优化高中体育教学模式探究
来源:用户上传
作者:
摘 要：高中体育已经成为高中教育阶段中必修的一门课程，且随着新课改的不断贯彻，高中体育课程的地位与重要性在不断提高。文章分析了激发学生体育学习的兴趣、建立人性化的课堂管理模式，增强学生的学习自信、增强学生的体育竞技意識、合理使用现代化教学技术等高中体育教学模式，希望对高中体育教学质量与效率的提高有所帮助。
关键词：优化 高中体育 教学模式
核心素养培养成为新课程改革背景下教育教学的主要目标，所以，高中体育课程教学模式的优化也应当充分围绕培养学生的体育核心素养的目的来开展，即以培养学生基本的体育理论知识与技能，促使学生树立终身体育的锻炼意识与习惯，不断增强学生的身体素质以及意志力。那么，高中体育教学模式应如何优化，笔者结合相关研究者的文献研究以及自身的教学、学习经验，将相关优化高中体育教学模式的策略总结如下：
一、激发学生体育学习的兴趣
高考对于中国的每一个高中生来说都是终身性的影响，所以，许多高中生都将全部的精力与注意力放在了高考上面，逐渐减少了体育锻炼的时间，体育课程的学习兴趣也非常缺乏。因此，为了提高高中体育课程的教学质量，学生的体育学习兴趣的培养或激发成为该课程教学的首要任务。基于此，教师可采取趣味教学法开展体育课程教学，让学生在体育课堂上参与到一些具有趣味性的体育项目锻炼中，从而激发学生的课堂参与积极性，激发出学生的体育锻炼的兴趣[1]。比如，教师在课堂上组织学生开展体育游戏活动，以促进学生积极地进行体育锻炼;为学生创设运动情境，让学生在特定的情境中进行体育锻炼。例如，许多高中生在跑完1000米后总是气喘吁吁，所以很多学生也不愿参加1000米的长跑运动。因此，为了锻炼学生的长跑能力，增强学生的意志力，教师在训练学生长跑能力的过程中，播放节奏感比较强的因素，让学生跟着音乐的节奏跑步，从而减轻学生心理的压力，也能较好的激发学生长跑的激情。
二、建立人性化的课堂管理模式，增强学生的运动自信
人性化的课堂管理模式能够让学生拥有更多的自主权以及自由性，使得学生在体育课堂中放松自己的身心，从而才能更好地挖掘和发挥每个学生的体育天赋，促进学生主动参与体育运动，增强其体育运动的自信[2]。由于高中生的心理素质与身体素质、兴趣爱好、性格等都存在很明显的差异，所以，每个学生在面对不同体育锻炼时的积极性与兴趣浓厚程度也存在较大的差异。那么，教师在高中体育课堂的管理上，可适当开展人性化的课堂管理，从而能够关注到每一个学生的学习需求，让高中体育课程的教学内容更具针对性。
三、增强学生的体育竞技意识
体育运动最显著的特征就是竞技性，高中体育也不例外。高中体育教学模式的优化中，教师可利用体育竞技性的特征来培养学生的竞技意识，鼓励学生积极参与学校、校外组织的体育竞赛活动中，让学生通过竞赛活动获得成功或失败的体验，从而增强学生参与体育锻炼的积极性，也能帮助学生树立明确的体育运动目标，从而提高高中体育教学质量。平时的教学活动中，教师也需要有意识地组织学生进行体育技能比赛，从日常课堂上增强学生的竞技意识。例如，教师教学跳远技能时，教师将学生分成多个小组，各个小组以竞争者的方式参与跳远锻炼，以总成绩来评估每个小组的跳远情况，并给予总成绩最高的小组一定的奖励，而最差的一组或两组学生需要接受适当的惩罚。这样一来，不仅能够督促学生积极地进行体育锻炼，还能较好的培养学生的体育竞技意识，提高他们的团队意识。
四、合理使用现代化教学技术
当前，现代教学技术已经在高中教学阶段得到普及，所以，体育教师在进行高中体育课程的教学时，也可以适当运用现代科技技术开展教学，以提高教学质量。那么，教师首先需要熟练掌握现代教学技术，比如多媒体技术、电子白板等，通过现代教学技术辅助体育教学课堂[3]。其次，教师需要结合现代高中生的体育知识学习需求，选择针对性的教学方法，并制定合理的教学目标。比如，为了培养学生终身体育的意识，仅依靠体育课堂教学是不够的，教师可借助现代化技术督促学生每天参与体育运动，逐渐养成每天锻炼的习惯，从而提高学生的身体素质以及综合体育技能。例如，在每次体育课结束后，教师为学生安排接下来几天的体育锻炼活动，并要求学生将自己锻炼的图片、短视频发送到体育课程QQ群、微信群上面，从而便于教师与同学相互监督，促使学生坚持每天锻炼，不断增强自身的身体素质与体育核心素养。
结语
近年来，高中体育课程的开设与教学情况受到越来越高的关注，新课程改革也使得高中体育教师逐渐转变了传统的教学思想，开始重视体育课程教学方法、教学内容的创新发展。目前，体育课程的教学不仅是传授学生体育项目的技能与技巧，还要让学生通过体育锻炼提高自身的身体素质，增强体魄，并逐渐养成终身体育的意识与习惯。那么，教师需要灵活运用多种各种教学模式，不断提高高中体育的教学质量，提高学生的体育锻炼积极性。
参考文献
[1]赵光熙.提高高中体育课堂有效性的教学模式研究[J].基础教育论坛，2019（14）：77-78.
[2]魏文富.新课标下高中体育教学新模式探讨[J].名师在线，2019（12）：81-82.
[3]谭雅暖.新课标下高中体育教学创新实践研究[J].田径，2018（10）：10-11.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15053369.htm
