初中体育教学中的安全隐患及其消除策略

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　　摘 要：体育一直受到学生的广泛喜爱，但是在实际教学中存在一定危险性，尤其是对于初中体育来讲，正处于青春期阶段的学生比较活泼好动，因此在体育活动中便有受到意外伤害可能，意外伤害不仅会使学生身体健康受到影响，心理健康也会受到影响。因此在初中体育教学中，教师应该及时发现存在的安全隐患，并且运用科学方式对其进行消除。
　　关键词：初中体育教学 安全隐患 消除策略
　　通过对体育的学习，能够帮助学生强身健体，并且形成较强的意志力。但是一部分项目有对抗性特点，需要运用体育器材，并且体育教学多数是在课外进行，容易受到环境、气候以及场地等多种因素影响。初中生在体育课中，不注意的状况下可能便会遭受伤害，因此教师需要积极消除在体育教学中存在的安全隐患[1]。
　　一、初中体育教学中的安全隐患
　　1.设备相对陈旧
　　学校中的教育经费多是由财政拨款，可能来自国家和地方，因此在经费上可能存在紧张问题，因此一些体育教学中的基础设备不能在产生问题时及时得到更新，并在破损了也不能及时更换，器材上的陈旧，使体育教学在具体实施中存在一定安全隐患，进而使学生在使用器材时比较容易受到损伤。
　　2.准备活动缺乏
　　准备活动是实施体育锻炼之间的重要环节。如果在体育课堂中准备不够充分，很可能在运动时受到损伤，这也是安全隐患产生的主要原因[2]。在体育教学中，科学准备活动的实施，能够促进学生肌肉力量和肌肉弹性的提高，避免其在活动中出现软组织损伤问题，同时能够使学生以较快速度进入到运动状态当中，使他们比较快速地掌握在活动中讲授的内容。但是在初中体育课堂中，多数学生对准备活动缺乏科学认识，在准备活动中经常会偷工减料，以至于其在运动中出现肌肉僵硬、拉伤等问题。
　　3.教师责任意识欠缺
　　体育课堂中，形式比较自由，但是这种自由状态并不说明教师在正式教学之前不需要进行备课。部分教师在教学中没有充分进行前期准备工作，考虑学生实际身体情况，并且对一些安全隐患没有实施有效措施进行避免。如教学场地不够平整，雨后教学地面比较滑，以及运动器材在布局和摆放的合理性方面，这些问题的出现会使教师在实际教学中存在一定盲目性，在此环境中，学生比较容易遭受伤害，进而使自身安全上受到威胁[3]。同时一部分教师对体育教学在认识上存在错误性，没有充分认识到体育教学的实质，在教学中对学生运用放养的方式，当学生在课堂中出现一些违规问题时，不能及时对其进行阻止。以至于学生在体育活动中出现安全事故，这是教师责任意识比较缺乏的体现，在这种情况下体育教学往往难以获得较好效果。
　　二、初中体育教学中安全隐患的消除策略
　　1.注重对器材与场地的管理
　　在初中体育教学中，器材与场地都会或多或少对学生在活动中的安全性造成影响，因此学校在购买器材时，需要对器材的安全性进行考察，确保器材的合格性，在此基础上再将器材进行投入使用。同时需注重日常对器材的维护和维修，设置进行器材维修和维护的专门经费，进而使器材在损坏之后及时得到维修和维护，对维修不好的器材，需要对其进行立刻更换，这样才能使器材在使用时产生的安全风险下降到最低[4]。除了注重对器材的管理之外，也需要注重对场地的管理，对于足球场、篮球场等区域进行合理布局，做好对活动区域的规划。同时在使用场地之前，需要对场地中的垃圾进行清扫，并且将场地当中的积水彻底清除，这样才能尽量不免学生在活动时出现滑倒的情况。
　　2.注重准备活动充分实施
　　准备活动是在体育教学中不可或缺的重要环节，因此在实际教学中，教师需要先让学生做一些热身运用，将身体器官中带有的惰性消除，实现四肢的活络，这样才能使其在接下来的体育活动中适应比较大的体育强度。就准备活动来讲，教师在设计时需要将学生的心理和生理发展特点作为依据。首先进行热身运动，绕篮球场慢跑两圈。其次进行活动前准备。头部运动双手叉腰头部向前向后一次屈，双手叉腰头部左前向右一次屈，头部逆时针绕环，头部顺时针绕环。肩部运动 ，双手侧平举后，两手弯曲指尖触摸锁骨外侧。1-2个8拍逆时针，1-2个8拍顺时针，向前做环绕运动，3-4个8拍向后。然后进行扩胸运动、腰部运动、压腿运动等。进而使学生以更好状态投入到体育活动中[5]。同时教师需要注重对学生在姿势正确性方面的管理，发挥自身在教学中的责任意识，使学生在准备活动中進行正确操作，这样才能使准备活动的实施充分发挥自身价值，有效防止安全事故。
　　3.引导学生形成安全意识
　　在体育教学中，学生自身安全意识的形成，会对学生的体育训练产生最为直接的影响，而为了使学生在体育活动中的规范性和准确性得到充分保证，教师需要引导学生形成相应安全意识，在实际活动中自觉远离一些可能会产生安全隐患的器材。而在引导学生形成安全意识过程中，教师需要使学生认识到不同器材可能会产生的危险因素，以及在接触这方面器材之后会产生的严重后果。同时了解在发生安全问题时应该运用怎样方式进行自救。在此情况下，学生在体育活动中能够形成警惕心理，对自身行为严格约束。在此过程中，教师需要注重对安全契机的把握，使安全意识在学生当中逐渐渗透，抓住一些细节和重点，使学生在体育课堂中给予安全问题充分认识，进而使安全教育获得更好效果。如在篮球活动中，教师可以引导学生回答可能会出现安全问题，让学生在回答中强化认识，而教师需要改正学生回答的不正确之处。通过这种方式的运用，能够对学生安全意识的形成起到较大辅助作用，进而使其在安全知识学习时取得更好效果。
　　结语
　　总之，安全隐患的消除是教学得以顺利进行的重要保证，因此在体育教学中，教师需要树立责任意识，帮助学生形成安全意识，做好对器材的检查和场地的规划，为体育教学的有效实施创造良好条件。这样才能使安全隐患在教学中得以规避，使学生身心健康获得更好发展，并且为今后进一步学习奠定良好基础。
　　参考文献
　　[1]蔡茂新.初中体育教学中的安全隐患与解决策略[J].中外交流，2019（1）：141.
　　[2]江东鹏.试谈初中体育教学中的安全隐患及其应对策略[J].当代体育科技，2014，4（6）：97.
　　[3]马强.浅谈初中体育与健康教学中安全教育渗透的策略[J].新课程·下旬，2019（9）：214.
　　[4]张秀娟.论初中体育教学中的安全隐患及其应对策略[J].新校园（中旬刊），2017（4）：44.
　　[5]秦雨滢.试谈初中体育教学中的安全隐患及其应对策略[J].新课程·中旬，2015（6）：208-208.
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