谈流行音乐在初中音乐课堂中的融入

来源:用户上传      作者:王晓东

　　【摘要】随着音乐文化的不断发展，流行音乐已经成为当今社会最为主流的音乐风格，也是音乐发展的主流。因此，在初中阶段学生进行音乐知识的教学，需要根据社会的发展恰当的引入流行音乐。教师在为学生引入流行音乐的时候需要从学生的学习兴趣出发，考虑学生在未来音乐方面的发展进行教学，让学生不仅仅能够学习到最为潮流的音乐，还能够提高自己的基本技能。
　　【关键词】流行音乐;初中音乐;课堂教学
　　【中图分类号】G633                           【文献标识码】A
　　流行音乐作为现代社会发展的潮流音乐，在人们的现实生活中占据着不可或缺的地位，流行音乐的诞生更是让人们的生活更加丰富。但是，目前我们国家的流行音乐发展种类比较繁多，其中也不乏一些粗俗的音乐，会影响到学生的学习。因此，初中音乐教师在对学生进行音乐教学的时候如何为学生合理的引入流行音乐，引导学生正确地学习和欣赏音乐成为教师的教学重点，让学生在今后的学习和工作中能够更好地运用流行音乐，提高学生学习音乐知识的积极性。
　　一、目标明确巧妙引入流行音乐
　　在初中音乐知识的教学过程中，流行音乐的引入能够很好的调动学生学习音乐的积极性，教师在具体的课堂上要充分地发挥流行音乐的作用，让学生能够从音乐中学习到更多的知识，陶冶学生的情操，通过音乐知识的学习引导学生树立正确的价值观念。因此，初中音乐教师在具体的教学中，需要明确音乐教学的目标，提高课堂教学的效率。教师在进行备课的时候，就要根据学生在课堂上要学习的音乐知识为学生恰当的选择相关的流行音乐，在为学生讲解了音乐课堂开始需要掌握的内容之后，可以借助多媒体或者是让学生进行自我演唱的方式为学生引入流行音乐的学习，让学生投入自己的注意力学习相关的音乐知识，这样的教学方式能够最大程度上提高学生学习音乐知识的积极性，让学生更好地进行音乐知识的学习。
　　教师在为学生引入《最初的梦想》这首歌的时候，需要根据教学的具体内容为学生设定学习的目标。首先需要根据歌词的内容，让学生明白歌曲的内容以及所要表达的情感;然后让学生跟着旋律进行歌唱，指导学生了解一定的音乐基础知识，包括具体的旋律和音调等等，让学生能够深入的了解歌曲的相关信息;最后，教师需要带领学生对于歌曲的内涵进行深入的领悟，最高程度上提高學生学习音乐知识的效率，让学生能够积极主动的学习相关的音乐知识。
　　二、选择教育意义强的流行音乐
　　在初中音乐知识的学习中，如果教师仅仅让学生对于教材中的一些古老的歌曲进行学习，学生学习音乐知识的积极性会下降，为了提高学生学习音乐知识的积极性，教师可以适当的为学生引入流行歌曲的学习。随着社会的不断发展，流行音乐也应该建立在教师的教育范围中，学生对于不同流行音乐进行赏析和学习的同时，也可以对于其中蕴含的教育意义进行领悟学习，让学生在学习到相关音乐知识的同时，能够在思想上提高自己的认识。因此，教师在为学生选择流行音乐教学的时候要选择一些具有教育意义的流行音乐，让学生能够在学会音律和歌唱的同时，受到比较好的教育。通过这样的方式进行教学，学生的学习积极性能够得到有效提高，教师的教学效率也会随着学生学习的热情而得到改善。
　　教师在对学生进行教学的时候，可以为学生引入《我的中国心》，歌曲的节奏酣畅淋漓，慷慨激昂，学生在教师的指导之下能够快速的学会歌唱，同时教师也可以在对学生进行歌曲教学的时候，把歌曲中蕴含的对于中华民族深深的眷恋融入进行，这样学生在轻松的学习氛围中，就能够提高学生的爱国情怀。通过引入教育意义比较强的流行音乐，学生能够增强对于祖国的热爱，教师的教学效率也能够得到改善，达到一举多得的教学效果。
　　三、符合学生心理流行音乐教学
