农村初中学生体育兴趣培养的策略
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摘 要：农村由于经济落后和教师资源匮乏，在对学生的教育上也显现出了一些问题，像现在体育课教学中学生兴趣不高，学生不肯参与到课堂中，导致体育课程进行难度加大。初中学生已经有了自己的想法，他们往往喜欢有趣、有挑战性的事物，想要去探索不一样的世界，而农村初中因为硬件和软件设施都相对缺乏，不能给学生提供更多的器材，使学生的体育课变得更加丰富。为了提高学生对于体育的兴趣，本文从多方面入手进行探讨。
关键词：农村 初中体育 兴趣
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）10（c）-0120-02
兴趣对于学生学习任何技能都是不可缺少的，只有学生对体育有兴趣，老师才能在课堂中更好地引导学生进行体育锻炼，帮助学生提高身体素质。农村学生因为特殊的生活环境，不仅没有丰富的学习资源，也没有多样化的器材和场地，导致他们个人发展比较落后。所以，在体育教学中，老师需要起到引导作用，让学生能够感受到体育课的乐趣，从而对体育感兴趣。
1 在初中体育教学中存在的问题
1.1 缺少体育器材，条件较差
农村地区很多学校因为经济发展落后，在体育课中需要用到的体育器材都比较少或者根本没有。学生体育课只能参加跑步、跳远和跳绳等基础的体育活动，每节体育课就这些项目，导致学生兴趣不高。并且学校设备和装修不够完善，学生没有专业的场地进行体育活动，学生在上体育课时活动范围小，学生也会感到无聊和枯燥。
1.2 学生和老师都忽视体育的重要性
农村学生在老师的影响下，坚信“读书才能有出路”的观念，在学校他们把文化课放在第一位，从而忽视了体育课，上体育课时可以不参加。虽说有一个好的身体才能更好地进行学习，但是如果老师都不够重视学生的身体素质发展，那么学生的自主运动的意识就达不到规定的效果。老师为了让学生的学习成绩能够越来越好，拉近农村学生与城镇学生的差距，但是在教学中却忽视了学生身体素质的增长，让学生在体育活动方面更加落后于城镇学生。
例如初三学生，他们即将面临中考，而且中考将决定他们去哪里上学，对他们今后学业有重要影响。一些老师为了让学生掌握更多理论知识直接占用体育课，让学生一个星期只上一节体育课，学生平时由于忙于学习，也没有时间去进行体育锻炼。这样就导致了学生身体素质得不到提高，学生只一味地学文化失去了对体育的兴趣。
1.3 缺乏专业老师引导
因为农村发展缓慢，经济也比不上城镇，所以一些老师愿意去城镇发展，而且因为农村生源不好，學校设备不全，为体育老师的教学也增加了许多困难。在农村学校中，有些体育老师是其他科老师兼任的，所以在教学中对学生不能够有一个专业的引导，学生对体育课没有兴趣，自然也不能学到更多有益的技能，学生缺乏专业体育老师的引导，对于学生在今后的发展也会有一个较大的影响。
2 培养学生对体育感兴趣的意义
2.1 帮助学生树立信心
体育课是一个发展学生各项技能和提高身体素质的课程，当学生在进行体育活动时，他们的身体能够得到全方面的舒展，学习中的压力也能够得到缓解。老师在体育教学中，对待不同的学生采用不同的教学方式，让每一个学生都能适合自己的教学方式。在体育教学中通过对学生进行身体运动训教，让学生内心的压力得到释放，也让学生对自己身体有更深入的了解，从而树立自信心，在生活和学习中更加开朗。
2.2 促进学生之间的团结
在体育活动中有一些需要多个人进行配合，从而才能达到更好的效果，老师在体育活动中可以多组织学生进行团体活动，让学生在活动中能够团结一心完成团体活动，并且在团体活动中激发他们的积极性，学生之间的关系也会变得越来越和谐。老师在进行团体活动时要引导好学生，让学生能够以积极的心态去进行活动，也让学生对体育有更多的兴趣，同时促进学生身体素质的加强。
