互联网+翻转课堂在中职数学教学中的应用

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　　摘 要 随着科技的不断发展，各行各业发生了翻天覆地的变化，中职数学教育自然也不例外，产生了适应于当代教育的新式课堂，即互联网与翻转课堂的联合运用。其所具有的独创性、高效化的特性击碎了传统教育中难以冲破的壁垒，改善了中职数学教学中师生配合较差、默契度低、课程较难等现状，其以独特先进的方式方法在教学中得到实践，并在中职数学教学中逐渐得到应用。
　　关键词 互联网+ 翻转课堂 中职 数学教学
　　中图分类号：G712 文献标识码：A
　　1中职数学教学的概述与现状
　　中职数学教学即对初中毕业生、具有和初中同等学历的人员进行类似于高中数学知识的教学和后期的职业培训，以为国家培育高技术人才和高素质劳动者为目的进行的再教育。当前，中国人口日益增多，中职学校也不断提出扩招政策，但师资力量却未能跟上其步伐，导致造成老师少，学生多的情况，使老师不能更好地在课堂上对学生进行传道授业解惑，难以兼顾每个学生的学习状况以及心理状况，自然也无法使学生的数学成绩得到拔高。并且，数学属于所有学科中较难且基础的一门学科，内容较为枯燥、单调，难以引起学生的学习兴趣，无法使得其学习成绩得到提高，严重时甚至会引起学生对数学产生厌学情绪，学生学习情绪不高，教学质量严重下降。
　　2翻转课堂的特点
　　2.1简述“翻转课堂”
　　作为新时代产物，翻转课堂与传统的课堂教学不同，它调整了课堂内外的时间分配，将学生与老师的位置相转换，将学科学习的主动权交给了学生自己，老师将不在课堂上讲授知识，课堂学习所用的信息由学生在课前自己主动查找。在课上，学生根据课本以及相关资料主动学习，老师在一旁作为辅导，不再主动讲课，将课堂上宝贵的时间留给学生自己自主学习。这种新颖的学习方式，一问世便得到了众多教育界人士的关注和试验实施，取得了令所有人都意想不到的巨大成果。
　　2.2翻转课堂具有的特点
　　与现代化世界相接轨的新式教学方式“翻转课堂”具有其他教育方式所不具有的独特鲜明的优势。它将传统教育中的课堂教学转到了课下，由学生自助学习，完成学习任务，而课堂的时间则变为学生对老师的提问和师生之间的互动。等于说，将传统教育的教学结构完全颠倒了过来，这一新颖的教学方式无疑更适应于信息化、高速化的时代大背景，利于学生自由把握进度，因“难易”制宜。
　　3互联网+的正确实施
　　3.1互联网+的实施背景
　　随着社会逐渐深入发展，人们经济水平不断提高，家用电器也越来越多的出现在人们的生活中。近几年来，随着电脑的逐渐普及，几乎家家都有互联网，人人都会网冲浪，互联网与翻转课堂的结合，毋庸置疑，已是顺应时代发展与教育进步的必然趋势。
　　3.2互联网+实施的具体举措
　　第一，良好的平台是首要前提。教师在发布自己授课的视频时，应注意寻找一个专业性较强、评级较好的网站或APP，并且树立自己的版权意识，避免他人恶意传播。以免其被传播到一些不恰当的网站，被他人恶意滥用或盗取版权，损害到个人的利益，影响到学生的学习与提升，造成不好的后果。
　　第二，严谨有序的组织纪律是教学顺利展开的重要因素。与本科类学历的学生相比，中专类学历的学生相对来说素质较差，也更难以管理与教育。再加上互联网+翻转课堂这一模式的应用，难免会有学生在其中浑水摸鱼，搅乱课堂秩序，破坏课堂纪律，阻碍真正喜爱数学这一学科的学生提出疑问并得到解答。教师应积极应对，制定出一些切实可行的计划并实施。例如，教师可以组织学生建立一些数学互助小组，成员之间互相帮助、互相监督，这样不仅可以减轻教师的教学压力，而且更有利于学生自查自纠，团结互助，形成良好的数学学习氛围。
　　第三，操作性强的教学指南是师生良好协作的关键着重点。除了在网站发布视频外，教师也应为学生提供一些关于数学学习技巧方法上的指导，督促学生按时完成学习任务，跟上学习进度，形成良好的学习节奏。例如，在课下，教师可以定时地向学生发布预习任务，提醒学生进行不同章节的预习，通过课件、PPT等形式分享自己的学习成果，如结构图、框架，举行小型竞赛等。在课上，鼓励学生主动上台讲课，以举例子等形式讲解数学知识，并进行评分，促使其向更好的方向发展。
　　第四，对过程的不断完善是促进其长期发展的核心。师生应积极配合，互帮互助，不断改进，促使这一模式得到发展完善。由于每个人都有不同的天赋与偏向，就比如有的人喜欢数列，有的人喜欢方程式，有人快人一步，有人落后一截，无论什么时候这都是一个难以解决的问题。针对这一情况，教师需要想出一些适应于学生情况的方式方法，具体问题具体分析，根据其不同的特点在不同方向上给予帮助、提供指导。
　　3.3互联网+的实施意义
　　互联网+在中职数学教学中的实施，不仅利于学生使用，更能够在网上大范围的传播老师所讲的知识，这样，将会有更多的学生了解到自己算法、公式等不同方面的遗漏与不足，促使其向更好的方向发展。互联网+的实施实现了真正意义上的资源共享。
　　4翻转課堂使用时要注意的问题
　　第一，教师在上传自己制作的学习视频时，应更加注意内容的正确性。由于一旦在互联网上发布，将会有更多的学生看到老师的视频，因此，如果老师所讲述的知识是错误的，将会对学生造成极其不好的影响。
　　第二，引导学生形成正确的学习观。不能因为老师放松了对课堂的控制就松懈，而要利用课堂时间做更有利于学习的事情。这样做不但能提高其学习成绩，更能培养其对学习的兴趣。
　　第三，师生应通力合作，寻找相应平台去上传、观看视频，并留下学习感受与心得体会，而不能在某些不法或存在隐患的网站上发布。除了以上几点，也要注意，尽管老师将课堂学习的主动性交给了学生，但老师在课堂上仍起着非常重要的引导作用。无论是学生还是老师，都要清楚认识到老师无可替代的作用，并正确看待新式教育所带来的优与劣，促进师生共同发展。
　　5结语
　　在时代大发展背景下，无论是政治经济，还是文化民生，都在随着时代的潮流不断变化，作为新时代的一份子，我们应正确看待时代发展所给我们带来的一系列的变化，努力去接受他们、包容他们、拓展他们，从教育发展上看，中职数学教育模式的改革势在必行，而互联网与翻转课堂的结合无疑能使得中职数学教育更好的发展下去，而不会被时代所淘汰，更好地为国家培养出技术性人才，营造新型开放的教育氛围。
　　参考文献
　　[1] 王玉杰.微课在中职数学课堂教学导入中的应用研究[D].济南：山东师范大学，2016.
　　[2] 贾景会.信息技术下中职数学教学改革研究[D].北京：北京理工大学，2017.
　　[3] 宋艳玲.基于翻转课堂的研究型教学设计与实践探索[D].天津：天津大学，2017.
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