　　初中阶段是学生人生的一个转折点，处于这个阶段的学生也会出现叛逆心理。因此，初中音乐教师在为学生选择流行音乐教学的时候要为学生选择一些符合学生心理状况的曲目。学生在学习了相关的音乐之后能够提高学习的积极性，同时也能够让自己在音乐的熏陶之下，身心获得良好的发展。教师也可以引导学生在流行音乐的学习氛围中，对生活和人生有所领悟，这也才是教育真正的意义所在。这就要求初中音乐教师在教学的过程中，对于当下流行音乐比较熟悉的了解，在课下多听一些流行的音乐，这样在教学的时候才能够有针对性的为学生选择流行曲目，结合学生的心理发展状况为学生进行音乐知识的教学。
　　例如周建华的《朋友》，何炅的《栀子花开》等等，都是有着深厚内涵的曲目，歌曲中告诉我们友谊的重要性，让处于初中阶段的学生拓展自己的交际。一生一起走的才是真正的朋友，而不是我们俗话说的酒肉朋友，通过歌曲内容的学习和讲解，为学生传达正能量，这样的教学方式更容易被学生所接受，学生也能够根据教师的讲解掌握流行歌曲的内涵，让自己朝着积极的方向发展。
　　四、选用流行音乐方式需要注意
　　很多优秀的流行音乐都是在某种创造的背景之下完成的，而这些创作的背景能够给人带来深思，这个教学的特点也是教师在教学过程中所忽略的。因此，初中音乐教师在对学生进行流行音乐教学的时候，应该为学生选择一些具有创造背景的流行音乐，这样学生在学习相关流行音乐之前，教师先为学生进行创作背景的讲解，能够激发学生学习音乐的欲望，同时对于学生的学习和生活产生深远的影响。
　　例如流行歌曲《感恩的心》的歌曲背景是一个天生聋哑的女孩子，从小父亲离世，母亲一直与她相依为命，最后自己的妈妈过度劳累而离开人世。在极度的悲伤之下小女孩用自己的语言，来向妈妈诉说自己的内心，她会好好地活下去，妈妈可以放心的离开，这样学生在听了歌曲背后的意义之后能够积极的励志学习，不仅仅能够学好相关的歌曲内容，学生在优美的旋律之下也能够感人肺腑的进行深层次的理解，对学生具有重大的教育意义。
　　五、选择有民族意义的流行音乐
　　初中音乐教师在为学生选择流行音乐教学的时候，也可以选择一些具有民族意义的歌曲，这样的教学效果也会非常的明显。现在很多流行歌曲，即使有民族音乐的元素和传统音乐相结合，学生在学习的时候也能够非常的喜爱。为了提高学生对于民族的热情和对国家的热爱，教师可以为学生选择一些表达民族文化或者是具有文化内涵的歌曲对学生进行教学，学生通过歌曲的学习，不仅仅能够了解这个民族的文化内涵，还能够让自己提高对于民族的热爱，这样的流行歌曲具有一举两得的教学意义。
　　在学习流行歌曲《最炫民族风》的时候，这个歌曲和中国的传统歌曲有着很大的不同之下，但是也具有深厚的民族韵味，教师在对学生加入民族元素的流行歌曲进行教学，能够将传统文化和流行音乐之间的距离拉近，学生在学习的过程中不仅仅能够学会相关的民族音乐，而且能够加深对于文化的学习，这样学生在学习其他学科有关民俗文化的时候也会投入更多的精力进行学习，学生的学习积极性得到提高，教师在课堂上的教学效率就会有明显的改善。因此，教师要合理地为学生选择一些具有民俗文化的歌曲教学。
　　六、结语
　　流行音乐已经成为社会的一种文化现象，教师在教学的过程中需要引导学生客观理智的对待流行音乐，培养学生正确的审美观念，这也是初中音乐教师教学的重点。教师在教学的过程中为学生引入一些教育意义比较强的音乐，可以培养学生的学习积极性，也可以培养学生对于音乐的欣赏和理解，提高学生的综合学习素质。因此，初中音乐教师在进行备课的时候要为学生多选择一些具有正能量的歌曲，让学生通过教师的引导教学，提高自己的综合学习能力。
　　参考文献
　　[1]郭鸽.探讨流行音乐在初中音乐教学中的作用[J].中学课程辅导（教学研究），2019，13（14）：119.
　　[2]杨曦.初中音乐教学引入流行音乐分析[J].新课程·中学，2018（10）：68.
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