广州市农村中学篮球运动开展现状研究
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摘 要：本文采用问卷调查法、数理统计法等方法，对增城区中学篮球运动的开展现状进行调查研究，对增城区中学篮球开展的师资、场地、器材、课外篮球等方面做出分析，找出影响增城区中学篮球运动开展的因素，根据存在的问题采取相对应的措施和对策，并在此基础上提出对增城区农村中学篮球运动发展有积极作用的建议，为增城区中学篮球运动的开展提供依据。
关键词：农村中学 篮球 增城
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）09（c）-0124-02
随着经济的不断发展，体育运动正成为农村新的娱乐和生活方式，特别是自2006年开始，国家体育总局在全国范围启动了“农民体育健身工程”，在各行政村建设篮球场，为篮球运动在农村地区的开展创造了良好条件。增城区地处广州东部，依托地理优势，近年来经济态势良好，教育事业稳步提升，篮球氛围浓厚，本文通过调查，对增城区中学篮球开展的师资、场地、器材、课外篮球等方面进行分析，找出影响增城区中学篮球运动开展的因素，为增城区中学篮球运动的开展提供依据。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
本文以广州市增城区农村中学篮球运动开展的现状为研究对象。以其中10所初级中学、3所高级中学作为调查对象。
1.2 研究方法
1.2.1 问卷调查法
对增城区中学学生及教师进行问卷调查。每個学校发放教师问卷15份，共发放195份问卷，回收167份，回收率85%，有效问卷165份，有效率98%。对学生共发放问卷200份，回收187份，回收率93%，有效问卷180份，有效率96%。
1.2.2 文献资料法
查阅农村中学篮球运动开展相关文献，并对相关内容进行分析，为本文提供依据。
1.2.3 数理统计法
对收集到的问卷进行整理，对数据进行统计和处理。
2 增城区中学体育师资现状分析
2.1 体育教师性别年龄调查分析
在进行篮球运动开展过程中，师资力量具有十分重要的作用，在一定程度上影响了篮球运动的发展水平[1]。通过调查发现，增城区各中学的体育师资比较均衡，基本保持在12人左右。在这156名体育教师中，男教师141人，占总体比重为90.3%，女教师15人，占总体比重为9.6%，这个数据特点与国内体育教师从业的整体数据吻合，男教师占绝大部分，部分学校如增城中学高中部，没有女体育教师。女体育教师数量少，一定程度上对女学生参与篮球运动的积极性产生影响。根据年龄统计表可以发现，增城区中学体育教师中，年龄小于30岁的有29人，占比约18.6%;30～45岁的有81人，占比约51.9%;45岁以上的有46人，占比约29.5%。这说明增城区中学体育教师还是基本以中青年教师为主，这也符合体育专业特点。
2.2 体育教师所学专业调查分析
根据增城区体育教师专业统计表发现，在156名体育教师中，田径专业的有78人，占比50%;篮球专业的有42人，占比26.9%;排球专业的20人，占比12.8%;足球专业的8人，占比5.1%;其他体育专业6人，占比3.8%;其他非体育专业的2人，占比1.3%。田径专业教师站到总样本的半数，说明中学的体育教育在培养学生体育能力方面，把身体素质放在主要位置，以提高学生身体素质为主要体育教学目的，另外这也说明增城区中学在体育教师专业结构的完整性上没有过高的要求。其他专业中，篮球教师占比26.9%，虽然相比田径专业的教师要小很多，但相比其他专项，仍然要高出不少，这主要受广东地区篮球运动普及化程度高的影响，因此，增城区中学在体育教师的选择上对篮球专业的教师有一定的照顾。值得注意的是，在调查中，还存在体育课分配给其他科目老师代上的问题，这对增城去中学体育课程的教学以及各项运动的开展造成不利影响。
2.3 体育教师学历和职称结构调查分析
教师的教学水平和教学能力决定了课堂教学效果的好坏，而学历和职称在很大程度上也决定了教师自身综合素质的高低，也是评价教师综合能力的重要标准，据调查显示，本科层级学历的体育教师占到了48.7%，这说明增城区中学对教师学历方面的要求较高，另一方面也说明，高学历的体育人才也愿意到增城这样的广州远郊区县从事教育工作，这与近年来增城区对于教育的重视逐步提升有很大关系。教师职称方面的统计，拥有中学正高职称和中学高级职称的教师仍然是少数，在156名体育教师中，仅有一人拥有中学正高职称，一方面反映了增城区体育教师对专业的研究方面还有所欠缺，另一方面反映了增城区对高级职称教师的吸引力还不够，这对于课程专业性的提高是不利的。当然，中学教学与管理工作任务重的客观事实对体育教师自身专业的研究与提升有一定影响，在调查走访中发现，有很多体育教师在学校中除了从事本专业的课程教学任务外，还要从事学生班级管理、宿舍管理、运动队管理等工作，加大了体育教师的工作量。
