快乐运动，自主游戏

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　　案例背景：
　　在《体育课程标准》中提出“健康第一”的指导思想。针对低年级的学习特点与认知规律，教师要激发学生对体育学习的兴趣，为学生营造愉快的课堂氛围，通过多元的形式养成体育锻炼习惯。游戏的形式便是受到学生最喜爱的一种授课模式，当教师在课堂中对学生说“我们来玩一个游戏吧！”学生的眼神中都充满着光彩，特别是在低年级的课堂中，游戏能够降低学生对体育的学习难度，培养学生在“乐中练，玩中练，动中练”。本文以“投掷轻物”这一课为例展开分析。
　　“投掷轻物”是小学三年级的体育课程内容，在传统的授课模式中，教师通过示范教学的形式让学生掌握“投掷轻物”的动作要领，再让学生反复练习来提升动作的熟练度。这样的授课模式虽然能够达到教学目标，却忽略了学生对体育的学习兴趣与学习的主动性。基于此，教师将“喊数抱团”这一游戏融进入“投掷轻物”教学中，使学生主动融入课堂中，再通过多元的评价方式提升学生的反思能力与学习效率。
　　案例过程：
　　一、趣味游戏，走进课堂
　　俗话说“兴趣是孩子最好的老师”。教师在课堂中激发学生的学习兴趣，让学生主动融入体育课堂中，除了在课堂中锻炼体育，在生活中也能够主动锻炼，形成体育意识。特别是在“阳光体育”的今天，教师更要引导学生主动锻炼，给予学生体育锻炼的信心。
　　[教学过程]
　　师：（播放动感音乐）小朋友们，在这么动感的音乐节奏中，是不是忍不住的就想要动动身体，跟随着音乐一起跳舞呀！
　　生：是！
　　师：在上课之前，我们一起玩一个“喊数抱团”的游戏，你们仔细听着音乐节奏，当音乐停的时候，老师会喊出一个数字，你需要找到对应的人数抱成一团，当你落单了就要被淘汰，看看谁能够坚持到最后夺得冠军！游戏开始吧！坚持到最后的学生可以获得奖励哦！
　　生：好！
　　师：（音乐停）三个人。
　　……
　　通过这样的游戏导入，让学生快速地从上一堂课的沉闷中解脱，当听到操场上动感的音乐时，学生一下子就减轻了上一节课的压力，融入进这一堂课的愉快氛围之中。接着教师通过“喊数抱团”的游戏让学生活跃身心，享受到游戏的快乐，也在良性的竞争中体会到体育精神，愿意为了获得胜利而认真努力。
　　二、活跃情绪，合作游戏
　　在热身结束后，每一位学生都迫不及待地想要进入到本节课的学习当中，期待所学的内容。在《课标》中要求提升学生的自主合作探究能力。在热身游戏后，教师可以为学生创设合作游戏，在合作中提升团队的默契程度，提升团队凝聚力。
　　[教学过程]
　　师：小朋友们在电影里面有没有看过八路军叔叔投掷手榴弹的画面？
　　生：老师，我在《士兵突击》里面就看过他们投掷手榴弹的画面，每次一投手榴弹就会爆炸，然后敌人就被炸死了！
　　师：今天我们能不能模仿英勇的八路军叔叔来掷手榴弹呢？你们愿意模仿吗？
　　生：愿意！
　　师：接下来我们将手中的沙包当作是手榴弹，来模仿八路军叔叔的投掷，每一位同学自己练习三次，老师来观察，看看你们谁模仿的最像！
　　师：老师找到了一位模仿的特别像的同学，你能告訴大家你是怎么模仿的才会这么像吗？
　　生：老师，我先将自己的手放在肩部上面，手肘向前，再快速的挥臂就可以投得很远！
　　师：是的，这就是我们今天要学习的投掷轻物的动作要领（教师示范），肩上屈肘，肘部向前，快速挥臂。这样就可以将手中的沙包投的又远又准。现在，老师请你们自由练习5分钟，等会儿老师将你们分成不同的小组，看看一个小组在规定时间内能否摧毁敌人的“碉堡”。
　　（操场上搭建“碉堡”台，要求学生小组合作完成投掷到正确的位置）
　　结合生活让学生回忆生活中看到过的投掷手榴弹，学生一下子就对本堂课所学的知识产生初步印象，了解这一节课我们要学习的内容，初步感知动作要领。借助教师让学生自己模仿动作，让模仿的最像的学生分享自己的模仿要领，通过学生自己的分享使其他的学生感同身受，加深对动作的印象，最后在合作游戏中增加学习趣味，提升小组合作水平。
　　三、音乐游戏，身形放松
　　每一节课的课后放松环节是消除学生疲劳的最好方法，许多教师都忽略了课堂放松的重要性，其实在这一环节中不仅是身心的一次放松，更是巩固所学内容，将其带入生活的一个好的切入点。在学习“投掷轻物”这一课中，教师可以通过音乐的游戏进行放松，消除学生疲劳。
　　[教学过程]
　　（播放音乐《让我们荡起双桨》）
　　师：在轻柔的音乐中，我们回想这节课所学的内容，想一想在投掷轻物的时候需要注意什么，自己的动作摆放是怎样的？我们一边歌唱音乐，一边将所学的动作跟随着音乐的节奏做一做，在课后你们也可以设计出更多的游戏，来提升自己投掷轻物的水平！
　　......
　　案例反思：
　　游戏课堂，寓教于乐的教学是每一位教师都想要达到的教学效果。在这一堂体育课中，我收获了以下几点：一是贴合学生兴趣设计游戏加深学生参与热情。在教学伊始的“喊数抱团”游戏，教学中的“合作游戏”以及放松环节的“音乐游戏”，都是贴合低年级学生身心特点所设计的游戏形式，使学生主动参与，吸引学生的注意力;二是贴合生活让学生学会观察生活中的体育。通过询问学生影视剧的手榴弹投掷让学生意识到生活当中有许多的动作都是我们所学过的体育动作，学会观察生活，就可以发现许多的趣味体育内容。
　　当然，本节课也存在着些许不足之处。一是没有对学生进行德育教育。在讲述八路军叔叔投掷手榴弹时，如果能够借机渗透德育教育，提升学生的爱国情感能够让整个课堂更加完整;二是没有拓展游戏内容。在课堂的放松环节，如果让学生说一说你还能够通过投掷轻物设计哪些趣味的游戏，在学生的讲述中拓宽知识，从而在生活中加以运用。
　　作者简介
　　陈霞波，女，1981年7月，汉，浙江余姚人，本科，一级教师，浙江省余姚市陆埠镇中心小学。
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