以课程设计为抓手的“房屋建筑学”课程教学模式的改革

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　　摘 要：在应用型人才培养目标的指导下，针对现存问题文章提出以房屋建筑学课程设计为抓手，对房屋建筑学课程从理论教学和实践教学两个层面进行改革探索。改革内容包括教学设计、教学地点，教学内容等方面。旨在提高学生的动手能力、创新能力以及实践能力，为后续课程及今后毕业到岗打下坚实基础。
　　关键词：课程设计 教学改革 实践
　　《房屋建筑学》作为工程相关专业的专业基础课，是工程管理、土木工程等相关专业的必修课，房屋建筑学明显是内容多、综合性、和实践性都较强、知识面广，是一门应用性极强的学科。针对应用型人才培养的要求，对学生的实践能力提出了更高的要求。而课程设计是一项非常重要的实践性教学环节，它极大地培养了学生综合运用所学基础理论、基本知识和基本技能独立分析、解决实际问题的能力，同时在制图、提高学生运算、使用资料的能力方面，也起到了很大作用，逐步使学生树立正确的设计观念和方法。因此，积极推进《房屋建筑学》课程的教学改革、培养学生的创新能力，对于学生提高动手能力、创新能力和实践能力有十分重要的作用。
　　一、房屋建筑学课程教学现状
　　房屋建筑学具有很强的理论性和实践性，在整个教学体系中起着非常重要的作用。但就之前的教学效果以及学生的能力培养方面来看，现有的房屋建筑学课程教学并不能完全满足应用型人才培养的要求，还存在较多不足之处。
　　1.传统的课堂教学
　　课堂教学是教学工作的重要环节，它的质量的高低与否，直接决定课堂教学效果的好坏。《房屋建筑学》是一门与学生平常生活所处、所见息息相关的一门课程，很多课程内容实则是平时所见所闻的理论浓缩。但在传统的教学模式中，通常是老师站在教室的讲台上给学生唱“独角戏”，并没有“走出去”让学生亲自去感受知识，而是一味地 “填鸭式”的满堂灌输，这样的灌输式教学模式既不能激发学生的学习积极性，也不利于学生的思考能力和自主创新能力的培养。
　　2.陈旧的课程内容
　　一门课程的教材其实是对本课程历史或现实经验的总结，内容上，或多或少都会存在滞后于实践的情况，房屋建筑学的教材也是如此。在实际工程中，已经有非常多的新材料以及新做法，构造形式等都在不断更新，而且建筑设计和建筑构造相关的规范、标准、图集也经过多次的修订，但这些内容在我们常用的房屋建筑学教材中并没有得到及时的更新和体现。
　　3.低效的教学手段
　　房屋建筑学目前的教学手段无非是以教材为主、辅以文字为主要内容的PPT课件与传统教学手段相结合，但就房屋建筑学课程内容丰富，建筑形态及构造做法多样等特点，要求学生应该具有较好的空间想象力和一定的工程识读能力。构造做法还仍需要教师在课堂上徒手画出来或者口述出来，这样不仅课堂效率不高，同时也影响学生的听课兴趣和学习的效果。
　　4.仓促的实践环节
　　房屋建筑学的课程设计环节，基本上被安排在学期末，这个时候学生忙于多门课程的复习备考，因此通常对课程设计流于形式，应付了事。学生对相关规范的了解、查阅不够，这些原因都对课程设计应有的效果产生了负面的影响。
　　二、房屋建筑学课程教学改革内容
　　1.课程设计贯穿教学始终
　　在学完绪论之时，就把课程设计任务书给学生下达，让学生从认识完这门课之后就开始明白这門课学完之后的任务是什么。将课程设计作为课程的辅助任务，教学过程中，布置的作业、上课的提问、知识点的对照都紧紧围绕课程设计。
　　2.让学生走出课堂
　　《房屋建筑学》是一门与生活息息相关的工程类课程，既贴近生活又与工程实际联系紧密，学生在课堂上只是聆听教师灌输的知识，没办法真切感受。教师可以带着学生认识学校的各类建筑，并辅以构造做法，让学生真真切切感受知识。
　　3.教学内容前沿化
　　随着科学研究和施工技术的不断发展，除了传统的材料外，新型材料不断出现，这些新型材料的构造做法及施工技术则呈现出不同的特点。因此，在教学中可以考虑教师本身的科研工作和经历，在课程讲述过程中除了讲解传统的构造做法及材料，可以让学生查阅最新的相关材料及构造做法，学生来讲给其他学生，调动学生的积极性。
　　4.教学手段多样化
　　随着信息技术的发展，现代化教学手段不断更新，在此过程中可以引入BIM软件管理，对房屋建造过程进行信息化管理并对建筑构造进行个性化管理;还可借助Moodle、MOOC、微课等平台，将教学重点、难点进行网络化强调，并借助平台学习更多关于该课程的一些其他知识，扩展视野;还可融入“互联网+”，让学生从课程向项目迈入，将互联网+与专业课融合。
　　三、房屋建筑学课程教学改革措施
　　本教学改革采用选取试点班的方式进行，可将其改革效果与其他班做以对比，若改革效果显著可将其进行推广。
　　第一：首先了解试点班级学生情况，针对班级情况，进行教学方法的设计，以及对教学内容的优化。
　　第二：对《房屋建筑学》采用新的教学方法和教学模式进行教学，观察教学效果以及课堂气氛，通过一定的作业检查学生的掌握情况。
　　第三：进行课程设计最后的作品展示，增加竞赛制，选出优秀的作品进行展览。
　　四、结语
　　在应用型人才培养目标指导下，以房屋建筑学课程设计这样的实践环节作为抓手，对房屋建筑学从教学方法、教学场地、教学内容、教学手段进行教学改革，通过改变教学环节、场地，引入信息化教学手段，如BIM技术、Moodle、MOOC、微课等平台，切实提升课程教学效果。促使学生学习积极性、提高学生创新能力、培养学生社会实践能力。帮助学生熟悉建筑领域前沿动态，扎实掌握专业知识，在激烈的竞争中能适应行业的挑战，为建筑行业做出更大贡献。
　　参考文献
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　　作者介绍
　　孙春蕾：（1988——）陕西省西安人，结构工程专业硕士，商洛学院建工学院讲师，研究方向为混凝土结构。
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