情感教育在初中美术教学中的渗透
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作者:张斌
摘 要：在素质教育不断发展的推动下，初中教育体系日趋完善，与此同时，在初中教学活动的开展中，教师也逐渐意识到学生全面发展的重要性。美术作为初中教育体系中的一门重要学科，在长期的教学实践中，转变教学模式以及教学方法尤为重要。为此，本文主要针对情感教育在初中美术教学中的渗透展开深入探讨，希望能够对初中美术学科教学活动的开展带来积极影响。
关键词：情感教育;初中;美术教学;渗透
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）36-0161-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.36.153
情感教育贯穿于学生成长阶段的始终，顺应素质教育以及教学体制改革发展的实际需要，在初中美术学科教学中渗透情感教育也受到广大教育工作者的重视，成为提升初中美术教学效果的重要举措之一，有利于实现学生的全面发展以及进步。
一、情感教育在初中美术学科教学中应用的价值
在初中美术学科教学中应用情感教育，具有广泛的现实意义，使得美术教学活动的开展能够与情感教育理念相结合，使学生感受到社会情感价值，有利于实现学生自身的发展，同时能够对学生未来的发展指引方向，使得学生能够具有文化以及社会道德，同时能够提升个人素质[1]。
教师要有效运用情感教育，在充分尊重学生的基础之上，帮助学生养成正确的情感态度，在情感教育的不断渗透中使学生能够怀揣感恩的心面对世界，并了解到相关事物存在所具有的本身价值。初中美术学科教学活动的开展与生活实际具有紧密的联系，美术作品创作中所需要的情感色彩也大多来自于生活实践，初中美术教师在进行教学活动中的情感教育渗透，有利于培养学生在生活中运用积极的态度以及良好的品德，加深对于美术知识内容的认知，丰富自身的情感，因此使得美术课堂教学效果获得提升。
二、情感教育在初中美术教学中的渗透举措
在初中美术学科的教学实践中，要想更好地进行情感教育的渗透，需要广大教育工作者意识到情感教育的重要性，并且能够寻求有效的方法，实现情感教育在教学活动中的推进。
（一）寻求情感方面师生的一致性
在根本上推进初中美术教学中情感教育的渗透，需要广大教育工作者能够转变教学理念，提升教学方法的灵活性，在教学实践中培养学生的自主学习意识，并能够不断激发出学生的创新性思维，使得学生的综合素养获得提升，从而实现自身的全面发展。初中阶段由于教学任务繁重，美术学科本身的教学时间也不多，为此，需要教师在有限的教学时间中，使学生能充分掌握基础美术知识。除此之外，教師在教学实践中可以对教学技术加以创新，在为学生展示相关的美术作品中，教师可以充分利用多媒体，为学生营造良好的学习环境。教师应当有意识地培养学生的自主学习能力，使学生养成良好的学习习惯，将情感教育的优势发挥出来[2]。
（二）加强教师队伍建设
初中美术学科教学活动的开展中，教师要不断提升自身的个人素养，加强教师队伍建设，在根本上提升美术学科的课堂教学效果。教师应当加强对于美术学科教学内容开展的重视力度，在提升自身美术素养的同时对学生加以情感教育的渗透。随着信息技术的发展与普及，教师在进行初中美术教学内容的开展时，应当避免学生对美术作品的理解出现误差，引导学生接受良好文化的熏陶，培养学生的审美能力。教师在教学中应当注重美术知识的积累，在潜移默化中对学生展开情感教育，用自身的人格魅力影响学生，从而提升美术学科教学效果。
（三）对情感素材加以合理的使用
初中教师在进行美术学科的情感教学中，要对情感教学素材加以合理使用，为学生建立起情感教育的基础，创新教学方法，同时提升情感教学的有效性。教师在进行情感教学活动开始之前，基于课本教学内容，对相关的情感素材进行总结以及归纳，并在课堂教学中对其加以重点讲解，对有意义以及有价值的美术作品，教师应进行当重点讲解，将其所反映出来的爱国主义精神以及生活态度向学生做出传达，体现美术作品所具有的现实意义[3]。教师在带领学生进行美术作品相关内容的欣赏中，可以使得学生的观察能力获得提升，同时能够培养学生善于发现美的眼睛，能够用欣赏的眼光看待一切事物，激发出学生的学习热情。此外，教师要重视教学评价的积极影响，在对学生进行情感教育中，要引导学生学会自我欣赏以及自我反思，同时能够在美术作品中学会自我评价，使得情感教育能够在学生成长发展阶段中呈现出积极的影响意义。
三、结语
初中教育体系在近些年中获得发展以及完善，与此同时，促进学生的全面发展十分关键，美术学科教学活动的开展也受到广泛的关注，想要在根本上提升课堂教学的有效性，需要教师能够创新教学方法，对学生进行情感教育，使得美术教学的有效性获得提升。
参考文献：
[1]修瑾.浅谈在初中美术教学中如何渗透情感教育[J].文化创新比较研究，2018（9）：147.
[2]吉鹏.在情感中升华知识——在初中美术教学中如何渗透情感教育[J].考试周刊，2017（76）：161.
[3]万岭强.浅谈情感教育在初中美术教学中的渗透[J].中学教学参考，2017（24）：38.
[责任编辑 薛晓静]
作者简介： 张斌（1976.12— ），男，汉族，甘肃武威人，二级教师，研究方向：美术教育。
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