例如，在体育课的教学中，学生对跑步、跳远等活动已经没有了多少兴趣，学生的积极性得不到提高。老师可以让几个同学手牵手连成一排渔网，然后规定好场地，其他同学就是分散的小鱼，手牵手的同学要齐心协力去网其他的“小鱼”，他们需要朝着同一个方向，并且要有一个共同的目标，才能网到更多的“小鱼”，在这个活动中，不仅让学生动起来了，也加强了学生之间的联系，让学生在乐趣中锻炼身体，提高学生对于体育的兴趣。
3 培养学生对体育有兴趣的策略
3.1 教师更新教学观念，激发学生兴趣
教师作为教学活动中的引导者，教师的教学观念也要不断进行更新，从而更好地进行教学。在农村体育教学中，老师不能一味地坚持以往的“我讲你做”的教学方式，而是要根据学生自身的特点，灵活安排教学。当学生身体不舒服或者女生生理期时，老师可以让学生做最基本的练习，让体育教学更加灵活。老师教学观念的更新，体育活动越来越符合学生的要求，让学生对于体育有更多的兴趣。
3.2 有趣教学，增加互动
增加与学生之间互动的最好方式就是参与到学生的体育活动中去，让学生感受到老师对于教学的积极性，让学生也能在体育活动中不断提高兴趣。老师可以利用做游戏的方式，让学生在有趣的游戏中体会到体育的乐趣。只有老师创新教学方式，让学生从体育中收获更多的乐趣，才能促进学生喜欢体育，也才能提高他们在体育活动中的积极性。 例如，在体育课堂中，老师可以让学生进行“两人三足”比赛，分成多个小组，然后规定一定的距离，看哪个组用时最短，用时最短的组可以获得奖励。学生在相互配合行走的过程中，在最开始因为学生之间存在的差异性会导致大家的步伐不一致，从而拖慢了行走的速度，在慢慢适应之后，学生一起喊口号，一起朝着一个目标前进，在这个过程中，老师可以不断给予学生鼓励，让学生對自己有信心。在比赛完后，学生也会收获到许多乐趣，对于体育课他们也会有更多的兴趣。
3.3 增强学生竞争意识，促进学生兴趣的培养
体育活动存在竞争，竞争让人更容易进步，也能让人看到自己的不足。在体育教学中激发学生的胜负欲，让学生在竞争中体会到体育的意义，从而提高学生的兴趣。老师在体育教学中可以通过各种小比赛，让学生之间进行比拼，当一些学生取得胜利时，他们的自信心就会得到增强，对于体育也会有更多的兴趣，输了比赛的同学也会更加努力，为了赢得胜利，也会更加重视体育锻炼。
例如，在体育课堂中，老师可以组织学生进行100m跑步比赛，先采取自愿原则，让那些对自己有信心的同学进行比试，然后看看谁的实力最强，当旁边同学在看的过程中跑得快的同学会给他们一种激励，容易激发起他们的好胜心。然后再随机抽取学生来进行比拼，激发学生的潜力，让学生有竞争意识，从而在比赛中尽自己的全力去比赛，在比赛完后，对于自己的表现学生自己会有一个评估，对待体育也会更加重视。
4 结语
体育对于学生发展是必不可少的，只有进行有效的体育锻炼，才能练出一个好身体，才能更好地学习。初中学生需要参加体育考试，只有平时练好项目，体育考试时才能取得更好的成绩。老师在体育教学中要起到引导的作用，让学生对体育有一个清楚的认识，在体育活动中感受到体育带给他们的乐趣，这需要老师将教学方法进行调整，找到适合学生个性的方式，进行有针对性的教学，让学生更好地学习体育。
参考文献
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[2] 费燚.农村初中学生体育兴趣培养的策略[J].当代体育科技，2015（26）：69-70.
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