浅谈如何进行高效率的初中体育课堂教学
来源:用户上传
作者:
摘 要：体育教学是一门专业理论与实践紧密结合的学科，尤其是近些年来，各地都把体育作为中考的必考科目，分值达到50分之多。但是目前初中体育工作存在诸如学生学习积极性不高，体育器材严重缺乏;场地不足，资金短缺;老师的教学方法陈旧等问题。这些普遍存在的问题制约着中学体育教学质量的提高，作为体育教育工作者，我们应该想方设法调动学生学习积极性，使学生主动参与教学;不断改进教学方法，提高教学质量，增强学生体质。
关键词：初中体育 体育课堂 高效率 课堂教学
中图分类号：G807.1 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）08（c）-0160-02
体育是初中教育中非常重要的一门学科，对于增强学生的身体素质、培养学生的良好品质发挥着重要作用，然而如今初中体育教学中存在着一些问题。由于传统思想根深蒂固，虽然很多教师都参与到教育改革的大潮中，但是从根本上并没有转变应试教育的模式。为此，近几年来，教育主管部门和学校都在积极探索教学改革，推出了新课程改革教学理念，这种教学理念意在改变传统教学理念中以教师为中心的模式，消除课堂教学围绕学生展开的弊端。究其原因是课堂教学是以教师为中心展开的，课堂上强调教师的讲，忽略学生的学习和感受，进行强迫性学习，不关注学生，不能发挥学生的学习积极性和主动性，教学进度缓慢，教学效果低下。既不利于初中生的知识学习，又不利于学生的能力培养。传统课堂教学是高能耗、低产出的低效的教学活动。例如学生的练习积极性不高、教师的教学方法过于单一等等，这些问题的存在严重影响了体育教学质量，那么如何才能高效率的展开初中体育课堂教学呢？以下提出几点教学建议。
1 创新教学方法
以往初中体育课堂上，教师所采取的教学方法总是单一枯燥的，为学生讲解体育运动理论知识，为学生示范标准动作、强调动作要点，要求学生加紧练习等等，每堂课都是一样的教学流程，使学生对体育课堂的期待性不高，学习积极性自然也不高，从而影响教学效率。为此，教师要一改以往单一乏味的教学方法，使体育教学变得活跃起来。
1.1 信息技术教学法
教师可以将信息技术引入体育课堂之中，比如在上理论课上，教师可以用多媒体为学生展示体育项目的发展史、为学生介绍体育运动中的注意事项和应急措施等等。比如在讲篮球运动的比赛规则时，教师就可以利用多媒体为学生播放一段篮球比赛的视频，结合裁判的判决和远动员的动作回放为学生做规则的解释，从而帮助学生更形象直观的了解比赛规则，同时也有利于培养学生的体育意识。在上实践课时，教师也可以用多媒体演示去代替老师的示范。比如在讲篮球的运球技巧时，教师可以让学生观看运球分解动作的视频，用多媒体慢放、回放以及局部放大等功能帮助学生更清晰的了解规范动作，教师再加以重点讲解，便能够有效提高学生的学习效率。在实践课上，教师也可以利用多媒体为学生播放体育项目相关的比赛视频，用赛场上激昂振奋的氛围感染学生，激发学生的学习兴趣，使其更积极的投入到体育训练中来。
1.2 竞赛教学法
在体育课堂上，教师也可以根据初中生好胜心强、喜欢表现自己的特点，多采取小组合作竞争的教学方法，比如在排球垫球练习中，教师可以让学生结组练习，并注意从旁指导，让小组成员之间相互提醒技术要领，最后组织一场小组之间的垫球比赛，看一看哪组垫球次数最多、垫球动作最规范等等。在短跑训练中，教师同样可以让学生结组进行热身活动、动作练习，最后以小组接力赛的形式比一比哪组学生能够夺得冠军等等。让教学内容与体育竞赛相结合，能够调动起学生的参与积极性，学生的参与积极性高了，教师教学活动的开展也就更顺利，因而也就能够实现教学效率的提高。
1.3 游戏教学法
教师也可以让体育运动与游戏融合，采取游戏教学法，这也是提高学生体育学习兴趣的有效方法。比如我们在学习立定跳远时，教师就可以组织学生玩一玩“兔子快跑”的游戏。将全班学生分成几组“小兔子”，给每组一个接力棒视为“红萝卜”，让学生以立定跳远的方式进行“萝卜”的接力传递。在这个体育小游戏中，学生们的参与兴趣都是非常高昂的，他们一边做游戏一边就练习了立定跳远的动作，为课堂教学目标的实现起到了良好的促进作用。
2 丰富教学内容
丰富体育课堂上的教学内容，也是提高教学效率的重要举措。以往初中体育课上，教师所教授的内容都是统一的，要求全班男生女生都接受相同的运动训练，然而学生间存在客观的个体差异，不同的学生在体育兴趣、身体素质等方面都是不同的，让所有学生都接受统一的项目训练，对一些身体素质比较差的学生、或者体育兴趣不在此的学生而言是不公平的，就好像在跳高项目的训练时，要求个子矮和个子高的学生都達到一致的标准是不合适，也会挫伤一部分学生的体育积极性。为此，在初中体育教学中，教师要学会因材施教，了解每个学生的实际情况，通过丰富教学内容，让所有学生都能够参与进来，且都能够得到体育技能的锻炼和身体素质的增强。
比如初中女生身体逐渐发育，在体育课上教师就可以结合女生的心理特点和身体发育的特点，多安排一些有助于形体美的体育项目，比如健美操、艺术体操等，而初中男生精力旺盛，他们多喜欢对抗类、竞赛类的体育项目，所以在体育课上就可以多安排一些篮球、排球等课程。教师可以将男生和女生分开，对其分别开展不同项目的训练。也可以划分出活动区域，提供多项运动项目，如篮球、足球、健美操、田径等等，让学生自由选择，教师注意融入到每个项目中去为学生做动作、技术上的指导。在课堂快结束时，教师可以让选择了不同项目的学生进行练习成果的展示，给学生表现自己的机会，促使其在练习时更努力更用心，也让其他学生产生参与兴趣。另外，在初中体育课堂上，教师还要注意丰富体育文化知识，为学生介绍体育运动员的事迹、介绍与传统体育有关的内容，组织学生尝试太极、武术等传统体育项目，以培养学生的体育文化内涵。丰富的教学内容，充分体现了学生的学习主体性，所有学生都会选择自己感兴趣的运动项目，他们更容易真正投入进去，因而也更有利于提高教学质量。
参考文献
[1] 张素霞，杜伯武.实现中学体育潜课程目标的理性思考[J].教学与管理，2009（18）：56-57.
[2] 马云霞.阳光体育背景下中学体育发展的新思路[J].兰州教育学院学报，2013，29（9）：150-151.
[3] 胡正华.论营造高中体育和谐课堂氛围的新途径[J].成才之路，2018（11）：31.
[4] 程伟，张君其.以健康为理念促进学校体育改革[J].安顺师范高等专科学校学报，2005（1）：59-60.
[5] 边楠.多措并举提高初中信息技术课堂教学效率[J].教育教学论坛，2014（38）：246-247.
[6] 朱锋.阳光体育背景下如何进行高效率的初中体育教学[J].当代体育科技，2019，9（5）：89，91.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15046275.htm
