高职计算机专业教学中学生创新能力培养研究①
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摘 要：计算机这一门学科中，实践性、操作性很强，特别是在高职教学过程中。随着当今社会的快速发展，科学技术愈发强大，但是社会中计算机专业人才却很少，而且在创新能力的培养方面，更加缺失。本文认为怎样增强学生创新能力的培养，应该从改变教学思维、优化教学方式、开发学生兴趣、科学教学等方面入手。
关键词：培养创新能力 高职计算机专业 教学
中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2019）09（b）-0203-02
创新意识和创新能力越来越成为一个国家国际竞争力和国际地位的最重要的决定因素。青少年时期是人的个性品格形成的重要阶段，也是创新意识形成与创新能力培养的最佳时期。在当今的社会中，各行各业都提倡创新，当然教育也离不开创新，只有创新，学生才能更好的全面发展、才能在社会中竞争生存，青少年，是祖国未来发展的希望，学生创新能力是否能提高、对社会未来的发展起到很大的作用，就要看教师们如何有效地教学，如何培养学生创新能力的提升。
1 计算机专业的创新能力的自我认识
在现如今的社会中，科学技术的发展越来越快，各国之间的竞争也越来越激烈，而最为主要的展现出一个国家强盛的就是创新。没有创新，一个国家或者一个公司，就算再强大也会有衰落的那天，而有了创新，哪怕一个小小的国家，也会让我们为之赞叹。在学生的认知里，创新不是这些普通人能够接触到的，说到创新，就会把那些伟大的发明创作联想到一起，产生敬畏。然后阻碍了创新思维和创作意识的发展，在当今的教育中所提到的创新含义是让学生有一个独立自主的意识、创新思维、善于探索发现、拥有一个好奇心等，从而为以后创新能力打下一个坚实的基础。教育创新，目前都明确了教育创新的目标，即培养适合当代中国社会发展需要的高素质、有能力、全面发展的人才。现代教育表明，教师是课堂教学活动的组织者、引导者等等，从传统的知识传授者变成学习知识的引导者;学生从传统的知识被动接受者，变成学习的主体，变成知识的探索者等等。这些“身份”的变化和转变，代表着现代教育要越来越贴近社会的发展，要符合人的个性发展，符合人才培养的要求等等[1]。
2 培养高职计算机专业学生兴趣，提升创新能力
在生活中有很多的案例证明，假设一个学生没有对不同事物有这一个好奇与探索的心，那么就算这个月学生掌握懂得了再多的知识技能，也很难会有突出优异的表现成绩。然而让学生保持着一个良好的学习兴趣最有效直接的办法，就取决于教师的作为;教学的方式方法;教学的思维是否对学生能够起到推动的作用。当然这对老师的各方面要求都非常严格，因此在教学的方式方法中不断的改进，在教学中教师同样探索出属于自己好的教学方法，从而提升在跟学生教计算机课程的时候，能让学生清楚的对教师的讲课以及教师产生兴趣，让学生觉得这门课非常的有意思，课内知识又容易理解，进而喜欢上这门课，对这门课产生浓厚兴趣。当然在此过程当中，教师在教授课程的过程中，应该认真、务实、不紧不慢的教授学生的专业知识，并且在下课之余的课外时间里，多与学生接触和交流，以更好的给学生表现出教师的亲切，让学生对教师有一种朋友的感觉，消除学生心中对教师的那一层芥蒂。再有就是学习兴趣是可以推动自身对事物的求知，是对力量的一种内在要求力量。对一件事或者物产生兴趣，就会专注有效的去探索，在其中得到心得体会与领悟，从而乐在其中，有效而又快速的学习。在学生对计算机课程有了浓厚的学习兴趣之后，既改变了学生固有的死记硬背的思维方式，也进而对学生的创新能力也有所帮助与提升[2]。
3 计算机专业中如何具体实施有效培养学生创新能力的方案
创新思维是一种源于自发性的意识，在阶段下高校如何更加高效的、正确的培养学生的创新意识，为了能够培养出新一代学生的创新能力使他们成为独立的“学习者”还有“创造者”高校教师应该从以下几点入手。
3.1 变通教学思路，培养实践能力
