人才的需求。文章就现今中职会计教学中存在的问题进行分析并提出教学改革的建议。
　　关键词：中职;会计;教学
　　一、中职会计教学存在问题分析
　　会计专业是我国中职学校开设最早的专业之一，曾为大多数中职学校的重点专业，但近年来报读会计专业的人数呈下滑的趋势，存在的教学问题也日益突出。
　　1.人才培养目标不够明确
　　会计的工作可分成管理、分析和审计等管理层会计工作及一般核算岗位的会计工作。当前，中职会计教学存在人才培养目标定位模糊的问题，即把所有会计专业的课程都放在同等重要的位置，不了解学生的能力层次，不清楚学生将来就业的主要岗位。
　　2.专业教材体系不合理
　　中职学校在教材体系中的不足有：①符合中职会计教学的精品教材数量极少;②专业教材使用对象的界限含糊，不少学校直接使用高等院校的专用教材;③教材内容陈旧，更新速度慢。
　　3.教学方式重理论轻实践
　　目前，会计教学中，约80%的时间是在课堂中传授理论知识，实践课的时间相对较少。中职学生文化基础较薄弱，纯理论的教学，增加理解难度。缺乏实践，也会使学生造成能力的缺失，为以后就业埋下隐患。
　　4.教学模式落后
　　会计是一门理论严谨、工作烦琐的学科，一味地使用灌输式教学只会使教学效果大打折扣;会计更是一门与时代发展息息相关的学科，传统的教学模式已经满足不了学生对信息变化的需求。
　　二、中职会计教学改革应对策略
　　1.明确人才培养目标
　　会计工作中管理、分析和审计的工作对能力要求较高，而记账、算账、报账和监督工作对能力要求相对较低。中职学生普遍文化基础薄弱，理解能力较低，未能达到高层次管理工作的要求。因此，中职学校应将培养目标定位于符合中职学生发展会计基础工作岗位。
　　2.合理选择教材，适当编写教材
　　学校可根据学生的水平和教学特色来选择合适的教材，对于一些内容陈旧、章节结构不完整、内容过于复杂或者过于简单的、不符合中职学生认知水平的教材应予以剔除。同时，可引入一些会计考试专用的辅导书做辅助教材。加强学习，有助于学生通过专业等级考试，增强就业竞争能力。
　　3.改变教学方式，重视实践能力的培养
　　传统的教学方式注重理论的学习，忽视实践能力的培养。理论过重，会使学生产生厌学心理，但一味地实践缺乏理论作为基础，又会使学生无从下手。因此，在教学中应将理论运用于實践，在实践中巩固理论。对此，学校应适当增加实训课程，将理论课程融入实训课中，让学生在动手操作过程中深化对理论的理解;再次，增加校企合作，让学生在企业中多参观、调查和实习，在实践中加强理论的理解与运用。
　　4.注重信息化教学改革
　　当今社会信息化飞快发展，会计教学也要跟上时代的发展，利用信息化手段培养出现代企业所需求的人才。信息化教学要求教师转变教学身份，从知识的传递者转变为学习的组织者和协调者，利用信息技术，组织学生进行多途径的学习。
　　初级会计人才仍是当今社会大量需要的人才，作为中职会计教育的工作者，我们应当坚定信心，根据时代的发展和社会的需求，确定人才培养的目标，及时调整教学方法，注重信息化教学改革，为培养学生综合能力，提高就业竞争力打下坚实的基础。
　　参考文献：
　　[1]费雯娟.浅析中职会计教学中存在的问题、成因及对策[J].经济与社会发展研究，2014（7）.
　　[2]花双莲，张月玲，刘英姿.基于会计教育目标的会计教学与科研关系探讨[J].财会通讯，2011（34）.
　　作者简介：朱明君（1984—），女，讲师，本科，研究方向：会计教学。
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