浅析高校篮球教学与训练的现状与发展
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摘 要：随着社会的不断发展，我国经济水平的不断提高，高校教育事业有了显著的发展成果。高校体育教学是高等教育中非常关键的一环，篮球又是体育教学中很重要的一项体育运动，在实际的教学过程中存在着一些问题，需要我们深入探寻并深刻认识到这些教学问题，针对这些问题提出可行性的建议，这样就可以不断改进高校篮球教学方法，提升教学效果和教学质量，让学生爱上体育运动，爱上篮球。
关键词：高等学校 篮球教学 现状和问题分析 发展举措
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）08（c）-0131-02
篮球一直以来都是一项受到广泛喜爱的体育运动项目，在社会上的广泛性和参与度都非常高。尤其是在高等学校的体育教学中，篮球教学占有很大比重，是一个重要的教学科目，在提升大学生身体素质的同时，有促进了学生的心理健康发展。面对高校篮球教学中存在的问题和不足，我们要积极应对，正确看待，深入研究寻找解决方法，以从根本上提升篮球的教学质量。
1 高校篮球教学与训练的现状和问题分析
1.1 教学观念陈旧，教学内容落后
由于受到传统教学观念的影响，高校的篮球教学观念陈旧，实际的教学内容也存在着一定的落后问题。从教学观念上来看，旧的篮球教学观还是停留在教师讲，学生听，教师演示，学生模仿的模式，非常容易让学生失去学习兴趣，教学效果也不理想。从学科内容的设置上来看，篮球教学内容的选取不够科学，纵观我国当下的高校篮球教学，在内容上几乎毫无创新，依旧是遵照最基本的篮球理论和简单比赛的模式，缺乏创新，没有给学生提供足够的提升运动技能的空间。重复的课程内容，毫无新意，长此以往会让学生渐渐失去学习篮球的兴趣，最后变成“应试式”学习，只为了最后的期末考试成绩，对自己是否真正学到了篮球知识和技能也就不那么关心了。这样篮球教学就失去了意义，学生在校期间都不能培养对篮球运动的喜爱，不能树立起终身锻炼的观念，走出校门就更难以实现了，没有一个好的运动习惯，就不利于学生强健体魄的养成和健康心理的发展。
1.2 “一刀切”的不科学教学模式
在实际的篮球教学工作中，教师们普遍存在的一个问题就是不能做到因材施教、具体问题具体分析，“一刀切”式的教学模式造成了很多学生的学习困扰。每个学生的身体素质和篮球基础都各不相同，有的学生身体素质良好，在篮球学习上非常有天赋，自然学习起来游刃有余，学习效果也一直保持良好;有的学生体质偏弱，篮球知识基础薄弱，对教师讲解的篮球知识吸收和理解起来自然就会慢一些，需要进步的空间也很大。教师如果不能清楚地掌握自己学生的篮球基础和身体素质基础，就不能做到整合一个班级进行有效的篮球学习，就会导致班上的学生学习结果两极分化越来越严重。如果大家不能共同进步，只有少数人成功，那么这个班级也是失败的。
1.3 理论脱离实践
理论高于实践并指导实践，这句话同样适用于篮球教学。篮球运动是一项实践性特别强的运动，理论的指导是基础，它固然重要，但是只有理论，没有结合实践的理论也是不科学的。篮球的独特性就在于实践和理论联系的紧密性，要想在赛场上有令人满意的出色表现，前期的理论知识一定要学扎实，有理论支撑的战术规划和调整就有了科学的保证。然而许多高校的篮球教学过于注重实践性，忽视了篮球理论的基础性作用，学生对基本的篮球理论知识掌握不牢固，在实际的实践操作中就会问题频出，导致学生的综合能力难以提升，学习自信心受挫，这样的恶行循环的根源都是缺少坚实的篮球理论知识的支撑。
1.4 教学方法不科学，技术水平不足
