现代教育技术在高校实践教学体系改革中的应用
来源:用户上传
作者:郑玉航 夏朝辉 孙鹏 周鑫
[摘 要] 在分析现代教育技术现状及其在实践教学体系中作用的基础上，为保障现代教育技术能够充分发挥其在实践教学体系中的作用，保证实践教学体系在提升学生理论知识的同时提升学生的实践能力，提出现代教育技术与实践教学体系有机结合的措施。
[关 键 词] 现代教育技术;实践教学;教学质量;改革;应用
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）27-0208-02
近年来，随着数字化技术在教育行业中的应用，将数据化技术与高校日常教学课程有效结合起来，高校学生可以基于数字化等教育信息技术身临其境的主动学习。随着高校教学方式的优化和改进，当前高校培养人才的主要途径发展为实践教学，实践教学不仅提升了学生的理论水平，还提升了学生的实践能力[1]。将实践教学体系应用于高校教育中能够培养学生实践能力、劳动观念，提升学生的创造能力。
虽然实践教学已经初步应用于高等教育中，就现在的应用效果而言，实践教学效果不容乐观。主要体现为实践教学课堂效率降低、缺乏教学媒体的支撑、无法实现因材施教以及仍然存在重理论轻实践的问题[2]。因此，鉴于上述实践教学的现状及所存在的问题，应科学地将现代教育技术与实践教学体系整合在一起，充分發挥实践教学的效果，提升高校学生理论水平和实践能力。本文根据当前实践教学体系所存在的问题，提出相应的改革方案和措施。
一、现代教育技术在高校教学的应用现状分析
（一）现代教育技术概述
所谓现代教育技术指的是将现代科学技术应用于传统教育中，使得教育技术更具时代化、科学化和系统化。具体说来，现代教育是以现代教育理论和现代信息技术为基础，将其应用于日常教学过程中，并对相关教学资源进行设计和开发，采用科学的评价方式对最终教学效果进行评价管理，最终达到预期的教育效果[3]。
（二）现代教育技术现状及发展趋势分析
1.传统教育技术包括投影媒体、电声媒体等。现代教育技术是以传统教育技术为基础实现的。因此，现代教育技术的发展离不开传统教育技术的支持，在发展过程中不能忽视现代教育技术的作用。
2.目前，网络教学已经逐步应用于高校教学中。从教学质量、效率等方面来看，网络教育相比非多媒体教学手段具有明显的优势。在此形式下，要求教师不断学习并完善自己，确保自身的教育观念与时俱进，为最终提升教学质量奠定基础。
3.随着多媒体计算机的逐步推广，将计算机交互功能与电视机所有视听功能结合在一起，形成一种图文并茂的人机交互教学模式，进而大大提升了学生自主学习的兴趣，最终提升教学质量。
4.随着网络教学和多媒体计算机教学在高校教学中的应用，人们逐步认识到以计算机为核心的现代教育技术在高校教学中的重要性。因此，现代教育技术的多样化是未来教学技术的发展方向和发展趋势。
二、现代教育技术在实践教学体系的作用
（一）高校实践教学体系概述
实践教学体系指的是将理论教学与实践教学有机结合起来。根据教学目标为学生设计相应的实践教学环节，将上述教学环节有机结合起来形成实践教学体系[4]。
近年来，社会各个行业对学生的动手能力和创新能力提出更高要求和挑战。如仅依据传统的教学理念和教育技术对高校学生进行教育，最终的教育效果很难达到当前的目的和要求。因此，需将现代教育与实践教育相结合，二者相结合的必要性主要体现以下几点。
1.现代教育技术在高校教学中的应用能够有效提升教学质量，拓展学生的知识结构和范围。
2.将现代教育技术应用于实训、实习以及毕业设计等实践教学环节中，充分发挥现代教育技术的作用。比如，现代教育技术可有效解决某些高校缺乏实习基地造成学生无法动手操作的问题，学生可通过虚拟仿真技术开展模拟实习。
3.现代教育技术在日常理论教学中的应用可有效拓展教师的教学深度，真正将日常的教学任务融入信息时代中。
（二）现代教育技术在实践教学体系应用的必要性
简单地说，现代技术在实践教学体系中的应用对高效提升高校教学质量起到事半功倍的效果。实践教学体系的内容模式千差万别，根据不同的实践教学模式，教育技术的应用程度也各不相同。
