汽车维修专业一体化教学的探讨
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摘 要：随着我国经济水平的不断提高，汽车在人们的生活中扮演着越来越重要的角色。相应的造成整个社会对于汽车维修专业人才的需求量在不断扩大，因此职专学校承担着向社会输送综合性專业人才的重任，为了不断满足社会对于汽车维修人才的需求，有必要对汽车维修专业进行教学模式一体化改革。文中介绍了开展汽车维修专业一体化教学的必要性，同时就其一体化教学内容进行了简单介绍，希望可以对我国的汽车维修专业人才培养提供帮助。
关键词：汽车维修专业;一体化教学;必要性;主要内容
中图分类号：G712;U472-4 文献标识码：A
doi：10.14031/j.cnki.njwx.2019.10.072
随着近几年来对汽车维修专业教学的不断探索和研究，一体化的教学模式被提出并逐渐在学校中进行应用，而面对现代汽车维修专业教学的问题和弊端，加强一体化教学模式的拓展有着十分必要的作用，能够在人才培养上发挥其重要优势。
1 教学的必要性
因为在职专学校内部进行汽车维修专业的开展包含多个学科领域，存在各个技能工种交叉的现象，因此在进行教学计划制定时，要合理的将理论学习与实践培养相结合，从而达到培养综合型人才的目的。由于传统教学模式存在一定的弊端，无法很好的平衡理论与实践教学，最终导致学生出现理论不扎实或者实践水平较差的现象，和教学计划是严重不符的。而一体化教学的有效开展能够充分的将两者进行结合，借助多种多样的教学平台来达到培养综合型人才的目的，真正发挥教学的意义和价值，不断为社会输出符合要求的专业人才，进而不断推进汽车维修专业的发展。
2 教学的主要内容
2.1 一体化教学标准
要想开展一体化教学必定有一个统一的教学标准，这是一切教学工作开展的基本前提，而教学标准的设定必定是以社会需求以及学院资源状况为基础来进行的，主要着力点在于将理论知识与实践能力有机结合，最终达到综合型人才培养的目的。同时一体化教学标准更加强调对汽车运用和维修专业的课程名称、教学目标、职业能力以及保障等的规范。
2.2 一体化教学场地建设
一体化教学对于场地的需求是必然的，尤其是针对汽车维修专业这一实践性较强的学科，教学场地的参与将能够有效提升教学质量，从而使学生能够在学习和实践的过程中不断提高对相关知识的认知和掌握，使其更具系统性和完整性，不断提升自身的技能水平，结合课堂理论知识的学习，全面提升自身应对问题及解决问题的能力。所以说一体化教学场地的有效建设是保证做、学、教等为一体的专业教学前提。一体化教学场地建设要有相关教研室进行引导，根据本学院所配备的相关设备不断推进教学场地的建设。另外还要加大和企业之间的深入合作，通过在企业建立教学场地来达到提高教学质量的目的。因为企业教学场地的建设将更具有现代化和前沿化，更能够满足学生对于知识的需求，使得学生能够更加真实的了解到行业前沿动态。必须强调的是，教学场地的建设一定要有完整的建设体系，由相关独立部门统一进行管理，进而才能充分发挥教学场地的重要作用。
2.3 一体化教学课程体系建设
课程的有效开展将会直接决定着后期实践学习的有效性，所以说一体化课程体系的建立将会有着十分重要的作用。尤其是要结合汽车运用与维修专业领域以及职业岗位在任职上对于该专业人才的具体要求及标准，同时还要参考职业资格标准，设计符合教育培养标准的课程体系及内容，打造一套科学完整的教学体系。
2.4 一体化教学教材开发
教材是整个教学的基础，可以被理解为理论知识传播的基本载体，所以其在教学过程中十分重要。在进行教学教材开发编制时，学校应该成立专业的教材开发小组，同时还要加大企业专业人才的加入，进而保证具有丰富工作经验的人员和教学老师进行深入的沟通和交流，不断推进学习教材的有效编制，真正发挥理论与实践相结合的目的。另外学校在进行教材的开发时，还要加强与企业的有效沟通，实时掌握行业前沿动态以及实际需求，从而对相应的教材进行增删，使得整个教材的编写更加科学合理。
3 结语
一体化教学是当前汽车维修专业的主要出路之一，也是有效提高教学质量的重要手段。所以一定要结合具体情况制定科学合理的教学标准，不断规范教学过程，实时跟进行业前沿动态，加强教学实践场地的建设，完善教学设备以及教材，改革一体化教学考核制度，从而形成一套稳定的一体化教学模式，不断为社会输出综合型专业技能人才，进而满足社会发展的具体要求，推进汽车维修行业的发展。
参考文献：
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