小学语文作文教学有效性策略分析
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摘 要：伴随着我国经济及科技力量加速发展，我国政府及相关部门已将教育发展规划作为我国教育发展的重中之重。教育事业的启蒙阶段——小学教育阶段，在整个教育事业中具有至关重要的地位。语文是其他课程教学的基础，而在很大程度上来讲，作文教育有效性对于小学生语文学习乃至小学生性格的养成有着很大的影响。因而促使小学生语文作文教学有效性的提升是必要且重要的，就此展开论述，以供参阅。
关键词：小学语文;作文教学;有效性策略
伴随着新课改在全国范围内如火如荼地展开，人本教育成为整个教育界较为关注的话题，这样使得小学生成为课堂的主人，小学教育教学面貌也焕然一新。就小学作文教学而言，小学作文教师应革新教学模式，打破固有思维，对于小学生交流及求知的需求进行深入分析，鼓励小学生发挥自我想象力，树立写作信心，丰富写作技巧，这样才能促使小学生张扬个性，实现小学语文作文教学有效性的最大化提升。
一、丰富教学方法，激发小学生语文写作兴趣
从某方面来讲，小学作文教学过程中，促使小学生写作兴趣的提升，是促使小学语文写作教学有效性最大化提升的重要途径之一。因此，小学语文作文教师应根据小学生自身特点，运用多种教学方法，促使小学生写作兴趣的提升。譬如，结合多媒体的特点以及小学生兴趣爱好，可以利用形象生动的图片、视频、动画以及声音将枯燥乏味的语文写作内容活现在小学生眼前，从而促使小学生写作兴趣的彻底激发，让小学生在浓厚的兴趣支撑下，快乐、高效地学习语文写作课程。与此同时，多媒体教学在激发小学生写作学习兴趣的同时，也可以促使小学生写作学习内容的丰富化，为小学生提供更为丰富的写作素材，通过多媒体将相关内容展现给小学生，从而开阔小学生写作视野。此外，也可以运用角色扮演或者情景教学方法，使小学生对于作文题目的情景有一个彻底的认知，在情景展示或者角色扮演过程中有自身体会。总而言之，在小学语文作文教学过程中，教师可以采用丰富的教学方法，以多种教学形式来激发小学生的学习兴趣，从而促使小学生写作能力的最大化提升，进而最大化地提升小学语文作文教学的有效性。
二、对于生活素材要较为重视
小学语文作文教学或者写作过程中，素材的选择具有至关重要的影响。在很大程度上，素材决定了小學语文作文教学的效率及效果。因而，为了促使小学语文作文教学水平最大化提升，以及教学方法的创新，小学语文作文教师应重视生活素材，结合小学语文作文教学内容以及小学生自身的特点，从实际生活中选择素材，利用生活中的案例，激发小学生的学习兴趣，培养小学生素材搜集能力，提升小学生作文写作能力。譬如《我身边的英雄》这一教学主题，教师可以让小学生从自我生活中搜集素材，如清洁工、交警或者父母等等，鼓励小学自身情感的表达，促使小学生文学素养以及表达能力全面提升。
三、对于小学语文作文的评改要给予重视
从某方面来讲，小学语文作文教师与小学生应将作文当作师生关系连接的纽带，而非孤立的个体，同时将作文的评改看作心灵的沟通与阅读的交流，让小学生参与到作文评改过程中，从而使得作文评改成为“师生”或者“生生”交流的重要平台。小学语文作文教师在作文评改过程中可以采用交互评改或者自主评改的方式进行。自改可以变被动为主动，让小学生成为作文评改的主人。这里必须强调的是，在小学生自改作文前，教师必须给予相应的指导，将评改的方法传授给小学生。首先让小学生对照题目要求，看其内容是否符合题目要求，其次对于文章的详略及条理进行检查，中心材料是否充实，有无病句或者错别字，最后检查文章的修辞部分是否可以提升文章的精彩度。小学生自改后，可以进行小组同学互改，在小组互改过程中，可以增进小学生之间的关系，在自身见解阐述过程中增进同学之间的友谊。
四、培养小学生丰富的想象力，促使写作思路的拓宽
从目前小学作文写作的情况来看，内容及模式都较为单一，缺乏丰富的想象，写作思路也较窄，这就是小学写作教学质量难以提升的原因之一。这主要是由于小学生生活阅历较少，写作素材具有极大的限制性，同时，小学生的语言能力还处于培养阶段，对于自身体会与想法难以通过语言精确地表达出来。这就要求小学语文作文教师在教学过程中，采用相应的措施，来丰富小学生的想象力，从而拓宽小学生的写作思路，促使小学生情感表达能力的提升。小学生想象力培养的教学方法多种多样，需要写作教师耐心、坚持不懈地教导小学生。而小学生方面也要配合教师的教学。譬如，将语言游戏或者课文读写等情景教学法运用到写作教学中，这样小学生就可以在情景中发挥自身想象力。与此同时，还可以在课堂学习的基础之上，进行课文续写，充分发挥小学生的想象与联想能力，结合自身逻辑进行续写，这也是帮助小学生理解课文，提高想象力的途径之一。此外，在教学过程中，可以定期或者不定期地开展生活交流、你画我猜或者成语接龙等语言游戏，让小学生在快乐的教学中感知语言的魅力，同时也能丰富小学生知识累积，为小学生写作思路的拓宽奠定素材基石，对于文字或者语言可以灵活运用，从而促使教学效率的最大化提升。
总而言之，在小学语文教学中，为了促使作文教学重要性的充分发挥，小学语文作文教师要不断激发小学生的写作兴趣，丰富小学生写作素材，采用丰富的教学方法，重视小学作文的评改，丰富小学生想象力，拓宽写作思路，促使小学生写作水平的最大化提升。
参考文献：
[1]秦荣.小学语文作文教学有效性策略探讨[J].语文课内外，2018（15）.
[2]钟晶.小学语文作文教学有效性策略分析[J].速读（下旬），2018（5）.
[3]徐巧云.小学语文作文教学有效性策略分析[J].语文课内外，2018（24）.
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