教师传授一门科目的知识，想要达到良好的教学效果，优质的教学内容是基础，其次就是科学的教学方法做支持。目前我国高校的篮球教学中，传统的教学方法依然是主导，教师在教学过程中仍然在主要地位，学生的学习非常被动，灌输式的教学方法忽视了学生自主学习的能力和主动性，没有尊重学生学习主体的地位，这样不利于学生创新意识和自主学习探索意识的养成。此外，篮球教学的教学手法也很单调，教学目的落后单一，仅仅是为了通过考试，这样就缺少了教学和学习的娱乐性，不利于学生对篮球学习兴趣和积极性的培养。
2 提升高校篮球教学与训练效果的对策分析
2.1 创新教学模式，更新教学内容
随着时代的发展，传统的教学模式和陈旧的教学内容已经不能满足人才培养的需要了，教师需要创新篮球教学的模式，更新教学内容。新形势的要求下，教师是课堂的指导者、引领者，学生才是课堂和学习真正的主人。这也就是说，在篮球课上，教师要充分激发并尊重学生学习篮球的主动性和好奇心，以此来培养学生独立自主进行篮球学习的能力。对于教学内容，教师要摒弃之前陈旧单一的教学内容，借助互联网平台，更新篮球知识库，将最新的篮球知识带到课堂上来，增加一些趣味性活动，让学生分成小组合作或比赛，营造活跃的课堂气氛，才能真正调动起学生学习的积极性，提升学生课堂的参与度。
2.2 建立科学的评价体系
很多高校的篮球教学有“应试”式思维，究其原因还是评价体系的问题。学习的篮球教学评价体系不科学，过度重视最终的期末成绩，让学生们的学习带有很大的功利性，并且无形中给学生们施加压力，大大降低了学生对篮球的兴趣。学校应该积极建立起科学的评价体系，将学生的平时课堂表现列入成绩的计算范围，教师平时多鼓励学生积极参与和实践，主动指出学生的问题并给出针对性的建议，及时肯定学生的努力和进步，这样不但有利于建立和谐融洽的师生关系，更激励学生认真参与到每一堂篮球课中来，让篮球学习不再功利，变成每个学生的爱好，并一直坚持下去。
2.3 理论和实践并重
教师应该对篮球教学中的理论教学给予更多的重视，只有前期理论教学铺垫的扎实，后期在篮球实践中学生才能流畅操作。教师可以利用多媒体辅助演示篮球的理论，帮助学生们深入理解每个篮球知识点，选取有代表性的精彩赛事，让学生们观看并学习，找出其中的优点和不足，在点评的过程中夯实篮球理论知识，提升自我水平。對于篮球的训练和比赛，教师要密切关注学生们的实际操作，及时指出存在的问题，并分析解决问题，让学生的篮球理论和实践学习每一步都走的扎实。
2.4 因材施教
这是非常重要的教育教学观念，也是最有效的教学方法之一。教师关注每个学生的身体素质状况，了解学生对篮球了解的深入程度，在教学初期大致把握学生的篮球水平，确定教学速度和难度，后期的教学过程中要关注每一个同学的不同，深入了解每个同学的学习情况，不要用统一标准要求每个人，要看到、认可并鼓励暂时落后的学生，要积极鼓励并严格要求篮球学习有天赋的学生。只要每个学生都在努力，每个学生都在认真学习并不断进步，教师就要给予积极的回应，让学生在自己的基础上慢慢进步。
3 结语
高校的体育教育事关大学生的身心健康发展，其中篮球教学又是非常关键的一部分，我们当然要引起高度重视。学校、教师和学生三方的共同努力是篮球教学达到良好效果的重要保证，在篮球教学一线的教师要在教学模式、教学内容、教学方法三大方面积极着手改进，学生积极配合教师，以共同打造高效的篮球课堂，打造强健的体魄，树立团队意识、协作意识，不断挑战自我，领悟体育运动的魅力，感受篮球带给我们的欢乐和自信，这将影响每个学生的一生。
参考文献
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[2] 周晓龙.新时期我国篮球运动教学发展现状及改进策略[J].当代体育科技，2019，9（8）：4，6.
[3] 李晓鹏.浅析高校篮球教学与训练的新方法[J].体育世界：学术版，2018（3）：24，20.
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