目前，应用于高校教学中的实践教学媒体包括纸笔媒体、道具媒体、视听媒体、网络媒体、综合媒体以及现场实践媒体等。其中，纸笔、道具以及视听为当前的通用教学媒体。网络媒体是实践教学体系中特有的媒体。现场实践媒体是实践教学体系最具生命力的教学形式，也是未来实践教学体系的重要方向。
以网络虚拟环境为代表的现代教育技术在实践教学体系中的应用能够为高校学生提供一个全新的受教育环境，使得传统教学从时间、空间等角度上得到延伸，大大提升了高校学生学习的自主性和自觉性。此外，现代教育技术的应用将动态开放的实践教学体系形成了反馈回路，确保了实践教学体系的完整性。
三、现代教育技术与实践教学体系整合的保障
为确保现代技术能够与实践教学体系充分结合，最终达到从根本上提升教学质量和教学效果的目的，我们应及时了解高校的人才培养情况以及社会对人才的需求情况，并制定相应的政策和目的[5]。
（一）人才需求的调查
1.企业对高校毕业生的需求调查 为了保证实践教学体系的最终效果，确保人才满足社会的需求，高校应充分了解企业对毕业生的要求。通过对社会人才需求的调查，重新定位高校人才培养的实践教学体系，充分发挥现代教育技术在实践教学体系中的作用，进而提升学生的就业能力。
2.企业对人才规格要求的调查
为了确保高校毕业生满足企业需求，应从知识、能力以及素质三方面严格要求高校毕业生。通过相关调查研究可知，企业首先关注的是毕业生的知识储备，尤其是关于信息技术和外语知识的储备;其次，关注的是毕业生的创新能力、自我学习能力以及创业能力等;最后关注的是毕业生的团队合作精神、敬业精神等素质。因此，现代教育技术与实践教学体系相结合的教学模式中，应首先拓展学生的信息技术和外语水平，其次才是培养学生的相关能力和素质。
（二）提升教师队伍的素质水平
为确保现代教育技术能够在实践教学体系中發挥作用，对高校教师提出以下要求。
1.要求高校教师了解多种教育技术的应用，并具备丰厚的知识储备和丰富的教学经验，以保证教师能够满足各种实践性教学的需求。
2.现代教育技术的应用赋予高校教师新的内涵。教师在实践教学环节中不断根据需求改进教学方法，在课堂教学中引导学生利用先进教育信息技术和信息资源开展相关的研究性学习，不断提升教学质量。
3.在现代教育技术逐步推广的形势下，开展校企合作培养“双师型”教师。其一，将本校教师派到企业进一步丰富其实践经验，提高专业技术能力;其二，从企业引进工程师在校为学生授课，注重学生实践技能和科研能力的培养。
4.为教师制定专业素质培养方案，改变教师的传统观念，使其主动使用现代教育技术，从根本上提升教师的探索精神和教学改革的创新意识。定期对教师开展实践教学的培训，在提高理论知识讲授水平的同时，提升教师的教学和实践能力。
四、总结
近年来，随着科学技术和信息技术的发展及其在传统教育技术中的应用，逐步发展为现代教育技术。为了保证高校毕业生能够满足社会企业的需求，实践教学体系已经广泛应用于日常教学中。为进一步提升教学质量，应将现代教育技术和实践教学体系有机结合并应用于日常的教学环节中。此外，为了确保二者结合教学模式能够顺利实施，应根据高校实际情况从硬实力和软实力两方面为其提供保障。
参考文献：
[1]董武绍.运用现代教育技术探索实践教学的新模式[J].中国电化教育，2001（9）：20-22.
[2]李国峰，李祖红.基于翻转课堂的现代教育技术实践教学研究[J].黑河学院学报，2017，8（7）：155.
[3]刘强.运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新研究课题开题会召开[J].教育与装备研究，2012（5）：63-64.
[4]佟庆伟.现代教育质量观视野下的实践教学[A].北京高教学会实验室工作研究会学术研讨会[C].北京年鉴社出版社，2007.
[5]寻亚莉.现代教育技术在实践教学体系构建中的作用分析[J].乌鲁木齐职业大学学报，2009，18（3）：99-101.
编辑 武生智
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15058660.htm
