浅析初中生语文阅读习惯培养的有效策略
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作者:李娴
【摘要】阅读对于学生学习能力形成和语文综合素质的提高，十分重要。语文老师要在阅读教学中善于创设学习情境，优化教学方法，从而培养学生良好的阅读习惯，全面提升学生语文综合素质。
【关键词】初中语文 阅读习惯 阅读兴趣
阅读是初中生开阔视野，拓展思维，积累语文知识，增长见识的最好途径和方法。可是，笔者发现，目前大多学生都不重视阅读，甚至把阅读当成一种对学习时间的浪费。却不知，在素质教育背景下，阅读对于学生的学习语文以及提升学生语文综合素质的重要性。同时，阅读既有培养学生学习语文的兴趣，增强学生的写作能力，还能有效丰富学生的语文学习内容，陶冶学生情操，且对学生语文知识的增长大有帮助。所以说，对于初中语文老师来说，在教学中培养学生良好的阅读习惯，无论是对语文教学还是对提高学生的语文综合成绩，都是大有助益的。下面，笔者结合自己多年在初中语文教学工作中的经验，谈几点自己在培养学生语文阅读习惯方面的尝试，与大家分享，使更多的初中语文老师受到启发，从而推动初中语文教育教学的发展。
一、创建良好的阅读环境，培学生的阅读习惯
给学生营造一个安静的阅读环境是基础，这直接关系到孩子的阅读效率与阅读效果。激发孩子的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，光凭一堆的辅导书和各种课外班是不行的。需要从阅读环境营造、阅读方法培养等多方面考虑。有条件的学校可以建立阅读室，营造一种阅读快乐的气氛。学生可以借阅学校的书籍去阅读室进行阅读，也可以在学校的一个宁静角落，组织学生进行一起阅读。在家庭中，家长尽量给孩子单独一个书房，初中学生都有了自己的想法，喜欢自己的空间，在自己的空间阅读比较有安全感，同时阅读效率比较高。总之，创建良好的阅读环境，有利于提高阅读效果，培养学生的阅读习惯。
二、激发学生阅读兴趣，培养学生阅读习惯
初中生都是十几岁的孩子，他们的心性还没有定性，让他们长期坚持干一件事，比如，阅读、书法、写作、绘画等，或者让他长期喜欢某一门学科，那一定是兴趣的驱使。如果一个学生没有阅读的兴趣，最好的读物摆在他们面前，他们也会视而不见，就算是勉强拿起，勉强读读，他们也找不到读书的快乐，更不会从课外读物中获得应有的知识，因为他们的眼睛在书上，心在别处。反之，如果学生对阅读非常有兴趣，不要说好书摆在他们面前，就是只要他们听到一部好书的名字，他们都要想法设法找到它，认真地阅读。这个阅读不但能让学生感觉到快乐、陶醉，有忘我的境界，而且学生能在阅读中获得很多东西。比如，作者的描写手法、作者的用词用句、作者表达感情的方法，甚至学生可能会拿起笔记本，情不自禁地把好的词、句、段摘抄下来，当成经典反复阅读，植入记忆，成了自己的语言和写作素材。可见，有无兴趣，阅读的质量和效率是截然不同的，收获也是天壤之别。所以，要想培养学生阅读习惯，从激发生的阅读兴趣开始是更好的途径。
三、培养学生读书的专注度，推动阅读习惯的形成
在一次交流中一个家长对我说，我的孩子特别爱读书，书柜上堆满了他的各种课外读物，如《查理九世》（全套）、《草房子》《假如给我三天光明》《西游记》，等等。可为啥作文还是写不好，阅读理解能力还是不理想呢？我就问这个家长，孩子是怎么读书的，一本一本从头到尾读吗？那个家长说，好像不是，他的床头柜上总是放着两三本甚至四五本书，我看他一会儿读这本，一会儿读那本。听到这里，我就一下子明白了，这位家长说的，所谓读了很多书，写作水平不长进，阅读理解能力不高的原因了，就是读书不专注所致。对于一个初中生来说，多读书当然是好事，但是盲目的没有目的读书，收获不大，且還容易让学生养成浮躁的阅读习惯，对学生的性格，智力发展都是不利的。所以，作为初中语文老师，我们在阅读教学中一定要让学生养成专注阅读的习惯。只要拿起一本书，要么不读，要就从头到尾，认真、仔细地阅读下去。这样，一是让学生了解全书的内容，才能知道书中讲了什么，这一类的书你感不感兴趣，给以后的选择阅读提供帮助;二是完完整整地读完一本书，才能增强学生的理解能力，增加学生的兴趣;三是完整读完读书一本书，学生才能从中学会作者的谋篇布局，故事结构，也才能学到作者对故事构架能力和描写手法，等等。所以说，推动学生阅读习惯的形成，培养学生的阅读专注度是十分关键的。
总之，阅读习惯的形成不是一朝一夕的事情，作为初中语文老师，如果真想让学生养成良好的阅读习惯，通过阅读提高语文的综合素质，就要在教学中，开拓思维，创新手段，灵活高效地教学，积极引导学生学写读书笔记、专注读书，培养学生的阅读兴趣，就能促进学生阅读习惯的形成。
参考文献：
[1]宫丽丽.引领学生有效阅读——语文阅读教学策略之我见[J].现代教育科学，2014，（22）.
[2]潘景茚.星星点灯 慢慢引领——培养学生语文课堂中有效阅读的方法探究[J].知识文库，2015，（24）.
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