3 增城区中学篮球硬件设施情况分析
开展篮球运动不可缺少的基本条件是篮球的场地器材，篮球场地器材是推动篮球运动开展的基本保障，篮球场地的情况将会影响人们参与篮球锻炼的兴趣和积极性[2]。通过调查发现，在调查的对象中，有室内篮球场地的有2所学校，且这两处室内篮球馆都是近几年新修建的，这也再次说明，篮球在增城区中学的受重视程度逐年升高。有6所学校的篮球场地铺设了专用的篮球塑胶，有7所学校篮球场地是水泥地面。从数据上可以发现，增城区各中学在篮球场地建设上比较重视，都有数量足够的场地来满足学校篮球课程教学的需要，这是增城区中学篮球运动开展的有利条件。 4 增城区中学篮球教学现状分析
4.1 增城区中学篮球课程教学内容分析
在进行体育教学工作时， 体育教师应重视对于教学环节的设计，从而将篮球的技能训练有效地分解到各类有趣的活动中[3]。而教学内容的选择反映了教学目标的设定，在所调查的156名增城区农村体育教师中，有122名体育教师将篮球技术作为自己教学的主要内容，占比78.2%;有16名体育教师将篮球战术作为自己教学的主要内容，占比10.3%;有11名体育教师将篮球规则作为自己教学的主要内容，占比7%;有98名体育教师将篮球比赛作为自己教学的主要内容，占比62.8%;有78名体育教师将篮球游戏作为自己教学的主要内容，占比50%。
从数据中可以分析出，增城区体育教师的篮球教学内容有所差异，篮球技术、篮球比赛、篮球游戏在增城区农村篮球教学活动中较常见，但对于篮球战术的教学只占少数。经过实地走访了解到，篮球战术的理解和运用需要年龄和技术作为基础，低年级的初中生还难以掌握。而篮球规则同样如此，学生对于相对繁杂的篮球规则没有大的学习兴趣。
4.2 篮球教学方法分析
当前增城区农村体育课程教学的组织形式主要有分班教学、分組教学、个别指导、复式教学和自由学习。通过调查发现，在被调查的156名体育教师中，有84名体育教师选择了分班教学的教学方法，占比53.8%;共有70名体育教师选择了分组教学的教学方法，占比44.9%，这其中26名体育教师是以性别分组，44名体育教师是以兴趣分组;有32名体育教师选择个别指导的方法进行教学，占比20.5%;有2名体育教师会采用复式教学的教学方法，占比1.2%;采用自由学习的教学方法的体育教师有78名，占比50%。在增城农村中学篮球教学方法中，采用比较多的仍然是分班教学和自由学习，篮球课分班教学主要是按照行政班的编制来上篮球课，这种教学方法对于中学体育课来说，效果往往并不是很好，因为中学班级学生人数较多，体育教师难以照顾到所有学生。自由学习就是体育教师给学生布置好课堂任务，安排好场地，提出要求，然后学生自己学习，这种教学方法往往就变成了“放羊”。
5 增城区中学课外篮球活动开展状况分析
根据学生问卷的结果我们发现，增城区中学学生课外篮球活动主要有3种形式，家庭组织、学校组织和篮球培训班。家庭组织参与的篮球课外活动主要是以家长带领或者以家庭、村镇为单位组织的篮球活动，如各级政府组织的贺岁杯篮球赛等，50.5%的同学有参与过类似的活动，尤以高中同学居多，一方面高中生身体逐渐发育完善，另一方面高中生篮球技术也相对成熟，有条件参加一些低级别的比赛。学校组织的篮球课外活动主要是以学校或班级为单位，形式主要有校际班级篮球交流赛和集体组织观看篮球比赛。有29.5%的同学参加了此类篮球课外活动。篮球培训班是近几年在增城区比较流行的篮球课外活动形式，他们的篮球教学注重趣味性，受到部分同学和家长的欢迎，有20%的同学有参加篮球培训班的经历。
6 结语
在增城区农村中学中师资队伍中，存在的主要问题是女老师的数量少，篮球对口专业的教师少，高职称的教师更少;场地设施投入较大，但合理的利用程度还不够高;各个学校间以及各个老师间教学方法比较粗放;课外篮球指导比较缺乏，家长及社区的作用不明显，学生以及老师的篮球积极性没有完全发挥。
参考文献
[1] 陶飞.忠县农村中学篮球运动开展现状与对策研究[J].当代体育科技，2016，6（7）：44-46.
[2] 沈财利.潮汕地区农村篮球运动开展的制约因素与对策[J].体育文化导刊，2015（7）：57-61.
[3] 徐伟.农村小学开展篮球教学策略探究[J].当代体育科技，2018，8（30）105-107.
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