新课改背景下初中物理教学创新思路的实践探究
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作者:席玉梅
摘 要：初中物理教学活动的开展，要注重理念的更新以及教育方式的多元化，真正实现教学思路创新，以促进新课改背景下初中物理教学目标的顺利实现。教师可就初中物理教学中存在的问题进行分析，进一步从更新理念、采取多种教学方式、设立多元教学目标这三方面入手，对新课改背景下初中物理教学创新思路的实践策略进行探究。
关键词：新课改;初中物理;教学创新;实践
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）33-0037-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.33.032
对于初中物理教学来说，教学创新思路的形成，能够为物理教学任务的顺利完成创造条件，并且为初中物理教学的有效发展提供支持，符合新课改背景下的现实要求，因此推进初中物理教学创新思路实践具有一定的现实意义。当前初中物理教学中存在一些问题，创新思路的实践要致力于通过有效措施来解决这些问题，从而促进初中物理高效教学的顺利实现。
一、初中物理教学中存在的问题
（一）教育理念落后
受到应试教育等因素的影响，初中物理教学中所存在的一个重要问题就是，教学理念相对落后，学生主体性并未得到有效尊重，初中物理教学活动的开展，仅仅是教师依照教材对物理知识进行传授，所开展的物理实验也相对简单，而在知识获得方面，学生往往处于被动接受的状态，这就不利于学生探究能力的强化和创新意识的养成，甚至会影响初中物理教学成效，不符合新课改整体要求。
（二）教学方法与目标单一化
科学的教学目标设定和可行的教学方法选择，能够为初中物理教学的顺利推进创造条件，但就现实情况来看，初中物理教学中存在目标与方法单一化的问题，教师所设定的目标普遍重视物理知识理解，而在一定程度上忽视了学生的综合素质养成。与此同时，所选择的教学方法也相对单一，大多采取上课形式，物理教学资源得不到有效利用。
（三）实验教学形式化
初中物理学科具有较强的实践性，但当前初中物理教学中实验教学普遍存在形式化的问题，物理实验的开展，大多是教师为满足教学需求所设计的，存在形式化的问题，这就会对学生探究能力和创造性产生一定束缚，不利于学生物理水平的提升。
二、新课改背景下初中物理教学创新思路的实践策略
（一）更新教学理念，准确定位自我
在新课改背景下，初中物理教学活动的开展，要把握新课改整体要求，对教学理念进行更新，突显出学生在初中物理课堂中的主体地位，教师要充分认识到物理知识在整个物理教学中所占据的重要地位，在新课改大背景下对初中物理教学实现精准定位。这就需要物理教师注重自身引导作用的发挥，尊重学生自主性，高度重视学生在物理学习过程中的主动探索，这就能够在一定程度上创新物理教学思路，令学生在物理学习过程中的内容得到有效丰富，满足初中学生在物理学习过程中的差异化学习需求，这对于初中物理教学目标的实现具有一定促进作用。教师对于自我的准确定位，是新课改背景下初中物理教学创新思路实践中的关键要素，也就是说，教师要注重学生主体性的发挥，密切关注学生在初中物理课堂教学中的具体表现，通过有效引导来促进学生学习态度的转变和优良学习习惯的养成，令初中物理教学朝着新课改目标不断前行。
（二）采取多种教学方式，注重实验探究教学
针对初中物理教学方式单一化的问题，在新课改背景下要注重教学思路创新，将多种教学方式科学且协调的运用于初中物理教学过程中，组织开展丰富多彩的物理教学活动，对学生形成强烈吸引，促使其以饱满的热情和积极的态度参与到物理学习活动中。这样就能够在无形中激发学生参与物理学习的兴趣，令学生主观能动性得到发挥，从而令初中物理教学达到良好的效果。教师要注重先进教学技术在多媒体教学中的应用，为学生创建一个生动化的物理学习氛围，激发学生优良物理学习体验，进而促进初中物理教学成效的改善。实验探究是初中物理教学中的重要环節之一，在新课改下要高度重视实验探究教学的重要性，通过物理实验来强化学生对于物理知识与生活之间关系的感知，通过教学思路创新化来加深学生对于物理知识内涵的理解，促进学生更好地吸收内化物理知识，并且在参与实验探究的过程中，令学生物理综合能力和创新意识得到明显增强。
（三）设立多元教学目标，创设不同教学情境
初中物理课堂教学的顺利推进，要立足新课标要求来创设可行的目标，注重学生物理素养培养和探究能力强化。在这一过程中，要确保教学目标设立的多元化，满足学生在物理学习中的差异化学习需求，在浓厚的物理学习氛围中强化学生自主学习能力，激发学生物理学习积极性。物理教学情境的创设，能够为学生吸收内化物理知识提供载体，在激发学生物理学习体验的同时，促进初中物理教学目标的顺利完成。
三、结语
总而言之，为达到理想的教学效果，教师要把握新课改整体形势，从教学理念更新、教学方式优化等多个方面入手，对初中物理教学思路进行创新，保证这一方面实践的实效性，从而激发学生探索物理的欲望，在潜移默化中培养学生的物理素养，强化学生物理综合能力。
参考文献：
[1]葛淑全.提高初中物理教学有效性的思路创新及实践探索[J].时代教育，2013（8）.
[2]商瑞国，吴吉成.创新中考命题思路促进初中物理教学改革—黄冈市近年来中考物理命题改革的实践与思考[J].物理教师，2003（3）.
[责任编辑 胡雅君]
作者简介： 席玉梅（1973.12— ），女，汉族，甘肃平凉人，一级教师，研究方向：中学物理教学。
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