以往传统的教育教学理念都是以知识的传授作为重点，但是在学生具体的实践方面的教学还比较少，在如今计算机专业领域的教学应该重新计划和考虑新的教育模式把学生动手实践操作作为侧重点，“树立以学生能力为本”的新教学理念。俗话说授之以鱼，不如授之以渔教师也应该明确这样的思路把知识传授给学生要让学生能够运用，要注意给学生讲解知识和具体操作的关系，要将两者结合起来运用，不能让学生纯粹的实踐操作，也不能一直专注于传授知识，要把两者有机的结合在一起，合理的分配。这样做不仅可以让学生对知识更好的了解也可以把学习到的知识及时应用，这样就大大提高了计算机教育教学的质量。新的教育模式在开始之初会有一些分配安排上的瑕疵，老师应给学生及时的给予一些指导，使学生可以更好，更加透彻全面的掌握知识，在之后的实践应用中不再出现之前的错误。
3.2 改进教学模式，提高学生自主学习能力
改进教育教学模式使新一代学生在现阶段的社会背景下更好适应社会对人才的选择要求，要对以往“一言堂，满堂灌”的形式做出改变。对于计算机这种操作性比较强的专业来说这样方式的教学无疑是失败的，这样的教学方式是非常不理想的，这样强迫性的灌输会给学生造成厌学的心理。老师要把具体的问题融入到情景当中，让学生之间讨论互相的交流合作来解决这个问题，让学生养成独立思考的意识和合作解决问题的意识。老师要给予学生各种形式的，丰富多样的独立学习的机会，为了能够培养学生多思考，多探索的意识提高自我的创新能力。 随着社会的发展多数学生从小就接受了计算机教育，因此在现代教学中老师应该起到一个引导学生的作用。还有现代计算机教学一般都比较简洁易懂、明了直观大多数学生都可以理解，老师的作用应该是了解贯通。在之后的教学中老师应该给学生讲解每次出现的知识性的错误，让学生能够更多的自我思考来解决这种问题，这样的联系能够把问题回归学生，让学生对问题产生兴趣来自主的探索，学习来解决这个问题，这样就有效加强了学生独立自主、创新思维的培养[3]。
3.3 增强学生信心，营造创新氛围
计算机的学习是一个比较漫长和艰苦的过程，在学习的过程中会出现很多的问题，这些问题是不可避免的容易出现的错误点，教师对于学生出现的问题要多加留意和统计集中的进行讲解，对于学生反复出现的错误不应该给予过多的批评性质的话语，要对这一问题进行理性客观的分析，是学生对着一知识没有理解清楚，还是在讲解过程中没有讲清楚。让学生以一个积极的态度去改正自己的错误，慢慢达到不在重复犯错的目的。老师应该学会欣赏学生、表扬学生、鼓励学生自信的人是阳光的是有创新能力的。学生只有对自己有足够的信心，在能在此及基础上大胆进行创新和创造发挥自己的潜在能力。如果教师还贯彻传统的“严师才能出高徒，棍棒之下孝子多”的老思路不断放大学生的缺点、错误，对学生进行言语和武力的教育这样会使学生对这门学科产生厌恶的心里，严重的情况下学生会出现不健康的影响。教师只有随时的关注学生、了解学生、理解学生发现学生的优点及时进行鼓励，发现缺点进行更正教育[4]。让学生对自我充满自信，让学生感受到欣赏的成就感，才能让学生对这门学科的学习更加有信心，这样的方式就会事半功倍。
4 结语
如今社会，科技的强胜、国家综合实力的增强使得教育在各个方面更加先进科学。科学先进的教学手段和教学器材的完善对培养新一代学生创新精神和创新能力给予了很好的条件。在计算机教学中利用先进的教学资源，发展学生潜力，为社会培养所需要的创新型人才。
参考文献
[1] 袁国瑞.计算机教学提升高职学生创新能力的培养策略[J].辽宁高职学报，2018（4）：95-97.
[2] 曹良.談高校计算机教学中学生创新能力的培养[J].当代旅游，2018（1）：270.
[3] 卢宝山.高职院校计算机教学培养学生创新能力的探索[J].教育现代化，2017（28）：53-54.
[4] 杨琦，喻洁.基于创新能力培养的高职计算机实践教学体系构建研究[J].集宁师范学院学报，2018（3）：104-108.
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