初探初中体育教学提升学生主动参与的策略
来源:用户上传
作者:
摘 要：随着素质教育在初中的贯彻实施，体育课程的课时占比进一步扩大，在增加授课时间的同时，教学的质量也要高度重视。作为课堂的主要参与者，学生对体育课程的兴趣度是决定教学效果的重要因素。当下，初中体育课堂仍存在着许多问题，本文以此为基础，进一步讨论相应的解决对策。
关键词：初中体育;学生参与;存在问题;解决对策
中图分类号：G63 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）04-0157-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.04.151
初中阶段是学生生长发育的重要阶段，体育课程对于强健体魄、促进成长有着不可替代的作用，学校应当摒弃文化课压倒一切的理念，将关注的重点向体育课程倾斜。就目前体育课堂的现状来看，学生大多处于被迫参与的状态，不能真正实现体育教育的目的。对此，教师应当充分发挥引导作用，促进体育教育的良性发展。
一、初中体育课堂上学生的参与现状
体育课程是一个实践性很强的课程，它的顺利开展需要学生的积极参与及配合，但就目前的课堂现状来看，存在着许多的问题：第一，学生对体育运动缺乏兴趣，不愿意加入教师安排的体育项目。第二，体育教师带有经验主义的倾向，往往以自己的教学经验及特长为基础制订教学计划，而置学生的兴趣爱好于不顾。第三，教学所涉及的体育项目数量不足。一般而言，男生和女生在体育项目上有着明显的倾向，比如女生更偏向跳绳、打羽毛球等运动强度适中的活动，而男生则更倾向于篮球、足球等剧烈运动，但在实际教学中，由于教学资源及场地的限制，分班教学难以实现，这导致学生对体育课程的感受参差不齐。
二、学生主动参与体育课程的意义
初中阶段，学生已经拥有了自己的主观判断意识，对一个事物主观的态度将直接影响他行动的客观效果。一方面，体育课程的开展主要是为了增强学生的身体素质。面对电子设备的侵袭，学生在运动上花费的时间越来越少，这对他们的身体发育将产生很大的负面影响。当学生积极主动地参与到体育课程中时，体育运动的效果会十分明显，折射在学生身上，将大幅提升他们的综合素质。另一方面，体育教师作为课堂的引导者，想要使教学方案得到落实，就必须借助学生的力量，只有他们积极配合，才能实现教学目的，达到预期效果，如果学生敷衍了事，那么再科学的教学方案也不起作用。
三、促使学生主动参与体育课程的方法
（一）提升学生对体育学习的兴趣
想要实现初中学生主动参与体育课程的目标，首先就要提升学生对体育本身的兴趣。具体来说可分为以下几个步骤：第一步，对男生和女生制定不同的教学方案，按照他们不同的身体构造及素质基础进行不同的体育教育，保证体育课程的适配性。第二步，充分了解学生的需求及兴趣所在。当前学生接触世界的机会更大，需求也更加新颖，只有以他们的需求为基础安排体育课程，才能使他们对体育课程更加亲近。最后一步，教师要营造出积极热烈的体育课堂氛围。体育是一个十分讲求氛围的课程，当周边的人都在运动，起初没有参与的人也会积极响应加入其中，因此教师要积极引导氛围，使学生对运动产生强烈兴趣。
（二）保证学生在体育课堂中的主体地位
对于任何一门课程来说，都应当始终把学生放在主体地位，体育课程也不例外。如果教师仍然按照传统方式，强硬地安排课堂流程，反而会适得其反，使学生更加抵触课程的开展，主动参与也就不可能实现。所以，對于这一点教师要特别注意。一方面，在课程开展之初，对学生的体育兴趣进行深层次的了解，尊重他们的主观感受，并以此为依据定制、调整教学流程，确保教学目标的可实践性。另一方面，在课程进行过程中，要和学生保持密切的交流，对课程内容进行详细的说明，并积极与他们交流上课感受，以便积极对课程进行调整。
（三）促使体育课程的项目更加多样化
一直以来，无论是学生还是教师，都存在一个普遍的误区，即体育课程的开展工作就是为了让学生掌握一定体育技能，使身体得到锻炼。事实上，这个认知并不明确，适合学生的体育运动不仅能够增强学生的体魄，还能为学生纾解心理压力，所以丰富体育教育的项目至关重要，它能够帮助学生寻找到自己真正喜爱、擅长的项目。一方面，教师在教授体育技巧的同时，也要向学生普及一定的理论知识，如某个运动的发力点，如何防止运动受伤等。另一方面，要注意体育设施的完善，为学生提供多样的体育学习环境，只有多多尝试才能确定自己的兴趣所在，这对提升学生课堂主动参与度将起到非常重要的作用。
四、结语
经过科学的实践调查发现，学生的主动参与对于课堂氛围、教学效果都有着显著的正面影响，小到提升学生个人的体育素养，大至保证体育教育的持续健康发展。初中阶段的学生还处在易受到影响的阶段，教师应当积极发挥引导作用，从提升学习兴趣、保证主体地位、促进项目多样化三个方面共同努力，以实现促使学生积极参与体育课程的目标。
参考文献：
[1]陈伟清.初中体育教学提升学生主动参与策略研究[J].考试周刊，2017（37）.
[2]钟志权.初中体育教学促进学生主动参与策略探讨[J].中学教学参考，2015（30）.
[3]刘渊.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].运动，2014（21）.
[责任编辑 李 媛]
作者简介： 宁佰平（1982.2— ），男，汉族，甘肃陇西人，二级教师，研究方向：初中体育教学。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15100253.htm
