基于职业能力培养的高职英语教学分析
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摘 要 基于职业能力培养进行高职英语教学，对提升学生职业能力以及综合能力等方面具有现实性意义，本文通过基于职业能力培养，培养学生职业技能以及实践能力、转变英语教学模式，提升英语课堂学习成效、转变英语学习评价模式，创新教学方式进行分析，旨在提升高职学生英语教学成效，提升学生专业能力，以供参考。
关键词 职业能力培养 高职英语 策略
中图分类号：G712 文献标识码：A
0前言
所谓职业能力就是在进行职业活动过程中，由个体表现出来的一种综合能力，比如说对本专业的基本知识和技能，身体状态等方面，随着当前时代社会大力发展，各个领域对人才的英语能力也有一定要求，而进行高职英语教学的目的就在于帮助学生扎实自身的英语基本知识以及对所学专业的岗位技能和素养，让学生更容易在专业中运用英语，拥有符合岗位要求的英语专业知识。
1基于职业能力培养，培养学生职业技能以及实践能力
在当前高职英语教学中，面临的重要教学问题就是如何采取有效措施加强对学生职业技能以及实践能力的培养。在进行实际高职英语教学时，需要将相关专业知识与专业技能两者相结合，基于职业能力的培养，注重对学生职业技能以及实践能力的教学培养。其一，在进行高职英语教学过程中，首先应该根据当前学生自身学习的专业为基本，让学生在掌握基础性的知识的过程中，加强对学生英语交际方面的技能培养，进一步加强学生在未来沟通、交流时能运用英语，进而提升学生在综合能力方面的教学培养;其二，要想切实帮助学生自身能力符合实际岗位要求，在进行高职英语教学时，应该根据学生自身的不同采取针对性教学策略提升学生自我能力提升能力，让学生能够在正式进入工作岗位时具备胜任工作岗位的基本工作能力，加强对学生的职业道德、综合素养、对协调管理等方面的能力进行大力培养，因此这就需要高职英语教学过程中应该加大重视对学生自身所学专业岗位技能方面的教学培养，使学生在学习过程中能够轻松应对当前时代社会发展中的岗位技能需求。
就高职院校中的会计专业 来讲，高职英语教师在讲解有关会计专业方面的英语内容的同时，能够加强对本专业相关的知识培养，这样做不仅仅提升学生本专业知识，同时也提升了学生与本专业相关英语上的知识。在进行教学终极考核时，高职英语教师可以将本专业知识与相关英语知识两者进行有效结合，将其纳入教学考核中，同时还要积极鼓励学生考取与本专业相关的英语方面的能力证书。
2转变英语教学模式，提升英语课堂学习成效
就当前我国大多数高职院校的英语教学实际情况来讲，大多都是运用课堂讲课的方式来获得相关英语知识，在实际课堂教学中，教师处于主导地位，而学生处于课堂主体地位，基于此要想切实提升英语课堂教学成效，就应该转变当前英语教学模式，其一高职院校应该针对学生的专业背景以及专业岗位要求等方面的不同，将告知英语教学按照内容、社会需求等方面进行划分，针对性提升学生对英语的学习积极性，通过结合学生专业等方面的不同设计与之相应的职业任务，有效提升学生在未来进入工作岗位后的竞争实力，同时学生也可以根据自身的爱好以及学习特征等方面进行划分，旅游管理专业可以分为旅游英语、建筑专业的学生可以分为建筑英语等等，这样可以使得学生能够将自己所学的英语知识应用与实际工作岗位中，以此来掌握终身学习方式，对提升学生學习成效有着积极性作用;其次高职英语进行实际英语教学前，应该针对学生本身不同的英语学习基础，采取针对性对策对学生未来岗位工作能力进行培养，以此来加强对学生未来职场的能力培养。
通过运用分层次教学模式，将专业中英语水平比较优秀的学生、英语基础水平一般以及基础能力差的学生划分为三个层次进行教学，将其分为一班、二班、三班，同时不同的班级的英语教师也不同，因此这就需要教师在实际教学中具备一定的教学耐心以及教学专业能力。
3转变英语学习评价模式，创新教学方式
随着当前时代社会大力发展，以及社会对英语方面的人才需求呈现不断增加的趋势发展，为积极迎合当前时代的发展要求，高职院校应该结合专业实际构建学生英语评价机制，根据学生所学专业的工作岗位以及相关企业对人才的实际需求，进而加强对学生综合能力的培养，将原本的教学评价标砖逐渐转变为基于职业能力培养的课程评价机制，使学生能够更好的掌握与本专业相关的英语方面技能，将学生自己评价、学生与学生之间互相评价以及教师评价三者进行有机结合。此外还应该结合高职院校英语教学实际，积极创新英语教学方式，让学生能够在虚拟性的岗位工作中想象该职位对英语方面能力的要求，以学生对教学核心地位，结合学生学习实际以及教学内容来进行英语教学，促进学生对英语的语言应用能力。结合学生专业实际，教师创设与学生专业相关的工作职位情景的方式进行教学，将学生划分为不同专业类型进行英语教学，对提升学生英语的实践能力有积极性作用。
4总结
综上所述，以上通过分析基于职业能力培养的高职英语教学策略，在进行高职英语教学时应该将学生职业能力作为培养目标，运用针对性英语教学方式，加强对学生综合职业能力的培养，最终实现职业教育的教学目标，满足当前时代各行各业对英语方面的人才需求，为企业提供综合型人才。
参考文献
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[2] 钟泽洲.高职英语口语教学现状及教师的作用分析[J].天津电大学报，2017（04）：42-45.
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