课外阅读与小学语文作文教学
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作者:何金花
摘 要：阅读与写作是语文教学的两大板块，二者相辅相成，互相促进。课外阅读激发学生的写作兴趣，为写作积累素材和思路;作文教学为课外阅读增添了动力。二者结合促进了学生的全面发展。
关键词：课外阅读;中学语文;作文教学
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）32-0129-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.32.121
课外阅读与作文教学是相辅相成、相互促进的关系。课外阅读，顾名思义，就是在语文课堂以外开展的阅读活动，因其在阅读时间上不受限制、阅读地点可以自由选择、阅读内容更加广泛而深受学生欢迎，进而对学生的写作产生了积极影响;同时，作文教学为学生的课外阅读增添了动力，两者“双剑合璧”，为学生综合素质的全面发展奠定了基础。
一、兴趣：课外阅读激发学生的写作兴趣
很多学生对写作没有兴趣，原因是他们对写作内容不了解，认知能力、判断能力缺乏，经常产生无从下手之感，而课外阅读恰好能够解决这些问题。当前中学阶段的课外读物多是围绕教材内容制定，学生在课外阅读中进一步深入地了解了教材知识，理解能力和感知能力逐步提升。而中学写作教学也经常围绕教材中的主题展开，当学生在课外阅读中接触到更为广泛、深入的相关知识时，自然有了不一样的阅读体验，阅读兴趣、写作兴趣也就自然而然地产生了。因此，语文教师一方面要向学生推荐合适的课外阅读书目，或是与教材主题相关的，帮助学生更好地理解教材内容;或是贴近学生生活的，引发学生的情感共鸣;或是内容丰富有趣的，扩大学生的知识面，使学生的课外阅读“开卷有益”。另一方面，教师要明确每一次课外阅读活动的具体教学目标，即通过本次阅读达到什么样的目的，培养学生哪方面的能力等，分清主次、重点突破，循序渐进地深化阅读，避免“眉毛胡子一把抓”，引起学生反感。
二、积累：课外阅读为写作积累素材和思路
课外阅读对写作教学的积极影响不仅体现在激发兴趣上，还体现在阅读积累上。对于学生来说，阅历不丰、知识面狭窄、对事物缺乏理解是写作的“致命弱点”，导致他们思路混乱、素材贫瘠，作文質量自然不高，而课外阅读积累则能够帮助学生弥补这一缺陷。具体来说，阅读积累主要体现在两方面：一是积累素材。课外阅读的内容丰富且广泛，能够带领学生上山下海，领略自然风物;也能走进人物内心，触摸细致情感;又能遨游太空，探索宇宙奥秘;还能畅游历史长河，感受璀璨文化。这些既充实了学生的内心世界，也扩大了他们的知识视野，为写作积累了丰厚的“素材宝库”。 二是积累思路。学生课外阅读接触的多是文质兼美的优秀文章，写作思路、文章架构皆是可以借鉴的样板。学生在阅读时需要仔细分析、用心领悟，思考作者是怎样铺陈架设的，有哪些好处。抓住其精髓，内化为自身知识的一部分，就能在需要时信手拈来，写作时游刃有余了。
三、动力：作文教学为课外阅读增添了动力
阅读与写作的密切关联性决定了作文教学能够对学生的课外阅读产生积极的影响。当学生运用阅读中积累的素材写完一篇文章后，心中不仅充满着喜悦之情，也会深深地意识到课外阅读是非常有用的，进而愿意在阅读上下功夫，产生持久且热情的阅读动力;如果学生在写作时感觉无话可写、遇到“瓶颈”或不好解决的困难，他们也会想到课外阅读，希望能在课外阅读中获取更多的知识，进而提升自己的写作水平。以“我所了解的自我保护”为例，可引导学生回忆《鲁滨逊漂流记》和《汤姆·索亚历险记》的内容和写作方法，细节描写、语言描写和心理描写都有哪些特色，全篇是怎样安排架构的，以便能够更好地构思语言和结构，为接下来的写作做好准备。
四、发展：课外阅读和作文教学促全面发展
发展学生的核心素养是现代中学语文教育的根本任务，而课外阅读和作文教学则是培养学生核心素养、促进学生全面发展的重要渠道。课外阅读知识输入的过程，可以让学生接触到更丰富、更广泛的各类知识，开阔了学生的眼界;引导学生脱离了教材内容的束缚，有了更大的想象空间，有力地促进了学生思维能力和创新能力的发展;吸收了古今中外贤者的思想和情感，完善了自身的知识结构，丰富了情感积淀;写作教学则是语言和知识输出的过程，即将在阅读中内化的语文知识用自己的方式表达出来。这样一个输入、输出的过程，就是学生思想修养、知识构成、综合素质不断发展的过程，也是学生各种能力增长的过程。也正是课外阅读与作文教学的“齐头并进”、共同发展，促进了中学语文教学质量的提升以及学生语文核心素养的不断进步。
总之，课外阅读对作文教学质量的提升发挥着重要作用，作文教学也对课外阅读有着积极影响，中学语文教师要正视它们之间的双向促进作用，从它们的结合点入手，寻找积极的教学策略，促进课外阅读与作文教学的共同进步，切实提升中学语文教学效率。
参考文献：
[1]赵彩.论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].科技经济导刊，2016（22）.
[2]蒋素芳.课外阅读在中学语文作文教学中应用的重要性探析[J].快乐阅读，2016（6）.
[责任编辑 谷会巧]
作者简介：何金花（1972.11— ），女，汉族，甘肃榆中人，一级教师，研究方向：小学语文教学。
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