基于案例教学法的《汽车底盘构造与维修》实训课程探析
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[摘 要] 以基于案例教学法的《汽车底盘构造与维修》实训课程为研究对象，首先对案例教学法的应用优势进行简单的介绍，随后针对如何在《汽车底盘构造与维修》实训课程应用案例教学法，提出了一些具体的应用策略以供参考。
[关键词] 案例教学法;《汽车底盘构造与维修》;应用
相对于传统教学法，案例教学法本身有着非常大的应用优势，这种优势在实践性课程教学中体现得尤为明显。而《汽车底盘构造与维修》实训课程属于一种典型的实践性较强的专业课程。因此，通过分析讨论案例教学法在该课程中的具体应用，对于提升《汽车底盘构造与维修》实训课程教学效果有着重要意义。
一、案例教学法应用优势分析
案例教学法就是在实际教学中以与教学内容相关的实践案例为核心所开展的一种教学方式。相对于传统教学方式，案例教学法有着非常显著的优势。首先，案例教学法有助于加深学生对知识的理解，传统教学主要以理论性教学为主，学生对于知识的认知也仅仅停留在理论层面，由于没有实际案例作为参考，学生在进行知识理解时，很多时候仅仅是“想当然”，无法理清知识脉络，不了解知识具体应用于实践的过程，从而也严重限制了对知识的理解深度，不利于学生学习效果的提升。而通过在教学中应用案例教学法，学生在学习相关知识内容后，能够参考具体的案例，了解知识大致的应用过程，同时在分析案例问题、找出案例线索的过程中，还能理清知识运用脉络，有助于提升学生学习的深度，提高学生的学习效果。其次，应用案例教学法还能有效彰显学生的课堂主体地位。传统教学中由于缺乏实际的案例，学生只能被动接受教师的知识灌输，而在案例教学法下，由于整个教学过程以实际案例为核心，因此学生也能直接参与到实际案例分析讨论过程中，通过小组合作，共同商讨问题解决方法，并能将所学知识真正应用于实际案例中，赋予学生更大的学习自主性，有效彰显了学生的课堂主体地位，更有助于提升学生的学习效果[1]。
二、基于案例教学法的《汽车底盘构造与维修》实训课程应用分析
《汽车底盘构造与维修》是汽车类专业最为重要的实训课程之一，本身有着鲜明的实践应用性特点，因此案例教学法在这一课程教学中非常适用。通过结合实际课程教学内容，教师提出一些实际案例，从而引导学生真正参与到知识应用实践中去，从而加深学生对知识应用的理解，提升学生的实践操作能力。以下是基于案例教学法的《汽车底盘构造与维修》实训课程的具体应用分析。
首先，结合实际《汽车底盘构造与维修》课程教学内容，选择一个具有良好实践性、代表性、创新性的教学案例，并且要求案例能够包含课程内容教学的重要知识点与技术的应用，确保学生能够从中有所收获，提升学生的学习效果。比如，在进行“汽车机械转向系统”这一课程内容教学时，在选择实际案例时，教师可以选择“汽车机械转向过程中发生转向沉重故障”作为实际案例。这一案例所展示的故障在汽车实际维修中经常遇到，并且实际故障原因多样，主要由汽车行驶系统故障、汽车转向系统机械故障、汽车助力系统故障三种，并且上述每一种故障点查找都相对较为复杂，涉及汽车部件众多，需要学生充分运用所学知识与相关技术，才能完成相关故障的诊断与查找，整个过程体现出非常重要的实践应用特点[2]。
在引入案例前，教师需要将完成这一故障现象的理论知识点详讲，让学生成功掌握相关的理论知识，然后在实训阶段，教师可以在实训车辆上做好相应的故障设置，以供学生参与实践分析讨论。在进行故障分析实训前，教师先结合学生的能力水平进行分组，一般三人为一组，然后分组对实际案例进行故障分析。最后，在具体实施过程中，为满足教学要求，推动教学活动顺利开展，教师还应采取以下措施：教师先结合案例中实际故障现象，做好详细的分析讲解，并适当给予学生以下提示，引导学生将故障现象与所学理论知识联系在一起，并进行故障原因的讨论分析，在小组间完成讨论后，教师可以要求不同小组总结讨论结果，并完成故障诊断方案流程的制定，不同小组分别出示各自的方案，大家共同探讨，选择最佳实施方案，在完成方案确定后，在实训故障车上按照方案提出的诊断流程完成故障检测，成功找出故障原因所在。例如，在案例中，教师可以进行如下故障描述：一辆正常行驶的汽车，在路口转弯时，司机突然感到左右转动方向盘异常沉重费力，并且没有回正感，为确认这一故障，司机再次尝试减转弯，并执行掉头操作，发现转向沉重问题明显加重，甚至难以打动转向盘。然后引导学生對这一故障进行分析，顺利完成上述案例教学应用过程，达到提升《汽车底盘构造与维修》教学质量的目的。
综上所述，文章在简单介绍了案例教学法的具体应用优势后，以《汽车底盘构造与维修》为例，具体分析了案例教学法在该课程中的应用情况，希望能够为相关教学提供一定的借鉴参考意义。
参考文献：
[1]商其峰.案例教学法在《汽车底盘构造与维修》教学中的应用实践[J].当代教研论丛，2015（2）：133.
[2]李丽燕.基于工作过程系统化的中职《汽车底盘构造与维修》课程设计研究[J].科技视界，2013（18）：114.
[作者单位]
青岛高新职业学校
（编辑：薄跃华）
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