浅谈中职生顶岗实习期的德育策略
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作者:王勇
【摘要】实习期的中职生，会出现很多不适应。需要科学指导，做好德育工作，使他们顺利、高效地完成实习。作为教育者，要高瞻远瞩，把德育作为首要抓手，将技能提升作为根本目的，以求实现提高教育质量和提升中职人才素质的双丰收。
【关键词】中职生 顶岗实习 德育
一、顶岗实习期的德育问题
1.少数学生认为工作就是聊天、吃饭，没有吃苦准备，兴奋还没几天，就感到枯燥、乏味，抱怨无聊，感到失望。
2.对加班、夜班不能接受，嫌脏怕累。受限于自身阅历和心理素质，内心极度不平衡。部分学生专业知识缺乏。
3.不会以一个员工的身份同领导、师傅交往，难以适应竞争激烈的职场。
4.学生出现盲目要面子，消极怠工，纪律涣散的现象，甚至语言伤人，行为对抗，人际关系紧张。
二、产生德育问题的原因分析
1.顶岗实习打破了学校教育的时间和空间，学校对学生的管理和指导弱化。
2.师生见面、交流不便，当学生面临的困难时无法及时、有效解决，影响了实习质量。
3.个别领导、教师对实习认识不到，经验不足，教育效果大打折扣。
4.岗位适应能力差，内心的压力不能及时宣泄，可能会相互强化，形成群体意识，冲击实习学生的积极性。
三、顶岗实习期的德育策略
1.引导学生认清形势，做好准备。要引导学生看到自己动手、交往能力强，有团队精神，初步具有专业能力等优势。让他们知道自己能做什么，适合做什么，逐步将自己定位成生产第一线的实用型人才。要帮助学生在心态上完成从学生到职业工人的转变，要帮助学生树立正确的实习观和安全意识。要引导学生形成统一的认识，讓他们清楚实习是教学的重要环节，要在实习中检验自己的知识、技能水平，认识职业需求，认识社会。要通过实习体会到幸福生活是要用自己的双手去取得的，自己要为自己负责，使自己在心智上更加成熟。
2.着眼细节，及时沟通。实习期，班主任要建QQ群、微信群，把每个学生加上，改成真名，以便随时联系。教师可以用留言的形式和学生交流，解决师生难以见面的难题。
还可以组建家长微信群，针对学生反映的各类问题及时予以答复，反馈学生工作、生活现状，做好家长的思想动员和心理沟通工作，取得家长最大程度的支持。引导家长人人争做带队教师的好帮手，克服不忍心子女吃苦的不良倾向，理性对待实习中的各种问题。
学校也要建立领导、教师工作群，及时联系、交流，实现高效、便利地管理。
3.组织活动，帮助学生宣泄消极情绪。教师要针对学生心理特点和接受能力，通过各种渠道帮助学生宣泄心理压力，开展心理疏导。充分加强与家庭教育的有机结合，帮助学生学会面对挫折和克服困难，提高心理承受能力。
要求他们通过理性分析，找出问题根源，想办法适应或战胜消极情绪。消除学生对岗位的种种错误认识，克服对失败的恐惧，培养坚韧不拨的毅力。从而顺利度过初入岗位时，由学生到社会员工角色转换的困难时期。帮助学生以员工的身份同领导、师傅们交往，初步适应竞争激烈的职场。例如，可以组织各种活动，如联欢会、歌唱比赛、体育活动等，引导学生及时调解消极情绪，建立积极向上的工作心态。
4.关心学生生活，稳定学生情绪。学校领导和老师及时跟企业沟通、协调各项工作，照顾好学生。带队教师要每天进车间巡视，了解情况，晚上一定要巡视宿舍（也可能存在个别学生加班，互相见不到的情况，可以通过其他渠道联系），提醒学生防止生病、注意计划个人花费……
校领导和科任老师要帮助带队班主任做好学生的思想工作。让学生认识到，学校、老师和家长是一样的，在时刻关注着他们，希望他们一天天进步。尤其不能让学生产生学校将他们推向企业，是在甩包袱的念头。这一过程中要特别关注那些怕吃苦、缺耐心、动手能力差一些的学生。
5.关注带队教师状态，树立学生学习的榜样。带队教师和学生一样，也是离开原有的工作、生活环境，会有诸多不便，作为成人也难免会有工作压力，也容易产生消极情绪。学校实习管理者要特别注意，不能让教师将消极情绪传导给学生。学校领导要格外关注教师状态，细心解决教师的工作、生活中的困难，及时调整他们状态，休息身心。有效保证教师以积极的心态、饱满的热情做好学生的教育工作。同时，也是给学生树立了良好的榜样，有效鼓励学生，形成师生携手共渡难关的良好局面。
顶岗实习中一些小问题处理不好，往往会造成负面影响放大的后果，对学校、用工企业造成损失，因而要在事先充分考察，反复推演，精心组织，更多地给学生人文关怀。作为教育者，要高瞻远瞩，把德育作为首要抓手，将技能提升作为根本目的，以求实现提高教育质量和提升中职人才素质的双丰收。
参考文献：
[1]赵永兵.中职生顶岗实习存在的问题与对策探讨[J].实训与实习，2012，（17）：10.
本文为甘肃省教育科学规划“十三五”2018年度高校与职业院校立项课题（课题立项号GS[2018]GHBZZ105《中职生顶岗实习期德育方法的研究》）阶段性研究成果之一。
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