谈高中体育分层教学方法的有效应用
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作者:白创兴
摘 要：分层教学法具有较强的针对性，对提高学生的课堂效率有极大的帮助。高中体育改革的重点应该是推行分层教学，使学生对体育产生浓厚的兴趣，德智体美全面发展。教师就如何在高中体育教学中更好地推行分层教学进行探究。
关键词：高中体育;分层教学;有效应用
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）32-0164-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.32.156
教师根据学生之间的差异，因材施教，针对不同的学生制订不同的教学方法，称为分层教学法。下面就高中体育教学中实施分层教学法的相关内容进行探究。
一、应用高中体育分层教学法的重要性
（一）提高学生身体素质
高中体育课对学生的身心健康有着至关重要的作用，而分层教学法不仅能使每一个学生都了解到相关的体育知识，而且能够在课堂中得到锻炼，从而提高身体素质。
（二）提升教学任务效率
体育教师采用分层教学法进行教学，可以提升体育教学任务的效率。教师合理地应用分层教学法会使体育教学达到理想状态，产生意想不到的教学结果。
（三）大力输出体育人才
科学合理地应用分层教学法，可以使体育能力突出的学生的能力得到有效的增强，从而不断地为国家和高等院校输出体育人才。
二、高中体育分层教学法的合理应用
（一）不断改进教学方法，提高教学质量
针对不同的学生制订不同的教学方法，可以提高教学质量。对于体育兴趣浓厚的学生，给予他们更多的发展空间，让学生自主学习，这样能够更好地展现学生的特长。对于体育兴趣一般的学生，体育教师要向学生讲解体育运动的好处与优点，循序渐进地培养学生的体育兴趣。体育教师可以通过视频教学加强学生的学习与训练。譬如，乒乓球教学，可以让基础好的学生自主练习，通过比赛不断地激发其体育运动兴趣，并在比赛的过程中不断地学习新的技能。教师应经常观看学生的比赛，在此过程中发现学生的优点和问题，然后适当地进行指导，只有这样才能不断地提高学生的乒乓球技术。对于基础不好的学生可以进行现场指导，将整体动作不断分解并为学生演示。还可以通过讲述乒乓球明星的故事来提高学生对乒乓球的学习兴趣。只有在这样不断的引导下，学生才能不断进步。
（二）编制层次教学任务，提高教学的重要性
根据不同层次的学生，编制不同的教学任务，因材施教。可以根据课堂、学期、年度期限划分，用几个小目标来实现一个大目标，这样就可以将教学任务细化。而且所有细化的教学任务必须保证具有目的性和可实施性，否则就是纸上谈兵。必须根据学生的实际情况，制订相应的教学目标。例如，在田径训练过程中，就100米跑为例，男生与女生的身体素质不同，那么相应的标准也不同。对于体质弱的学生应适当将标准降低。所以，应根据男生和女生的实际情况，以及个别学生的情况，确定达标准则。除此之外，教学任务还需要根据内容的不同与相应层次的学生进行匹配。例如，专业性较强和需要团队合作的则要与高层次的学生匹配;相对较高的技能则需要与中等学生匹配;单一运动则需要与低层次学生匹配。
（三）制订合理训练目标，推行动态分层管理
要合理安排体育课程，更好地完成体育教学目标，完成教学任务，使每一个学生都能够在体育锻炼中达到国家的教学标准，使每一个学生都能够在体育锻炼中掌握更多的体育知识。另外，要根据学生的兴趣爱好进行体育发展规划，让学生的特长得到发挥，使学生的基础得到巩固，这样才能够使学生完美地完成体育课程，并且达到国家标准。想要完成体育教学任务，最重要的就是推行分层次教学，只有这样才能够根据每一个学生的特点，进行动态管理，而不是一味死板地去了解学生的体育进展情况。教学任务中应明确考核细则，要不定期对学生进行综合性考试，根据学生的成绩适当修改体育教学任务或目标，这样才能更好地做到因材施教，才能更好地做到因实际情况施教。对有进步的学生要适当地提高教学目标，对有实际困难的学生要适当地降低目标，并给予相应的指导。比如，现在许多高中将足球作为体育教学中重要的一项内容，但许多学校缺少足球场地和训练设备，导致许多学校无法开展足球课程。但近年来，随着国家对足球运动的关注，很多学生对足球有了一定的了解，并且投入到足球运动中去。教师应该根据需求对学生进行综合能力评价，让基础较差的学生进入业余队，使其能力得到不断的提高。教师应根据学生能力的变化进行基础能力级别的调整，这样既能让学生的能力得到提高，又具有很強的针对性，让学生的兴趣得到有效培养。
三、结语
随着经济的快速发展，人民的物质生活条件不断提升，文化素质不断提高，人们对精神文明的要求也有了极大的提高。所以，广大的高中体育教育工作者，在新时代下应尽职尽责，将教育放在首位。分层教学对提升学生的学习能力具有举足轻重的作用，广大体育教育工作者应认真推行分层教学法，针对具体实施过程中存在的问题与不足，不断改进和提升，为国家输出更多的体育人才。
参考文献：
[1]程海洋.高中体育教学环境现状及优化策略的研究[J].高考（综合版），2015（10）.
[2]彭曼.“动态分层教学”在普通高校健美操选修课中的实验研究[D].河北师范大学，2013.
[责任编辑 李爱莉]
作者简介：白创兴（1978.7— ），男，汉族，甘肃民勤人，一级教师，研究方向：高中体育教学。
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